趙振英 田俊曉

1978年,黨的十一屆三中全會(huì)吹響了改革開放的號(hào)角。30年過去了,國家發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個(gè)偉大的歷史進(jìn)程中,教育作為“民族振興的基石,社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”發(fā)揮了無可替代的作用。其間,黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用功不可沒。多年來,圍繞著打造一支優(yōu)秀的黨員干部隊(duì)伍,門頭溝區(qū)委教工委不斷實(shí)踐與探索,依托門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)政治理論輔導(dǎo)組(以下簡稱理論輔導(dǎo)組),結(jié)合區(qū)情,勇于創(chuàng)新,走出了一條黨員培訓(xùn)工作的新路。

結(jié)合區(qū)情 與時(shí)俱進(jìn)

1997年黨的“十五大”召開以后,為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要,加強(qiáng)“十五大”精神的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn),用“十五大”精神武裝黨員頭腦迫在眉睫。但是,門頭溝區(qū)的地理?xiàng)l件和黨員分布狀況對(duì)于集中搞黨員培訓(xùn)有很大困難。為此,當(dāng)時(shí)的教工委書記劉德泉、副書記張愛宗同志提出:結(jié)合區(qū)情,挖掘資源,組建一支短小精悍的政治理論輔導(dǎo)員隊(duì)伍,探索具有山區(qū)特色黨員培訓(xùn)工作。1998年,理論輔導(dǎo)組依托門頭溝黨建研究會(huì)正式成立。它是宣傳黨的方針政策的喉舌,是對(duì)基層學(xué)校黨員進(jìn)行理論輔導(dǎo)的核心隊(duì)伍。十年來,理論輔導(dǎo)組出色地完成了教工委賦予的研究、宣傳和培訓(xùn)任務(wù),并且在這個(gè)過程中培養(yǎng)了黨建工作干部。

多年來,理論輔導(dǎo)組利用“分片集中”與“送教下?！毕嘟Y(jié)合的培訓(xùn)方法對(duì)全系統(tǒng)黨員進(jìn)行培訓(xùn)。這一機(jī)動(dòng)靈活的培訓(xùn)方法解決了我區(qū)黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)實(shí)問題,贏得了基層黨支部的認(rèn)可和黨員的歡迎。2001年~2008年,理論輔導(dǎo)組累計(jì)送教下校進(jìn)行政治理論輔導(dǎo)講座386場,全系統(tǒng)黨員、教職工接受培訓(xùn)人數(shù)34200人次。

精心準(zhǔn)備 認(rèn)真規(guī)劃

十年來,理論輔導(dǎo)組始終按照教工委的要求,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展,配合中心工作,傳播黨的聲音,推動(dòng)教育發(fā)展。

理論輔導(dǎo)組每年都會(huì)精心制訂黨員輪訓(xùn)工作計(jì)劃,采取邀請(qǐng)專家學(xué)者講座與本系統(tǒng)理論輔導(dǎo)員培訓(xùn)相結(jié)合的形式對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)。專家學(xué)者的報(bào)告從黨的整體方針和宏觀的角度進(jìn)行輔導(dǎo),而理論輔導(dǎo)員則立足于教育工作實(shí)際,從貼近黨員生活的角度進(jìn)行微觀引路。十年來,在黨員培訓(xùn)工作中,理論輔導(dǎo)員們結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的新問題積極展開理論研究,進(jìn)行理性思考,先后撰寫了幾十篇黨建理論研究文章。

聯(lián)系實(shí)際 切合區(qū)情

我區(qū)教育系統(tǒng)的1700余名黨員分布在全區(qū)8個(gè)直屬單位和49所中小學(xué)校。全區(qū)1455平方千米的面積中98.5%為山巒,東西跨度達(dá)60多千米。最偏遠(yuǎn)的齊家莊小學(xué)的教師出山一次就得乘近3個(gè)小時(shí)的車。所以,將黨員集中起來進(jìn)行培訓(xùn)非常困難,容易出現(xiàn)培訓(xùn)死角和漏洞;對(duì)黨員分批進(jìn)行輪訓(xùn),培訓(xùn)周期過長,趕不上教育形勢(shì)的發(fā)展變化,影響培訓(xùn)效果,同時(shí)還給山區(qū)的教師們帶來了勞頓之苦,造成許多不便。

結(jié)合上述情況,理論輔導(dǎo)組以人為本,本著為一線服務(wù)的理念,經(jīng)過長期探索創(chuàng)新,形成了自己的培訓(xùn)工作模式,即基層黨支部的自我校本培訓(xùn)、教育黨校電教資料庫全天候開放,形成了“送教下?！比灰惑w的培訓(xùn)模式,在這里,理論輔導(dǎo)組的“分片集中”與“送教下校”凸現(xiàn)其在黨員輪訓(xùn)與培訓(xùn)工作中的主陣地作用。

“分片集中”與“送教下?！遍_展黨員輪訓(xùn)與培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)有:“分片集中”培訓(xùn)與“送教下校”相結(jié)合,形成了一種嚴(yán)肅向上的理論學(xué)習(xí)氛圍,滿足了基層學(xué)校的實(shí)際需求,做到了按需施教;黨員接受培訓(xùn)達(dá)到了百分之百,基層黨員年接受上級(jí)培訓(xùn)人均2次以上,真正消滅了培訓(xùn)死角;黨員培訓(xùn)工作體現(xiàn)了“以人為本”的思想,免除了基層黨員集中參加培訓(xùn)的勞頓之苦,使大家不出校門就接受新的思想教育;“送教下?！睌U(kuò)大了培訓(xùn)面,基層黨支部吸收入黨積極分子,乃至組織全體教職工聆聽輔導(dǎo)報(bào)告,從而增強(qiáng)了培訓(xùn)影響力;理論輔導(dǎo)組“送教下校”時(shí)間安排在下午學(xué)生放學(xué)以后,避免了培訓(xùn)工作與學(xué)校教育教學(xué)工作的沖突,保證了學(xué)校正常的工作秩序。

領(lǐng)導(dǎo)到位 上下同心

教工委高度重視黨員輪訓(xùn)工作,主要領(lǐng)導(dǎo)每年都要親自參加理論輔導(dǎo)組全封閉集體備課會(huì),并應(yīng)基層學(xué)校要求擠出時(shí)間下校講課。張愛宗書記每年要為基層講課10余場,領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范和身體力行,鼓舞了理論輔導(dǎo)員的信心。

在2008年2月至3月進(jìn)行的黨員輪訓(xùn)工作中,我們?cè)谌珔^(qū)不同地域設(shè)立12個(gè)培訓(xùn)點(diǎn),分3個(gè)階段舉辦了“學(xué)習(xí)十七大精神黨員培訓(xùn)班”,全系統(tǒng)1708名黨員參加了全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的9位理論輔導(dǎo)員分別舉辦輔導(dǎo)講座17場。他們圍繞“民生,中國特色社會(huì)主義道路的基石”、“提高專業(yè)能力,構(gòu)建和諧校園”、“學(xué)習(xí)十七大黨章,踐行十七大黨章”等9個(gè)輔導(dǎo)專題,從和諧校園建設(shè)與教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系、如何實(shí)現(xiàn)教育公平、如何做實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值的模范、如何理解科學(xué)發(fā)展觀及解讀“十七大”報(bào)告中的民生情結(jié)等角度,對(duì)全系統(tǒng)黨員進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn),使黨員們對(duì)“十七大”精神的理解和認(rèn)識(shí)有了新的升華。理論輔導(dǎo)員們把自己的勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成送給黨員同志們的一份豐盛的精神大餐。

不辭辛苦 按需施教

對(duì)于多數(shù)理論輔導(dǎo)員來說,理論輔導(dǎo)是一項(xiàng)業(yè)余工作。大家發(fā)揮奉獻(xiàn)精神,在完成好本職工作的基礎(chǔ)上,犧牲大量業(yè)余時(shí)間充電學(xué)習(xí),以敏捷的政治嗅覺捕捉新信息,把新觀點(diǎn)、新理念、新案例及時(shí)內(nèi)化吸收。多年來,根據(jù)基層的實(shí)際需要,理論輔導(dǎo)員們或步行、或騎車、或乘車奔走在門頭溝區(qū)的山山水水之間。他們完成輔導(dǎo)工作回家時(shí)常常已是萬家燈火,但他們毫無怨言,用自己高尚的人格魅力言傳身教,為基層黨員樹立了良好的黨員形象。

現(xiàn)在,有些基層學(xué)校已經(jīng)把理論輔導(dǎo)員“送教下校”看作是全體教職工接受教育的絕好機(jī)會(huì),召集全校教職工參加聽課學(xué)習(xí)。對(duì)于他們來說,理論輔導(dǎo)已經(jīng)不局限于“黨員全員輪訓(xùn),而是全校教職工輪訓(xùn)了”。老師在學(xué)習(xí)體會(huì)中寫道:“看到理論輔導(dǎo)員的那份投入和激情,我被感染了,我喜歡在這種氛圍和環(huán)境下學(xué)習(xí)。還有的老師在聽了理論輔導(dǎo)講座后就向?qū)W校黨支部遞交了思想?yún)R報(bào),圍繞著講座內(nèi)容談體會(huì)。理論輔導(dǎo)員們就是這樣,不辭辛苦,按需施教,努力發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用。”

加強(qiáng)反饋 了解需求

“把培訓(xùn)工作植根于基層黨組織需求的土壤中”是提高培訓(xùn)工作生命力最有效的辦法。因需施教,才能增強(qiáng)黨員培訓(xùn)效果,才能得到基層的擁護(hù)和歡迎。為了增強(qiáng)黨員培訓(xùn)工作的針對(duì)性、有效性,我們通過調(diào)研問卷和座談的形式,了解基層黨支部和黨員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和需求。同時(shí),我們要求理論輔導(dǎo)員每上完一次課,都要虛心向基層黨支部和黨員征求意見。

2008年,在全系統(tǒng)黨員“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神”全員培訓(xùn)結(jié)束后,對(duì)培訓(xùn)效果調(diào)研統(tǒng)計(jì)顯示,基層對(duì)理論輔導(dǎo)員的講課效果評(píng)價(jià)分別為:很好占62.3%;較好30.5%;一般7.2%;差0%。我們據(jù)此寫出的《對(duì)本系統(tǒng)黨員進(jìn)行“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神”全員培訓(xùn)工作效果的調(diào)研報(bào)告》論文,在2008年北京市普教系統(tǒng)黨建研究會(huì)上獲獎(jiǎng)。

十年來,在改革開放的大背景下,我們緊密結(jié)合教育工作的中心任務(wù),遵循解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線,依靠理論輔導(dǎo)組逐步完善和規(guī)范了黨員的政治理論輔導(dǎo)與培訓(xùn)工作,效果顯著,對(duì)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè),提高黨員隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)我區(qū)的教育改革與發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用?！?/p>

(作者單位:北京市門頭溝教師進(jìn)修學(xué)校)

編輯 王宇華