劉 晙

摘要本文分析了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)中存在的問題,結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),探討了計(jì)算機(jī)專業(yè)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)改革的有關(guān)問題,提出了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法以及如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論及實(shí)踐教學(xué)效果的措施。

關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)模式 課程內(nèi)容

中圖分類號(hào):HG642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的核心專業(yè)課程之一,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在整個(gè)學(xué)科中的重要地位以及影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。它是現(xiàn)代通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物,是一個(gè)集應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性于一體的專業(yè)課程,其教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅是對(duì)學(xué)生所學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論的深化和補(bǔ)充,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題的能力,也起著非常重要的作用。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的需求,必須培養(yǎng)具有一定理論水平的實(shí)踐操作人才。以往重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求,必須整合課程資源,構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),創(chuàng)建新的實(shí)踐教學(xué)理念。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題

2.1 重視理論,忽略應(yīng)用

教育界普遍存在著重視理論,忽略應(yīng)用的觀念,這種從理論到理論的學(xué)科體系缺少與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的實(shí)例和實(shí)用知識(shí)。受這種觀念的影響,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校課程體系中一直處于從屬地位。無論是實(shí)驗(yàn)管理還是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置,都沒有得到足夠的重視。按這種課程目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué),會(huì)喪失網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的職業(yè)教育的特點(diǎn)。一些院校由于場地、設(shè)備、耗材、資金等現(xiàn)有條件的限制,缺少與理論教學(xué)緊密配合的必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),因此學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少,很難將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境結(jié)合起來。

2.2 認(rèn)識(shí)不足,缺乏實(shí)踐

一直以來,人們觀念中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)課依附于理論教學(xué),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不系統(tǒng),隨意性大,形式松散,結(jié)果使學(xué)生普遍存在理論與實(shí)踐脫節(jié),不少學(xué)生修完了課程,拿到了高分,但對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)認(rèn)識(shí)并不深刻,尤其在實(shí)際應(yīng)用中不能學(xué)以致用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)特殊的領(lǐng)域,當(dāng)前并不是每個(gè)教師都具備了設(shè)計(jì)、管理大型網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗(yàn)和能力。沒有參與過大型網(wǎng)絡(luò)組建、管理的教師,必定缺乏對(duì)大型網(wǎng)絡(luò)形態(tài)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的感性認(rèn)識(shí),導(dǎo)致教學(xué)中理論與實(shí)踐相脫離。

2.3 資金有限,設(shè)備短缺

由于學(xué)校資金有限,造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)所需的軟件和硬件短缺。加上缺乏綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),學(xué)生無法完成大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)數(shù)太少,學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì),動(dòng)手能力差。有些學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論課和實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)的比例仍存在很大的不合理性,課程的理論課和實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)的比例是3:1,這就造成學(xué)生理論知識(shí)學(xué)了很多,但上機(jī)實(shí)踐時(shí)間不足,沒有真正達(dá)到實(shí)踐的目的。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)策略探討

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需要,必須打破傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)體系,建立起一套行之有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)體系、模式和方法。

3.1 整合課程資源

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的關(guān)鍵是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理。具體地說,就是要把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)講清楚,所以課堂教學(xué)應(yīng)側(cè)重基本概念的傳授,以分析、比較為先導(dǎo),合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,改變已有教學(xué)大綱中重點(diǎn)課程的理論分布比率,去掉部分過難的知識(shí)環(huán)節(jié),突出重點(diǎn)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)時(shí)要求學(xué)生能夠掌握網(wǎng)絡(luò)的核心理論。在教育部相關(guān)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程要求的基礎(chǔ)上,針對(duì)中小型網(wǎng)絡(luò)職業(yè)崗位對(duì)人才的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、能力、素質(zhì)的具體要求,進(jìn)行課程整合,將原來的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)”、“局域網(wǎng)技術(shù)”、“Internet實(shí)用技術(shù)”整合為“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”。這樣即豐富了教學(xué)內(nèi)容,又增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)效性,同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生視野。

3.2 改革教學(xué)模式

根據(jù)教育部的有關(guān)意見,在教學(xué)方法、教學(xué)手段上大膽嘗試、改革,因材施教,提倡啟發(fā)式、討論式的研究型教學(xué)方法,結(jié)合課程特點(diǎn),把課程講授和工程實(shí)踐相結(jié)合,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室;充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,擴(kuò)大信息量,提高教學(xué)效率。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速,課程內(nèi)容更新快,課程內(nèi)容綜合性、實(shí)踐性強(qiáng),使學(xué)生學(xué)習(xí)難度大。同時(shí),教學(xué)時(shí)間相對(duì)不足,學(xué)生數(shù)量不斷增加,學(xué)生的基礎(chǔ)差距比較大,教學(xué)形式單一,教師數(shù)量不足,水平不一,既不能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化自主學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)發(fā)展,又不能很好地注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和新思維,這不但使教學(xué)效果難以保證,而且更難以適應(yīng)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展需求,為此,我們在教學(xué)過程中,可采用多種教學(xué)方法,以適應(yīng)不同階段的教學(xué)過程。理論教學(xué)以必需、夠用為度,實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是深化對(duì)理論和設(shè)計(jì)部分內(nèi)容的理解;專門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的綜合課程設(shè)計(jì)。

3.3 注重實(shí)踐教學(xué) (下轉(zhuǎn)第59頁)(上接第57頁)

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程由理論和實(shí)踐兩部分組成,網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)尤為重要。只有通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式,才能讓學(xué)生真正掌握網(wǎng)絡(luò)原理,從而具備規(guī)劃、實(shí)施、管理中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的能力?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程應(yīng)該在注重基本理論的同時(shí),注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持以能力為本位的設(shè)計(jì)原則,倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念,把提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力放在重要位置,根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)在課程體系中所占比重應(yīng)達(dá)到或超過50%。

3.4 改革考核方式

為了加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐動(dòng)手能力,要對(duì)考試方法進(jìn)行相應(yīng)改革。傳統(tǒng)的考核方式只是讓學(xué)生死記硬背原理與理論。針對(duì)這種情況,可以采取理論考試與實(shí)踐考試相結(jié)合的辦法,要使實(shí)踐考試的成績在總成績中占到主導(dǎo)地位。理論考試考察的是最基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)原理,實(shí)踐考試考察的是學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的能力。這種考核方式可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也可以為優(yōu)秀學(xué)生提供施展創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。既讓學(xué)生重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),又使他們掌握了一些必備的網(wǎng)絡(luò)原理和理論,同時(shí)還進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)際的操作,掌握了比較重要的操作技能。

4 結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)中,理論聯(lián)系實(shí)際顯得十分重要。綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要途徑,并能為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立研究和全面發(fā)展提供空間?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具備高級(jí)層次的網(wǎng)絡(luò)技能,理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都是十分重要的。如果理論知識(shí)欠缺,會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生以后實(shí)踐能力的持續(xù)增長,而實(shí)踐技能欠缺則會(huì)使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解止于表面,面對(duì)實(shí)際問題時(shí)力不從心。在這種情況下,如何搞好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)出既具有豐富的理論知識(shí),又具有較高的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與應(yīng)用開發(fā)技能的網(wǎng)絡(luò)人才,是一個(gè)迫切的研究課題。我們將繼續(xù)努力推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平的提高,以滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。

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