摘 要：學(xué)生黨員是高校學(xué)生之中的優(yōu)秀分子。同時(shí)學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)工作存在著缺乏持續(xù)性、創(chuàng)新性以及系統(tǒng)性等多方面的問題。有鑒于此，特提出提高培訓(xùn)教育的連續(xù)性以及層次性、加強(qiáng)學(xué)生黨員培訓(xùn)教育內(nèi)容的針對性以及實(shí)效性、將學(xué)生黨員集中培訓(xùn)和日常管理有機(jī)結(jié)合等措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;培養(yǎng)教育

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.170

學(xué)生黨員作為高校學(xué)生中的優(yōu)秀分子，其對于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說有著至關(guān)重要的作用。因此，高校必須要以學(xué)生黨員的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生黨員的政治思想、黨性修養(yǎng)等多方面的綜合素質(zhì)進(jìn)行有效加強(qiáng)，幫助學(xué)生黨員培養(yǎng)出正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，有效提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)以及市場競爭力。

一、學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

（一）缺乏持續(xù)性

現(xiàn)今，我國絕大多數(shù)高校之中都存在著嚴(yán)重的重視發(fā)展前教育，輕視發(fā)展后教育的問題，這直接導(dǎo)致高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作缺乏持續(xù)性。一方面，學(xué)生黨支部組織在發(fā)展前非常重視發(fā)展對象的教育培訓(xùn)工作，要求發(fā)展對象必須要參加黨校培訓(xùn)、馬列主義理論學(xué)習(xí)小組等等，同時(shí)學(xué)生黨支部組織還會(huì)通過征求同學(xué)意見、定期考察以及專人談話等多方面的內(nèi)容對發(fā)展對象進(jìn)行持續(xù)不斷的培養(yǎng)教育。而另一方面，當(dāng)發(fā)展對象正式成為預(yù)備學(xué)生黨員之后，培養(yǎng)教育就不再受到重視，學(xué)生黨支部組織開始采用管理手段來代替培養(yǎng)教育的作用。而當(dāng)預(yù)備黨員正式入黨之后，學(xué)生黨支部組織就不再關(guān)心學(xué)生黨員的實(shí)際情況了，對于學(xué)生黨員在入黨之后是否履行了自身的黨員義務(wù)，是否將自身先鋒模范的作用完全發(fā)揮出來了等多方面的內(nèi)容漠不關(guān)心。除此之外，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作也已經(jīng)流于形式，幾乎所有的預(yù)備學(xué)生黨員在考察期限到了之后都能夠轉(zhuǎn)正。這直接導(dǎo)致許多學(xué)生黨員在入黨之后有意無意地放松了對于自身的要求標(biāo)準(zhǔn)，入黨前和入黨后判若兩人，在高校學(xué)生之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

（二）培訓(xùn)方法創(chuàng)新性嚴(yán)重不足

經(jīng)調(diào)查研究顯示，當(dāng)前我國學(xué)生黨員對于黨支部組織的生活形式大多偏向于看電影受教育、團(tuán)體素質(zhì)拓展訓(xùn)練以及社會(huì)實(shí)踐等接近我國大學(xué)生特點(diǎn)的方式興趣比較高，但是對于傳統(tǒng)黨支部組織生活方式如民主生活會(huì)、政治理論學(xué)習(xí)以及學(xué)院建設(shè)提意見和建議等則不感興趣。從中我們不難看出，現(xiàn)今我國高校學(xué)生黨員更加偏向于深入社會(huì)，利用生動(dòng)形象的培訓(xùn)教育來貼近生活實(shí)際，從而對自身進(jìn)行有效鍛煉。

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育的內(nèi)容、形式以及方法開始跟不上時(shí)代發(fā)展了，許多高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育依然停留在傳統(tǒng)的集體讀報(bào)、學(xué)習(xí)文件以及組織討論之中，缺乏創(chuàng)新性，這嚴(yán)重影響了學(xué)生黨員培訓(xùn)教育的效率以及質(zhì)量。除此之外，現(xiàn)今我國高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育之中，關(guān)于理論方面的內(nèi)容非常多，涉及社會(huì)實(shí)際、黨的發(fā)展等方面的內(nèi)容非常少，這直接導(dǎo)致高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育嚴(yán)重脫離了學(xué)生黨員的思想實(shí)際，大大降低了學(xué)生黨員培訓(xùn)教育工作的效率和質(zhì)量。

（三）培訓(xùn)教育內(nèi)容系統(tǒng)性嚴(yán)重不足

學(xué)生黨員絕大多數(shù)都是高校學(xué)生之中的優(yōu)秀人員，因此學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)在日常學(xué)習(xí)、工作以及生活當(dāng)中充分發(fā)揮出自身的模范作用。但是，現(xiàn)今我國絕大多數(shù)高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育都只是為了完成培訓(xùn)任務(wù)，其教學(xué)的內(nèi)容嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)性，這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面的內(nèi)容之中。

第一點(diǎn)，部分高校培訓(xùn)教育僅僅只是針對那些有入黨意向的學(xué)生以及預(yù)備黨員，并且無法滿足學(xué)生黨員在思想、學(xué)習(xí)以及工作等多個(gè)方面的實(shí)際需求;第二點(diǎn)，部分高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育的內(nèi)容僅僅只包含黨的基本理論知識，同時(shí)教學(xué)效率不高，這直接導(dǎo)致培訓(xùn)教育的質(zhì)量非常低下;第三點(diǎn)，部分高校讓各個(gè)學(xué)院黨總支開展學(xué)生黨員培訓(xùn)教育工作，同時(shí)黨委黨校主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理、指導(dǎo)以及協(xié)調(diào)等多方面的工作。但是由于高校之中各個(gè)學(xué)院所具備的師資力量都是不同的，同時(shí)其學(xué)生黨員培訓(xùn)教育規(guī)劃也各不相同，種種原因影響之下，導(dǎo)致高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育流于形式，逐漸演變成為形勢政策報(bào)告。

二、提高學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的對策

（一）提高培訓(xùn)教育的連續(xù)性以及層次性

學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)在日常學(xué)習(xí)、生活以及工作過程當(dāng)中起到帶頭作用，以自身良好的道德品質(zhì)、政治思想以及專業(yè)學(xué)習(xí)等多個(gè)方面對其他學(xué)生進(jìn)行表率，同時(shí)將高校、教師以及學(xué)生聯(lián)系起來，這就對學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)有著較高的要求標(biāo)準(zhǔn)。因此必須要保障高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育的連續(xù)性以及層次性，借此有效提高學(xué)生黨員培訓(xùn)教育的效率和質(zhì)量，提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)[1]。

首先，高校應(yīng)當(dāng)對入黨后的學(xué)生黨員加強(qiáng)培訓(xùn)，借此有效提高學(xué)生黨員的理想信念以及對于黨的性質(zhì)、宗旨、義務(wù)以及黨性修養(yǎng)等多方面內(nèi)容的認(rèn)知，讓學(xué)生黨員以黨員的要求標(biāo)準(zhǔn)對自身進(jìn)行嚴(yán)格要求，起到以身作則的作用。此外，高校還應(yīng)當(dāng)在學(xué)生黨員培訓(xùn)教育之中采取分層教育的方法。結(jié)合學(xué)生黨員的實(shí)際情況，對不同的學(xué)生黨員采取不同的教學(xué)方法，借此有效提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨員培訓(xùn)教育內(nèi)容的針對性以及實(shí)效性

要想有效提高學(xué)生黨員培訓(xùn)教育的時(shí)效性，就必須要提高培訓(xùn)教育的針對性。對此，高校學(xué)生黨員培訓(xùn)教育人員應(yīng)當(dāng)將學(xué)生黨員培訓(xùn)教育和高校學(xué)生成長成才、自我管理有機(jī)結(jié)合在一起，還應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)和建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)有機(jī)結(jié)合，借此提高學(xué)生黨員培訓(xùn)教育內(nèi)容的針對性;其次，高校還應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生黨員培訓(xùn)教育形式的針對性。對此高校可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)生黨員培訓(xùn)教育;最后，高校要將黨性教育貫穿學(xué)生黨員培訓(xùn)教育的全過程。在進(jìn)行學(xué)生黨員培訓(xùn)教育的過程當(dāng)中，高校要充分認(rèn)識到黨性教育的重要性，將黨性教育放在培訓(xùn)教育的核心。對此可以通過以下三個(gè)方面的內(nèi)容達(dá)成這一目的：第一點(diǎn)，開展黨性教育專題培訓(xùn)課程;第二點(diǎn)，將黨性教育的內(nèi)容融入到專題報(bào)告之中;第三點(diǎn)，將黨性教育的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)之中[2]。

（三）將學(xué)生黨員集中培訓(xùn)和日常管理有機(jī)結(jié)合

第一點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生黨員組織生活管理工作，定期開展生活會(huì)、民主評議活動(dòng)等，同時(shí)將學(xué)生黨支部活動(dòng)和校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等多方面的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，借此有效提高學(xué)生黨支部生活的質(zhì)量。學(xué)生黨員一定要按期繳納黨費(fèi)，嚴(yán)禁無故缺席黨組織活動(dòng)。同時(shí)將學(xué)生黨支部活動(dòng)和校園文化建設(shè)、志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐以及心理健康教育等多方面的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效提高學(xué)生黨支部活動(dòng)的影響力以及感染力;第二點(diǎn)，開展主體實(shí)踐教育活動(dòng)。借此可以將學(xué)生黨員的模范帶頭作用充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)出學(xué)生黨員為人民服務(wù)精神、集體主義精神以及奉獻(xiàn)精神，幫助學(xué)生黨員樹立一個(gè)良好的形象的同時(shí)，有效解決學(xué)生在日常生活之中遇見的困難;第三點(diǎn)，建立一個(gè)黨總支委員會(huì)以及學(xué)生黨支部成員和學(xué)生黨員談心制度，借此對學(xué)生黨員的思想觀念、學(xué)習(xí)狀況以及生活和工作的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)了解，從而有針對性地對學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高[3]。學(xué)生黨員的先進(jìn)性除了體現(xiàn)在思想中之外，還體現(xiàn)在學(xué)生黨員的優(yōu)異學(xué)業(yè)以及一流工作水平之中。因此在提高學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)提高他們的專業(yè)知識水平、工作能力等多方面的綜合素質(zhì);第四點(diǎn)，建立一個(gè)完善的學(xué)生黨員行為考評機(jī)制。在行為考評機(jī)制之中制定一個(gè)明確的學(xué)生黨支部工作條例、學(xué)生黨員行為規(guī)范、學(xué)生黨員考核指標(biāo)體系等多方面的內(nèi)容，借此對學(xué)生黨員掛牌制度、公示制度以及工作匯報(bào)制度等多方面的內(nèi)容進(jìn)行有效落實(shí)。學(xué)生黨員的思想應(yīng)當(dāng)站在馬克思主義的立場之上，同時(shí)采用馬克思主義的觀點(diǎn)以及方法對問題進(jìn)行研究分析。在政治方面應(yīng)當(dāng)時(shí)刻和黨中央保持一致。在日常學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)刻苦努力，不斷提高自身的專業(yè)知識水平。在日常工作的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律，堅(jiān)決履行黨員的義務(wù)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)。

通過對學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)之上提出解決措施，能夠有效提高學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的效率和質(zhì)量，將學(xué)生黨員培育成適應(yīng)我國社會(huì)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐洪元，孫巍.分析新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀及對策[J].法制博覽，2018（13）：53.

[2]陳曉暉，龐丹.高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析[J].民族高等教育研究，2013（2）：67.

[3]李貴平.大學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)中的若干問題[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（下旬），2014（11）：3.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡介：黃麗麗（1979.7— ），女，遼寧大連人，講師，教師黨支部書記，研究方向：商務(wù)英語、英語教育和基層黨建。