陶緒洪 徐 武

摘要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),為更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和崗位技能,迫切需要構(gòu)建能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所設(shè)備,適合高職學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo),具有專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)教材及其相關(guān)的CAI課件。

關(guān)鍵詞專業(yè)特色 崗位技能 層次 梯度

中圖分類號:G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

為適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展和推廣應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生最需要的職業(yè)技能,各高職院校需要及時改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,編寫專業(yè)實(shí)訓(xùn)特色教材。建設(shè)具有鮮明職教特色的、與生產(chǎn)科研緊密結(jié)合的新課程,建設(shè)配套的新教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源。形成“理論教學(xué)綜合化,專業(yè)教學(xué)技能化,實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂化,強(qiáng)化訓(xùn)練職業(yè)化,實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”的教學(xué)模式。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身具有“高、精、尖、快”的特點(diǎn),是個理論與實(shí)踐結(jié)合很緊密的專業(yè),為更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和崗位技能,其專業(yè)課程尤其重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)便成了教學(xué)成敗的關(guān)鍵,下面結(jié)合本人多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從幾個方面淺析高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。

1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教材現(xiàn)狀分析

高職院校的課程建設(shè)要以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力和崗位技能、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力,提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力為目的。這就需要具有顯著職教特色的教材和課件。國內(nèi)外已有一批相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教材,有高職高專系列的,也有認(rèn)證課程系列的。有的則重理論基礎(chǔ)不便于實(shí)踐教學(xué),有的只講述自家的產(chǎn)品(如:微軟件認(rèn)證、思科證認(rèn)、神州數(shù)碼證認(rèn)等),不利于開闊學(xué)生的知識面,也給就業(yè)帶來了局限性。近年來也有一些側(cè)重于實(shí)踐操作的實(shí)訓(xùn)教材,但都或多或少存在著某些不足。主要表現(xiàn)在:(1)書中某些實(shí)訓(xùn)項目所需的條件往往與學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場所不符,難以實(shí)現(xiàn);(2)對實(shí)訓(xùn)環(huán)境及具體的操作步驟敘述過于簡單,不便于學(xué)生主動學(xué)習(xí);(3)書中的實(shí)訓(xùn)項目,往往并不能滿足網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能訓(xùn)練與發(fā)展的需要,任課教師不得不酌情添加一些項目;(4)有些實(shí)訓(xùn)項目過于簡單,不夠?qū)I(yè)化,達(dá)不到對學(xué)生專業(yè)技術(shù)、職業(yè)能力及崗位技能的訓(xùn)練;(5)各個實(shí)訓(xùn)項目都采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),沒有梯度,不能滿足不同層次、不同需求的學(xué)生的需要。因此,迫切需要構(gòu)建能充分利用學(xué)校現(xiàn)有的專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所設(shè)備,適合高職學(xué)生的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo),具有鮮明專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)教材及其相關(guān)CAI課件。

2 教材教學(xué)和實(shí)訓(xùn)項目的內(nèi)容選取

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、行業(yè)發(fā)展、崗位需求和前后續(xù)課程的銜接,統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容;要注重與企業(yè)合作開發(fā)課程,教材在編寫上打破原有教材的體系,以任務(wù)驅(qū)動,項目化為主線編制教材。編寫網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的所有實(shí)訓(xùn)項目指導(dǎo)書及配套教學(xué)課件。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求,參照網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。要特別注重在高技能人才培養(yǎng)過程中的作用,體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。

(1)教材編寫要突出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)特色,圖文并茂,有很詳盡的操作步驟圖解及注意事項的文字?jǐn)⑹?利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索。

(2)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所設(shè)備,量身定做專業(yè)實(shí)訓(xùn)項目,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng),滿足網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能訓(xùn)練與發(fā)展的需要;實(shí)訓(xùn)突出實(shí)踐,依賴實(shí)驗(yàn)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用能力,理解網(wǎng)絡(luò)原理和概念。

(3)對各個實(shí)訓(xùn)項目,根據(jù)不同層次的職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn),制訂相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù),滿足廣大學(xué)生不同專業(yè)能力訓(xùn)練的需求。

(4)為專業(yè)教師提供切實(shí)可行的、規(guī)范化的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材。既有單元項目實(shí)訓(xùn)又有綜合項目實(shí)訓(xùn),各實(shí)訓(xùn)項目都有不同的梯度要求,以滿足不同層次學(xué)生的需求。如Web服務(wù)器的配置與管理項目實(shí)訓(xùn),可分為三個層次:①用IIS完成WWW服務(wù)器的安裝,默認(rèn)Web站點(diǎn)、管理Web站點(diǎn)和添加新的Web站點(diǎn)的設(shè)置;②虛擬目錄的創(chuàng)建及應(yīng)用,TCP端口設(shè)置及應(yīng)用;③一臺WWW服務(wù)器發(fā)布多個網(wǎng)站的方法,用一種第三方軟件(如:Apache)架構(gòu)WWW服務(wù)器的方法。

3 教材建設(shè)注意事項

(1)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為主線,充分利用現(xiàn)有的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺,根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn),編寫計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)高職特色教材。教材和教學(xué)課件要能充分滿足學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練及職業(yè)崗位能力的需要。

(2)先進(jìn)性與學(xué)術(shù)性相結(jié)合。重點(diǎn)突出,層次分明。開發(fā)一套有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的適應(yīng)廣大學(xué)生不同層次、不同需求的高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)輔助練習(xí)課件,利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建一個切實(shí)可行的較完整的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)練習(xí)輔助教學(xué)網(wǎng)站。充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),發(fā)揮教學(xué)網(wǎng)站的輔助教學(xué)作用。

(3)教材要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、信息能力、協(xié)作能力、探究能力,促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué),在輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)境界中,得到積極、主動、全面的發(fā)展。教材能反映計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展水平,符合社會用人需求。

(4)為促進(jìn)教育環(huán)境與教育資源的創(chuàng)新,研制開發(fā)出一批適應(yīng)交互式教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)軟件及相關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件等。

(5)教材建設(shè)是一項長期而系統(tǒng)的工程,需要不斷更新與完善。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教材更需要廣大一線任課教師的共同研究和積極參與,充分發(fā)揮專業(yè)教師的主導(dǎo)作用。同時注重與企業(yè)合作開發(fā)與實(shí)訓(xùn)配套的教材,使專業(yè)實(shí)訓(xùn)項目更加職業(yè)化。

(6)具體實(shí)施中要打造精品、突出特色。主要是根據(jù)本校的實(shí)際需要在教學(xué)內(nèi)容編排上進(jìn)行難易取舍;內(nèi)容介紹上,由淺入深、循序漸進(jìn),形成完整的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容充實(shí);并且在每章前配教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo),后配習(xí)題和實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)題目。

4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)目標(biāo)

構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的專業(yè)特色教材和課件,逐步形成適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、能滿足廣大學(xué)生不同層次、不同需求的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教育教學(xué)新模式。教材要突出實(shí)踐,依賴實(shí)驗(yàn)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用能力,理解網(wǎng)絡(luò)原理和概念。

(1)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生,提供一套有利于自主學(xué)習(xí)、主動探索的適應(yīng)廣大學(xué)生不同層次、不同需求的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)輔助練習(xí)課件及教學(xué)網(wǎng)站。為專業(yè)教師提供切實(shí)可行的、規(guī)范化的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

(2)編寫一本能指導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)實(shí)訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特色教材,所用實(shí)訓(xùn)項目都配有操作步驟圖解及注意事項的詳細(xì)文字?jǐn)⑹?。既要包含主流的微軟系列的專業(yè)實(shí)訓(xùn)項目,也要兼顧當(dāng)前流行的其它網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)項目。

(3)所有的實(shí)訓(xùn)項目要根據(jù)不同層次的職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn),制訂相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所設(shè)備,突出專業(yè)特色,量身定做實(shí)訓(xùn)項目,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng),滿足網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技能訓(xùn)練與發(fā)展的需要。

5 結(jié)束語

專業(yè)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生崗位技能和職業(yè)能力的關(guān)鍵,直接影響到學(xué)生的就業(yè)竟?fàn)幜?。本文結(jié)合高職學(xué)生培養(yǎng)計劃和目標(biāo),根據(jù)對市場計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教材的分析與研究,探索適合學(xué)校實(shí)際情況的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)方案。

本文受2008江西省教研教改課題(JXJG-08-50-2)資助

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