顧利鋒　季麗梅

看到這樣一則故事：一位理發(fā)師帶了個徒弟，徒弟正式上崗那天，給第一位顧客理發(fā)后，顧客嫌頭發(fā)留得太長。師傅解釋：發(fā)長顯得含蓄，很符合你的身份。顧客聽罷高興而去。

徒弟給第二位顧客理完發(fā)后，顧客嫌頭發(fā)剪得太短。師傅解釋：頭發(fā)短使你顯得精神。顧客聽罷欣喜而去。

徒弟給第三位顧客理完發(fā)后，顧客嫌花的時間太長。師傅解釋：為“首腦”多花點時間是很必要的。顧客聽罷滿意而去。

面對徒弟的一次次失誤，這位師傅并沒有挺身而出，替代徒弟給顧客理發(fā)，而是用藝術(shù)的語言，既化解了矛盾，又給徒弟以鼓勵，徒弟在師傅的鼓勵下，技藝日精。

人，在鼓勵中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵中享受成功的喜悅，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡。同樣在我們的教育教學(xué)中，每一位學(xué)生并不可能是十全十美的，身上都存在著優(yōu)點和缺點。我們老師應(yīng)充分理解信任他們，并給予他們鼓勵，讓他們找到自信，同時也看到自己的成功，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。

班上一個叫周磊的學(xué)生，由于父母長年在外地做生意，因而缺少家庭教育的他成了老師們頭疼的另類分子。我剛接到這個班時，前任班主任就告訴了我這一情況，讓我“提高警惕”。因此我對這個學(xué)生多了一個心眼，果然，周磊“不負(fù)眾望”，班里調(diào)皮搗蛋的事必少不了他，而且憑著人高馬大，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，而且因為不服管教，把年輕的英語老師氣得大哭。我是苦口婆心，軟硬兼施，但無濟(jì)于事，他依然我行我素，他什么樣的架勢沒見過，我的批評說教對于他來說是小菜一碟，真是傷腦筋?。」芩?，怎么管？不管他吧？他會影響整個班級。就在我一籌莫展之時，一次班干部的競選讓我見到了曙光。

為了讓每位學(xué)生都有管理班級的機(jī)會，增強(qiáng)他們的主人翁意識，我每個月都要進(jìn)行一次班干部競選。開學(xué)一個月了，照例第一輪競選活動又開始了。同學(xué)們熱情高漲，班長、副班長、學(xué)習(xí)委員……一個一個都“名花有主”了。

下面要競選勞動委員了，這可不是一個“美差”，在舉手中，我居然發(fā)現(xiàn)了他——周磊。他顯然很遲疑，舉起又放下，又再舉起。

“他，難道也愿意為班級、為同學(xué)們服務(wù)？讓他做勞動委員是否有些危險？但這也許是個好機(jī)會?！蔽耶?dāng)機(jī)立斷，點將了：“同學(xué)們，周磊愿意做勞動委員，我們一起來支持他，你們愿意嗎？”同學(xué)們遲疑了一下，說實在話，班級里沒有幾個學(xué)生沒有吃過他苦頭的！但馬上就爆發(fā)出了一陣持久而熱烈的掌聲。

“下面有請周磊說說他的施政綱領(lǐng)?！敝芾谡f話顯然有些吞吞吐吐，但從同學(xué)們的掌聲中，我感受到了同學(xué)們對周磊的信任，“好，周磊，老師相信你一定會把這個勞動委員當(dāng)好的，你一定會讓我們班級的衛(wèi)生面貌發(fā)生大改觀的……”說來奇怪，此時我居然在周磊的眼角看到了晶瑩的淚花，這么強(qiáng)悍的“男子漢”也會流淚？我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

從那以后，周磊的表現(xiàn)確實令人吃驚，他的脾氣收斂了許多。趁熱打鐵，我又和其他任課老師聯(lián)系，讓各科老師對他多一些鼓勵少一些斥責(zé)。雖然他有時也有些反復(fù)，但再也不是班級管理的老大難問題了，學(xué)習(xí)成績也大有改觀，他甚至還為自己的過錯主動向英語老師承認(rèn)了錯誤。

教師對學(xué)生的鼓勵是多么的重要，有時，教師的一個微笑、一次撫摸、一個贊賞的目光，都是對學(xué)生的鼓勵，學(xué)生會受益終身，所以，老師們，不要吝嗇你的鼓勵，一次鼓勵這對于你來說是舉手之勞，但你的一次鼓勵會讓你收獲意外的驚喜?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省張家港市青龍小學(xué)）