安長虹

六(1)班自從搬進了新教室后,學生、老師就為教室的地面衛(wèi)生頭疼,新教室是石塑地面,不論掃、擦,還是墩,總是有些痕跡、斑點弄不干凈,每天學校衛(wèi)生檢查都會被扣分。老師想盡各種辦法,效果還是不理想。有一天衛(wèi)生老師突然說:六(1)的教室地面的問題解決了。

原來這個班的同學們看著班里地面總是不干凈很著急,就對班主任說:“老師,學校為什么要鋪這樣的地面呢?”也有的同學說:“真倒霉,我們一直是全優(yōu)班集體,這次就因為這個地面,毀了我們的班的成績?！甭牭酵瑢W們的議論,班主任什么也沒有說。

第二天午檢時間,老師突然說把這個難題交給學生們:“學校隊會研討月就要開始了,咱們能不能把地面問題作為隊會的研討內(nèi)容,在中隊委員的帶領下大家開動腦筋,找出解決的措施?”

這一下教室沸騰了,同學們唧唧喳喳地議論起來啦。

下午放學中隊干部就動起來了,先開了干部會研究,接著把任務及時布置給了各小隊。中隊組織委員還宣布了班委會的另一個決定:各小隊要在《我有辦法當好家》的中隊會上匯報各自解決問題的高招。

隨后,各小隊行動起來,從家里拿來了鋼絲球、百潔布、洗衣粉,一下課就仨一群倆一伙地邊擦邊琢磨,經(jīng)過一周的時間,問題解決了。第二周班隊活動時間,《我有辦法當好家》的中隊會如期召開了。

第一小隊匯報了他們調(diào)查的地面擦不干凈的原因:1.男同學穿的黑橡膠底的球鞋,在地面上一劃就是一個黑道子;2.我們的桌椅腿套的橡膠圈掉了,一拉桌椅,地面上就會出現(xiàn)黑痕,很難擦掉;3.水盆和桶底下的臟水可以使地面變臟,長時間不擦就會浸透到地板里很難擦;4.同學帶的鋼筆水和果汁灑到地面上沒有及時擦掉,被同學們踩到后就留下了斑斑駁駁,不使勁擦以后就擦不干凈了。

第二小隊當場演示了用各種工具進行試驗的經(jīng)過,用百潔絲和洗衣粉組合的“兩瓶兩布一絲法”,成功地解決了污漬擦不掉的問題。

第三小隊演示了與其他小隊不同的“百潔絲擠牙膏擦拭”法,使黑劃痕變淺后,再用濕抹布反復擦也就擦干凈了。

第四小隊,研究了怎樣才能保持教室的衛(wèi)生,提出要從自己做起,號召每人管好自己腳下的幾塊磚不出問題。

第五小隊提出成立班級衛(wèi)生保潔管理員志愿者服務隊。

第六小隊提出衛(wèi)生重要,安全更重要,還要建立安全預防崗,設立課間活動安全提醒員崗位。

在隊會即將結(jié)束時,中隊委員會宣布了招聘志愿者、輪流上崗管理班級日常工作的決定。最后,全班起立宣誓:六(1)班是我們的家,事事靠大家;人人多參與;每人都能當好家。

這節(jié)隊會,學生的心靈受到了很大的震撼,老師改變了以往指手劃腳地導演學生們?nèi)プ鍪碌牧晳T,把解決問題的主動權(quán)交給了學生,引導學生運用合作、探究的方式來尋找解決問題的辦法,發(fā)揮了每位學生的主動性、創(chuàng)造性。

感悟:一般情況下,主題班隊會都是班主任到圖書館翻閱資料,上網(wǎng)查找信息,費盡腦筋想主題,給學生布置任務。整個活動學生只是按部就班地走完流程。長此以往,受到鍛煉的只能是一部分聽話、模仿能力強、善于表演的學生,而更多的學生將逐漸失去參與機會和對班隊活動的向往,甚至會磨滅了自主性和創(chuàng)造性。既然如此,我們?yōu)楹尾荒芟癖疚乃鶎懙哪菢?把問題直接交給學生,讓學生探尋解決之道呢?□

(作者單位:北京市豐臺區(qū)第五小學)