朱炎芳

新課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要通過(guò)實(shí)習(xí)作業(yè)和探究性活動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究,或者對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入探討,并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神.”由此可見(jiàn),初中數(shù)學(xué)教師不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生雙基的教育,還必須培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和探究數(shù)學(xué)規(guī)律的科學(xué)精神,使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法去分析和解決實(shí)際問(wèn)題.

一、建立新型的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,師生關(guān)系是影響教學(xué)效果的主要原因,能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、師生互動(dòng)的開(kāi)展.民主、平等的新型師生關(guān)系是時(shí)代的需要,是教育發(fā)展的必然趨勢(shì).教學(xué)過(guò)程中要建立平等、和諧的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生一視同仁,不歧視差生,讓學(xué)生在平等、民主的氛圍中得到尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)尊重他人.在教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生平等相處,和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)教學(xué)與教學(xué)管理的行為作出各種決定;教師還要經(jīng)常使用激勵(lì)性語(yǔ)言,喚起學(xué)生的自信心及奮發(fā)向上的精神.現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)際又告訴我們,提倡新型的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵,有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力,是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要.

二、研究教材、研究學(xué)生,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念

教材是教學(xué)內(nèi)容的靜態(tài)呈現(xiàn),而教學(xué)過(guò)程卻是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程.怎樣把靜態(tài)的知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的過(guò)程是需要一定的教學(xué)策略的.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境不但能激發(fā)學(xué)生的興趣,而且能給學(xué)生探索的空間,讓學(xué)生始終在探究中學(xué)習(xí),在親身參與中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上總結(jié)出規(guī)律和定義.我們要研究教材,同時(shí)還要研究學(xué)生,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力.“授之以魚(yú),不如授之以漁.”其實(shí)在新的時(shí)代,我們對(duì)此也要有新的認(rèn)識(shí),“授之以漁,不如授之以漁場(chǎng).”我們與其告訴學(xué)生“漁”的方法,不如把學(xué)生放在漁場(chǎng)中,告訴學(xué)生魚(yú)就在這里面,你只要用自己的方法捕到魚(yú)就行.學(xué)生就會(huì)自主探索,會(huì)想到很多方法,更具有多樣化.在多樣化的方法中,評(píng)價(jià)自己與別人的過(guò)程,讓學(xué)生分析比較,思考自己的方案是不是最佳方案.讓學(xué)習(xí)的過(guò)程,永遠(yuǎn)都是思考的過(guò)程而不是強(qiáng)記硬背的過(guò)程.樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理活動(dòng)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教法,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,組織學(xué)生活動(dòng).

三、重視學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

教師要善于把自己的教學(xué)心得、人生感悟傳授給學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力.要使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣.興趣是最好的老師,是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力.孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者不如樂(lè)之者.”在傳統(tǒng)的教育模式中,教師是課堂的權(quán)威和導(dǎo)演,學(xué)生僅是聽(tīng)眾或觀眾.學(xué)生的學(xué)習(xí)及其心理活動(dòng)是被動(dòng)和沒(méi)有自由的,學(xué)生的思維和想象是受到限制的,從而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴(lài)性強(qiáng)、主動(dòng)性差、厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重等.而改變這些現(xiàn)象的關(guān)鍵在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師要積極倡導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程.要相信每一位學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛力,要欣賞他們對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解、看法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式理解和表達(dá).要努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)的過(guò)程.

四、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)思考,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

數(shù)學(xué)教學(xué)的成效關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣.要讓學(xué)生積極有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好問(wèn)題情境,努力使問(wèn)題貼近學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生感受到他們的探索與交流正是他們喜好和關(guān)心的事物.當(dāng)學(xué)生以主人翁、研究者的身份,在自主探索與合作交流中參與包括探索、發(fā)現(xiàn)等獲得知識(shí)的全過(guò)程時(shí),他們才能切實(shí)體會(huì)到通過(guò)自己努力取得成功的快感,從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知┯.在探索交流的過(guò)程中學(xué)生遇到過(guò)不去的“坎”時(shí),教師的引導(dǎo)要簡(jiǎn)練、巧妙,要擊中問(wèn)題的要害.使學(xué)生有茅塞頓開(kāi)之感,才能使他們感受到數(shù)學(xué)的魅力.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.”新課程教學(xué)的根本任務(wù),就是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展.教學(xué)中要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),學(xué)生多種感官參與的主體活動(dòng).

五、組織好討論、交流環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生合作能力

傳統(tǒng)課堂教學(xué)比較重視師生間的溝通聯(lián)系,而忽視了學(xué)生之間的交流聯(lián)系,對(duì)發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用重視不夠.數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,而且還是一個(gè)交流與合作的過(guò)┏.”通過(guò)組內(nèi)討論、交流、辯論、相互促進(jìn),能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與合作意識(shí).一個(gè)小組說(shuō)出看法后,其他小組質(zhì)疑、修正、補(bǔ)充.教師進(jìn)行總結(jié)歸納談自己的看法.在交流過(guò)程中,教師要作為其中的一員,參與到部分小組的學(xué)習(xí)中去,并了解其他小組的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo),并努力營(yíng)造一種和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍,使合作交流在一個(gè)寬松有序的環(huán)境中進(jìn)行.

實(shí)踐證明,自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是發(fā)展的主體.數(shù)學(xué)教材是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活實(shí)例,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異和不同的學(xué)習(xí)要求編寫(xiě)的.新課程保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在“自主”中求知,在“合作”中獲取,在“探究”中發(fā)展.“自主探索與合作交流”的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了由師生間單向交流到多向交流轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式,是落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑.