劉 青

摘要思政素質(zhì)是學(xué)生黨員必須具備的素質(zhì)之一,學(xué)生黨員思政素質(zhì)的提高有助于引導(dǎo)校園主流文化和價值,有助于保證校園安定和諧,有助于營造積極健康的校園氛圍。本文從提高學(xué)生黨員思政素質(zhì)的重要性和必要性出發(fā),著力思考提高學(xué)生黨員思政素質(zhì)的途徑。

關(guān)鍵詞學(xué)生黨員 思政素質(zhì) 途徑

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 提高學(xué)生黨員思政素質(zhì)的重要性

《中共中央關(guān)于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的意見》提出,開展先進(jìn)性教育的首要目標(biāo)是提高黨員素質(zhì),明確了黨員素質(zhì)對黨建工作的重要性。而在廣大大學(xué)生黨員的基本素質(zhì)中,思政素質(zhì)的培養(yǎng)和提高處于核心地位。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的出臺更加說明了加強(qiáng)大學(xué)生思政教育尤其是提高學(xué)生黨員思政素質(zhì)的重要性。在高校中,學(xué)生黨員是思政工作的骨干力量,是先進(jìn)分子的代表,是其他同學(xué)學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,在廣大同學(xué)中起著先鋒模范作用和帶頭作用。提高學(xué)生黨員的思政素質(zhì),充分凸顯學(xué)生黨員在思政建設(shè)中的重大作用,是促進(jìn)高校思政教育的有力保證。

2 提高學(xué)生黨員思政素質(zhì)的必要性

《黨章》明確規(guī)定黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議,學(xué)習(xí)黨的基本知識,學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識,努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。從《黨章》中可見,提高學(xué)生黨員的思政素質(zhì)對學(xué)生黨員來說是一項基本任務(wù)。

據(jù)一調(diào)查分析,學(xué)生黨員的思政素質(zhì)主流是過硬的,積極向上的和正確的,在思想上體現(xiàn)了黨員同志的先進(jìn)性,在大是大非面前能保持冷靜的思考、能明辨是非。但是由于受到社會多元價值文化的影響,一些學(xué)生黨員在觀念上出現(xiàn)理解偏差,思想上出現(xiàn)困惑,心里上出現(xiàn)失衡,拜金主義、功利主義、個人主義和自由主義給學(xué)生黨員帶來嚴(yán)重的消極影響,使他們的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生偏差。在學(xué)生群體中,學(xué)生黨員具有極強(qiáng)的影響力,只有不斷糾正學(xué)生黨員中存在的不良現(xiàn)象,提高和保證所有學(xué)生黨員有過硬的思政素質(zhì),才能有效引導(dǎo)校園主流文化和價值,才能保證校園安定和諧,才能從根本上保證學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

3 提高學(xué)生黨員思政素質(zhì)的有效途徑

3.1 強(qiáng)化學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí),切實抓好理論武裝工作

加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提升素質(zhì)的重要途徑。目前,不少學(xué)生黨員對思政理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解,“沒必要學(xué)、不想學(xué)、學(xué)不懂”的心態(tài)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生黨員思政素質(zhì)的提高。針對這種情況,如何創(chuàng)新學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性是當(dāng)務(wù)之急。

首先,創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化。一些學(xué)生黨員對理論學(xué)習(xí)沒有興趣,覺得枯燥無味、抽象難懂;他們在心里上排斥傳統(tǒng)的思政理論教育的灌輸模式;學(xué)生黨員憑借自身的理論水平和分析能力無法從眾多的信息中做出選擇等因素使理論學(xué)習(xí)效果大打折扣。根據(jù)青年學(xué)生黨員的特點,安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)注意理論與實際的結(jié)合、政治性與現(xiàn)實性的結(jié)合、科學(xué)性與倫理性的結(jié)合,在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,使廣大學(xué)生黨員找到學(xué)習(xí)的結(jié)合點,找到分析問題的出發(fā)點和落腳點,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具體。

其次,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)方法多樣化。由于中國傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,學(xué)生一般以“灌輸”的方式接受知識,學(xué)習(xí)方式單一且效果不好。除了集中學(xué)習(xí)之外,可以以自主學(xué)習(xí),舉辦讀書會、開展專題報告、專家輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)宣講團(tuán)、觀看相關(guān)影視片和參與實踐活動等學(xué)生黨員喜聞樂見方式進(jìn)行學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的效果。

最后,創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體,使學(xué)習(xí)載體廣泛化。培養(yǎng)學(xué)生黨員思政素質(zhì)的傳統(tǒng)載體是課堂教學(xué)。隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入,培養(yǎng)學(xué)生黨員思政素質(zhì)的載體也應(yīng)更廣泛。通過學(xué)生活動、黨建思政宣傳欄、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)活動和電視節(jié)目等載體不斷加強(qiáng)對學(xué)生黨員的信念教育、愛國主義教育、集體主義教育、誠信教育和道德規(guī)范教育。

3.2 充分利用學(xué)校和社會實踐機(jī)會,延伸和滲透學(xué)校思政教育

實踐活動是將知識運用于實踐、體現(xiàn)知識真正價值的有效途徑,是高校思政教育的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生黨員思政素質(zhì)的必由之路。單純的學(xué)習(xí)和理解對知識的把握僅僅停留在表面,學(xué)得快忘得也快,只有通過各種實踐活動,學(xué)生黨員才能將知識逐漸內(nèi)化為內(nèi)在的思想觀念,進(jìn)而促使外在的行為。

各種形式的校園實踐活動對學(xué)生黨員思政素質(zhì)的提高起著潛移默化的作用。黨組織生活、學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動、黨章知識競賽和黨在我心中等活動為大學(xué)生的校園實踐提供了契機(jī)。此類活動主題明確,把握了正確的教育方向,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng),提高學(xué)生黨員的思政素質(zhì),充分發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生思政教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

加強(qiáng)與社會的聯(lián)系,建立思政教育實踐基地。大學(xué)生思維敏銳、講求實際,具有相應(yīng)的開放意識、自主意識、競爭意識和效益意識,希望學(xué)有所用。為保證思政教育的一致性和連續(xù)性,可與相關(guān)社會機(jī)構(gòu)和單位建立思政教育實踐基地,并結(jié)合社會實事開展有意義的社會實踐活動。通過社會實踐活動,學(xué)生黨員能零距離接觸社會,有助于加深學(xué)生(下轉(zhuǎn)第109頁)(上接第104頁)黨員對國情、民情的了解,對社會的了解,從而體驗思政素質(zhì)的重要性;也有助于加強(qiáng)學(xué)生黨員能力鍛煉,克服脫離實際、眼高手低的弱點。

3.3 建立學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)教育體系,拓寬學(xué)生黨員思政素質(zhì)教育空間

在信息迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會,學(xué)生黨員思政素質(zhì)教育也應(yīng)與時俱進(jìn),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),加強(qiáng)學(xué)生黨員之間、學(xué)生黨員與老師之間的溝通和交流,讓學(xué)生黨員參與自我教育,使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律,開展學(xué)生黨員思政素質(zhì)教育的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)具有及時性和隱匿性的特點,利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生黨員進(jìn)行思政教育,有利于從根本了解學(xué)生黨員的思想動態(tài),使思政教育更具針對性和實效性。同時,利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁,積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思政教育活動,形成網(wǎng)上網(wǎng)下思政教育的合力,拓寬提高學(xué)生黨員素質(zhì)的渠道和空間,牢牢把握學(xué)生黨員思政教育的主動權(quán)。

3.4 加強(qiáng)學(xué)生黨員思政工作的教師隊伍建設(shè)

作為思政教育的工作者,其自身素質(zhì)的高低直接決定著思政教育的效果,也在生活和工作等方面直接影響著學(xué)生黨員。所以,從事思政教育的工作者只有全面提升自己的素質(zhì),充分把握思政素質(zhì)的內(nèi)涵,堅持馬克思主義的立場、觀點和方法;在政治問題面前保持清醒的頭腦和明晰的方向;掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點;運動客觀、辨證、實踐的觀點處理問題;繼承和發(fā)揚一系列優(yōu)良的作風(fēng),以影響和帶動思政教育出現(xiàn)新局面。

參考文獻(xiàn)

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[4]關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.人民網(wǎng).http://www.people.com.cn/GB/paper464/13158/1180184.html.