于穎泓

天津師范大學(xué)教育學(xué)院曾對1782名中小學(xué)生作過調(diào)查，有心理問題的比例為35.31%，有明顯問題的比例為16.72%。調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前中小學(xué)生中存在心理問題和心理障礙的比例相當(dāng)高。筆者長期在基層學(xué)校擔(dān)任班主任工作，深刻體會到不健康或亞健康的心理會影響孩子的一生。因此在教育的過程中，將教學(xué)管理與心理健康教育相結(jié)合，就覺得顯得尤為重要了。

造成學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因是多方面的，主要是學(xué)習(xí)的壓力、社會的影響、家庭的環(huán)境和教師的教育方法等。它反映了學(xué)校教育及社會、家庭教育等方面的諸多矛盾。針對這些問題和矛盾給學(xué)生心理造成的亞健康狀態(tài)，作為班主任在教育教學(xué)管理中要用科學(xué)的方法，有意識地加以引導(dǎo)，消除學(xué)生心理上的壓力和化解內(nèi)心的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，喚起他們心中的美好希望。其做法具體地說可以從以下幾方面加以引導(dǎo)：

1．利用文章引導(dǎo)學(xué)生樹立信心。學(xué)生要學(xué)會做人與處世，為此，班主任可經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀為人處事的文章，讓他們從書本上獲取一些基本經(jīng)驗。如利用讀報、班隊課傳閱討論、個別學(xué)生針對性閱讀輔導(dǎo)，教會他們?nèi)绾慰创亚?、親情、成功、失敗等，樹立學(xué)生笑對人生和社會的信心。

閱讀教育，既能激勵個人，也能塑造良好的班風(fēng)。同時也在一定程度上，教會了學(xué)生在今后遇到困惑時，可以采用什么方式來解決問題。多年的閱讀引導(dǎo)，就會使學(xué)生感受到班級中多了一份陽光般的微笑。

2．利用談心開導(dǎo)學(xué)生卸下心理包袱。班主任常常會遇到學(xué)生犯錯誤，有時嚴(yán)厲批評多次警誡，但學(xué)生卻“屢教不改”。如果我們能冷靜分析他們犯錯的原因，以一顆寬容的心對待，引起學(xué)生心靈的震動，會比懲罰更有效。

和學(xué)生進(jìn)行思想交流、多溝通，比嚴(yán)厲懲罰的效果好得多。對他們進(jìn)行因勢利導(dǎo)、因材施教，這樣也就能解開他們心中的困惑，卸下他們的心理包袱，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3．利用集體活動教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心向健康的方向發(fā)展。例如野炊、郊游踏青、公益勞動等活動，既能增進(jìn)同學(xué)們之間的感情，同時也能讓學(xué)生學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛；開展志愿者服務(wù)，樹立為他人服務(wù)意識，讓學(xué)生體會到幫助他人是一種幸福，幫助他人也是在幫助自己；開展各種文體活動，讓學(xué)生發(fā)揮特長，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我；開展各種討論、辯論會，培養(yǎng)學(xué)生分辨真善美的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的心理向健康的方向發(fā)展。

4．利用競爭激發(fā)學(xué)生向上的情緒。競爭可以克服惰性，促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展；競爭讓人們滿懷希望，朝氣蓬勃。在充滿競爭的現(xiàn)代社會里，如何才能揚長避短，保持心理健康呢？首先，應(yīng)該對競爭有一個正確認(rèn)識。我們知道，有競爭，就會有成功者和失敗者。關(guān)鍵是正確對待失敗，要有不甘落后的進(jìn)取精神。其次，對自己要有一個客觀的恰如其分的評估，努力縮小“理想我”和“現(xiàn)實我”的差距。在制定目標(biāo)時，既不好高騖遠(yuǎn)，又不妄自菲薄，要把長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一起來，腳踏實地一步一個腳印去做,這樣才有助于理想的最終實現(xiàn)。

5．加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)和幫助，掌握孩子的身心發(fā)展規(guī)律。《中國青年報》曾報道：“95%的家長沒看過心理學(xué)的書，72%的家長沒有看過教育方面的書?！彼麄儾涣私馊绾胃茖W(xué)地教育孩子。因此，班主任可以通過家訪、家長會、家長學(xué)校等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，懂得教育學(xué)生的正確方法，了解青少年時期是一個特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復(fù)，行為多變，對此要有心理準(zhǔn)備，不能因此不尊重、不理解他們。對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。

21世紀(jì)人才的培養(yǎng)，需要全社會都來關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康，更需要我們從事教育的人，教會學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高學(xué)生笑對人生的能力。學(xué)生時代的心理健康影響他們健康人格的形成，決定了他以后漫長的人生。作為班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的健康成長，在學(xué)校教育中將起關(guān)鍵性的作用。那就讓我們一起攜起手來，用科學(xué)的方法加強(qiáng)對學(xué)生的心理引導(dǎo)，凈化學(xué)生的心靈，放飛學(xué)生的夢想吧！ ◆（作者單位：江蘇省淮安市楚州區(qū)職教中心）