甄躍輝

摘要新的歷史時(shí)期,大學(xué)思想政治教育面臨新的任務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高思想政治素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展,對于建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此,探索大學(xué)生思想政治教育的變化規(guī)律,掌握大學(xué)生思想政治教育的方法,進(jìn)而運(yùn)用到教育實(shí)踐當(dāng)中,成為疏導(dǎo)、解決大學(xué)生思想問題,幫助他們建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀極其重要的環(huán)節(jié)。本文從馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的角度,主要對大學(xué)生思想政治工作的變化規(guī)律和如何做好大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行了幾方面的哲學(xué)探討。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 思想政治教育 哲學(xué)思考

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

隨著全球化進(jìn)程的加快,改革開放的不斷深入,大學(xué)生生活的外部環(huán)境(客體) 可謂是日新月異,這必然引起大學(xué)生群體(主體) 的思想變化。歷史唯物主義理論認(rèn)為,社會存在決定社會意識。要做好新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育,就要研究主客體之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而認(rèn)識把握大學(xué)生思想政治工作的本質(zhì)和規(guī)律。

1 社會存在決定社會意識,立足客觀現(xiàn)實(shí),探索大學(xué)生思想工作的變化規(guī)律

1.1 如火如荼的市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致思想觀念的偏離和失范

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步推進(jìn),一方面極大地促進(jìn)了我國生產(chǎn)力發(fā)展,但同時(shí),它也在一定程度上對人們的思想意識產(chǎn)生了負(fù)面沖擊,這個(gè)負(fù)面影響在大學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出。他們在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面出現(xiàn)不同程度的偏離和失范。①

1.2 網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展為思政工作帶來新的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛,已滲透到人們的政治、經(jīng)濟(jì)、生活之中,尤其是對大學(xué)生的思想觀念和行為方式構(gòu)成了顯而易見的影響。它給我們帶來便利的同時(shí),也給我們思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)。如西方發(fā)達(dá)國家利用信息資料的壟斷優(yōu)勢,進(jìn)行文化侵略;網(wǎng)絡(luò)使人的劣根性得以滋長,導(dǎo)致個(gè)人主義;網(wǎng)絡(luò)中混雜不少色情信息,若沒健康的思想情操和自覺抵制黃色流毒的堅(jiān)強(qiáng)毅力,后果將不堪設(shè)想;網(wǎng)絡(luò)犯罪的現(xiàn)象也是層出不窮。

1.3 步履維艱的就業(yè)形勢造成了思想上的一次震蕩

目前,大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀和就業(yè)市場上“有業(yè)不就”、“無業(yè)可就”,這一方面說明了擴(kuò)招帶來的就業(yè)難題,但也說明了高校培養(yǎng)人才與社會需求不對等這一事實(shí)。所謂時(shí)宜則事移,事宜則備變,任何事物都是發(fā)展變化的,我們必須根據(jù)已經(jīng)變化的事物做出新的判斷,進(jìn)而分析解決新的問題。高校思想政治教育迫切需要注入新的元素,尋找新的載體,把大學(xué)生的發(fā)展作為思想政治教育永恒的動態(tài)的主題。

2 合理運(yùn)用哲學(xué)思想,高效開展學(xué)生工作

2.1 堅(jiān)持普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),解決思想問題和實(shí)際問題相結(jié)合

在思想政治教育過程中要把學(xué)生放在他所處的生活或?qū)W習(xí)的整體環(huán)境下看待,放在學(xué)生成長發(fā)展的時(shí)間序列里看待,完整全面地分析問題產(chǎn)生的各種主客觀因素,才能找到幫助學(xué)生解決問題的切入點(diǎn),找到引導(dǎo)學(xué)生的合適途徑。

例如大學(xué)生作弊問題是目前高校中普遍存在的問題。有的大學(xué)生在畢業(yè)離校之際發(fā)表感言:大學(xué)生在大學(xué)期間沒做過弊的,就像沒有談過戀愛,當(dāng)屬鳳毛麟角。大學(xué)生作弊如此普遍,就要求高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生作弊問題既要看到學(xué)生思想方面存在的問題,又要用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析現(xiàn)行的考試制度、獎學(xué)金制度等方面存在的問題,并找出相應(yīng)的解決方法。例如,挖掘歷史根源,改正錯誤做法;通過加強(qiáng)誠信教育,使大學(xué)生不會作弊;通過嚴(yán)格監(jiān)考制度,使大學(xué)生不能作弊;通過嚴(yán)厲的處罰制度,使大學(xué)生不敢作弊。同時(shí),學(xué)校要對獎學(xué)金評定制度進(jìn)行改革,加大公示力度和舉報(bào)制度,減弱分?jǐn)?shù)的絕對作用。與此同時(shí),要通過教育和疏導(dǎo),使作弊的大學(xué)生在接受因作弊而受到的教訓(xùn)和處罰的同時(shí),還要徹底從思想上認(rèn)識到自己的錯誤行為。

2.2 透過現(xiàn)象看本質(zhì),從根源上解決大學(xué)生思想問題

辯證的思想方法還要求必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)?，F(xiàn)象是本質(zhì)的表現(xiàn),但同一本質(zhì)可以表現(xiàn)為不同的現(xiàn)象;相似或相同的現(xiàn)象也可反映不同的本質(zhì)。因此,高校輔導(dǎo)員要善于分清真相和假象,善于透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì),分清思想產(chǎn)生的原因、內(nèi)部矛盾和發(fā)展趨勢,從根本上幫助大學(xué)生解決思想、觀點(diǎn)和方法問題。比如,對一些大學(xué)生在政治理論課上睡覺、玩手機(jī)游戲、背單詞、寫其他作業(yè),甚至逃課等現(xiàn)象要進(jìn)行認(rèn)真分析,一是教育內(nèi)容重復(fù),使學(xué)生對課堂內(nèi)容失去興趣。二是一些教師為了晉升職稱,把精力放在發(fā)表文章、課題研究方面,上課照本宣科,缺少激情。三是對政治理論課的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,消極應(yīng)對考勤。所以,從課堂現(xiàn)象中分析得出,必須進(jìn)行教育內(nèi)容的革新,把中學(xué)、高中、大學(xué)的政治理論課的教育內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和改革,加大政治理論課的教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管,加強(qiáng)師德教育,改變職稱評定、考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)等等。

2.3 “人的實(shí)踐性”與高校思想政治教育活動的開展

社會實(shí)踐活動是人們思想品德形成和發(fā)展的決定性因素, 是人“自由全面發(fā)展”的根本途徑。思想政治教育活動不是思辨的、抽象的, 而是實(shí)踐的。教育的目的不僅要注重人的社會性, 培養(yǎng)與時(shí)代和社會發(fā)展要求相適應(yīng)的具有健全政治人格的人, 更要注重提升人的實(shí)踐能力, 激發(fā)人的自由自覺的本性, 促進(jìn)人的各種潛能的發(fā)揮。②為避免空洞的說教, 引導(dǎo)高校學(xué)生參與教育, 高校思想政治教育工作要做到理論聯(lián)系實(shí)際, 理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)前社會,受到我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式等多樣化的影響, 大學(xué)生在思考問題時(shí), 往往更多地拘泥于對社會現(xiàn)實(shí)的感性認(rèn)知。而要使高校學(xué)生由感性認(rèn)識逐步上升為理性認(rèn)識,提高他們的思想覺悟和認(rèn)識能力, 實(shí)踐教育是主要的途徑之一。因此,高校應(yīng)當(dāng)要根據(jù)各自實(shí)際如專業(yè)設(shè)置、個(gè)性特征、思想狀態(tài)等來決定。適時(shí)適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動不但可以寓教于樂、寓教于行, 增強(qiáng)思想政治教育的吸引力, 而且可以讓高校學(xué)生在具體的實(shí)踐活動中對所學(xué)理論進(jìn)行檢驗(yàn)、運(yùn)用和擴(kuò)展, 提高他們認(rèn)識世界和改造世界的能力,從而提高思想政治覺悟, 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的應(yīng)有成效。

注釋

①溫松.關(guān)于新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的哲學(xué)思考.教育管理,2008(7).

②齊敏.馬克思主義人學(xué)視角下的思想政治教育[J]. 思想政治教育研究,2008(8).