段春敏 段寶堆 王治友

摘要隨著國際上童子軍運(yùn)動(dòng)的開展,民國時(shí)期我國的童子軍運(yùn)動(dòng)也開展得如火如荼,對青少年的個(gè)人教育、成長以及國家的社會貢獻(xiàn),意義深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞童子軍 中國童子軍教育 中國童子軍總會

中圖分類號:K25文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

童子軍是近代資產(chǎn)階級對兒童進(jìn)行社會軍事教育的組織,是目前世界上影響最廣泛的非贏利性、非政府性青少年組織之一。通過野外實(shí)踐活動(dòng)的非正規(guī)教育,培訓(xùn)青少年的身體、精神和智力,使他們將來對社會作出貢獻(xiàn)。

1 中國童子軍的初建

鴉片戰(zhàn)爭以來,中華民族倍受外國欺凌,中華民國的建立也沒有讓飽經(jīng)滄桑的民族脫離水深火熱,受到日本國的影響,最先接受到先進(jìn)思想、先進(jìn)文化的一部分有識之士認(rèn)為,要改變中國傳統(tǒng)教育的弊端,就要采取軍國主義教育,對各級各類學(xué)校學(xué)生實(shí)行軍事訓(xùn)練,對學(xué)生灌輸軍人的愛國、尚武精神,用軍事化的方式來組織社會, 激勵(lì)國民勤苦強(qiáng)毅,具有愛國心,共同御外辱。童子軍教育身心并重,在當(dāng)時(shí)西學(xué)東漸熱潮中,中國于1911年出現(xiàn)了童子軍。

中國童子軍教育由嚴(yán)家麟先生在1912年2月25日創(chuàng)始于武昌文華書院。嚴(yán)家麟先生參照英美國家童子軍的教育形式,召集志愿參加的學(xué)童在文華公書林舉行宣誓,成立了中國第一隊(duì)童子軍,開創(chuàng)伊始,主要集中在租界、教會學(xué)校和社會團(tuán)體進(jìn)行活動(dòng),大都使用英語教學(xué);課余時(shí)間從事進(jìn)行一些慈善服務(wù)活動(dòng),但這些活動(dòng)的影響并不很大。1915 年,上海舉行第四屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會,童子軍參加了會操表演,還參與維持會場秩序等服務(wù)工作,引起參加運(yùn)動(dòng)會的各省教育界人士注意,童子軍的影響從此逐漸擴(kuò)大,慢慢開始向全國發(fā)展。

2 民國時(shí)期的童子軍的發(fā)展

民國時(shí)期童子軍教育大致分為兩個(gè)階段。

(1)各地自主創(chuàng)辦時(shí)期(1912—1926年)。這一時(shí)期,童子軍處于相對自由發(fā)展的階段。無論是童子軍還是童子軍教練員,童子軍運(yùn)動(dòng)的參與者 ,大家都是自愿自主地參加各種運(yùn)動(dòng),這些運(yùn)動(dòng)有局限性,只有很少的個(gè)別團(tuán)員和青年才有資格參加。政府機(jī)構(gòu)僅僅起倡導(dǎo)者的作用,開展活動(dòng)前,各童子軍組織要到教育部門進(jìn)行登記,政府部門一般不直接干涉他們的行動(dòng)。童子軍的組織形式和教育培訓(xùn)內(nèi)容,基本都是仿照西方國家。童子軍組織運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的經(jīng)費(fèi)和師資都由創(chuàng)辦者自謀,經(jīng)費(fèi)大多依賴商人和社會知名人士的贊助,少部分由隊(duì)員舉行募捐活動(dòng)收集;童子軍教育訓(xùn)練采用的全新教育理念,手段,方式,內(nèi)容,與中國傳統(tǒng)教育大相徑庭,訓(xùn)練的教練員人才很匱乏,當(dāng)時(shí)有些團(tuán)體聘用體育教師或者音樂教師上課。

(2)第二個(gè)時(shí)期從1926 年到1949 年國民黨在大陸統(tǒng)治的結(jié)束,是國民黨控制時(shí)期。

這一時(shí)期,童子軍運(yùn)動(dòng)在中國各自為政,缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),中國國民黨于1926年在廣州召開大會,決定成立中國國民黨童子軍委員會,委員會負(fù)責(zé)辦理相關(guān)一切事務(wù)。1928年,中國國民黨童子軍司令部在南京成立,張忠仁擔(dān)任司令,召集全國童子軍干部進(jìn)行訓(xùn)練,并頒布制定各項(xiàng)規(guī)章。1929年,為普及童子軍運(yùn)動(dòng)的需要,中國國民黨童子軍被改為中國童子軍,何應(yīng)欽擔(dān)任全國童子軍總司令。1934年11月1日,中國童子軍總會正式成立,蔣介石任會長,戴季陶、何應(yīng)欽任副會長。童子軍也成為初中的必修課程,學(xué)生一律加入童子軍。童子軍正式變成了國民黨的組織之一。國民黨對童子軍以及童子軍教練員,從組織、言行、思想等方面進(jìn)行嚴(yán)格控制,強(qiáng)調(diào)以政黨、國家的利益為出發(fā)點(diǎn),團(tuán)員要對政黨、國家、社會絕對服從和奉獻(xiàn)。蔣介石認(rèn)為“黨國童子軍的使命,較之各國的童子軍特別重大,他的性質(zhì)可說是一種革命隊(duì)伍的預(yù)備軍,他的使命是完成國民革命的大事業(yè)”,因此,“只有團(tuán)體的自由,沒有個(gè)人的自由”,把童子軍訓(xùn)練當(dāng)作“青年軍事訓(xùn)練的基礎(chǔ)”,“中國童子軍的訓(xùn)練,精神與體格應(yīng)同時(shí)并重”,國民黨對團(tuán)員灌輸蔣介石統(tǒng)治思想, 強(qiáng)調(diào)國民黨的政治思想是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,童子軍和教練員要定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的三民主義。課程上注重體操、服務(wù)、急救等軍事知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。由于團(tuán)員們掌握了基本的軍事知識,增強(qiáng)御辱反辱的本領(lǐng),平時(shí)他們做一些社會服務(wù)工作,例如走上大街打掃衛(wèi)生、扶老攜幼、幫助當(dāng)局維持社會秩序、救助災(zāi)民等等;抗日戰(zhàn)爭中,經(jīng)過訓(xùn)練的童子軍,積極參加戰(zhàn)斗,在前線救護(hù)傷病、慰問將士、探察敵情、修筑工事,很多童子軍團(tuán)員直接參與戰(zhàn)斗;全面軍事知識的學(xué)習(xí)以及與當(dāng)時(shí)中國社會的緊密結(jié)合,使童子軍團(tuán)員成長提高的非常迅速,增強(qiáng)了青少年的生存能力和獨(dú)立自主精神,為抗日戰(zhàn)爭的最終勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)。

1935年,中國童子軍總會把每年的3月5日定為中國童子軍節(jié)。1943年,經(jīng)當(dāng)時(shí)教育部等部門追認(rèn),中國童子軍節(jié)正式成為當(dāng)時(shí)的法定紀(jì)念日。童子軍組織在抗日戰(zhàn)爭后,形式主義嚴(yán)重,童子軍團(tuán)員數(shù)目激增,質(zhì)量卻嚴(yán)重下滑。

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