謝慧霞

一、實(shí)踐體驗(yàn)在班隊(duì)活動(dòng)中的重要性

班隊(duì)活動(dòng)是教師進(jìn)行道德思想教育，提升學(xué)生思想覺悟的有效載體，而實(shí)踐體驗(yàn)作為教師開展班隊(duì)活動(dòng)的一種重要方法，其對(duì)于班隊(duì)活動(dòng)的有效開展發(fā)揮著重要的作用。首先，實(shí)踐體驗(yàn)在班隊(duì)活動(dòng)中的運(yùn)用有助于學(xué)生對(duì)班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解，進(jìn)而可以加強(qiáng)學(xué)生自身的道德思想水平。其次，實(shí)踐體驗(yàn)在班隊(duì)活動(dòng)中有助于幫助學(xué)生感悟真理、激發(fā)情感，進(jìn)而提高自我認(rèn)識(shí)。第三，實(shí)踐體驗(yàn)以學(xué)生親自實(shí)踐為主，其在班隊(duì)活動(dòng)中的采用有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班隊(duì)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提高班隊(duì)活動(dòng)的有效性。最后，實(shí)踐體驗(yàn)在班隊(duì)活動(dòng)中通常離不開學(xué)生之間的互相合作，其在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自身綜合能力的全面發(fā)展。因此，教師在組織班隊(duì)活動(dòng)的過程中一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并采取有效的方法加強(qiáng)其在班隊(duì)活動(dòng)中的應(yīng)用，使班隊(duì)活動(dòng)不再流于形式，真正變得“實(shí)”起來。

二、讓班隊(duì)活動(dòng)“實(shí)”起來的相關(guān)措施

1.加強(qiáng)教師對(duì)班隊(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

班隊(duì)活動(dòng)是提高加強(qiáng)學(xué)生自身素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自身綜合能力的有效手段之一，但是當(dāng)前的班隊(duì)活動(dòng)中存在許多誤區(qū)，如教師在班隊(duì)活動(dòng)中過于重視活動(dòng)的形式以及填鴨式的說教，而忽視學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，因而使得班隊(duì)活動(dòng)常常流于形式，影響了學(xué)生的參與積極性與班隊(duì)活動(dòng)開展的有效性。故而，教師有必要參加相關(guān)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高對(duì)班隊(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而在班隊(duì)活動(dòng)過程中避免誤區(qū)，加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)中的實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)而讓班隊(duì)活動(dòng)真正地“實(shí)”起來。

2.注重實(shí)踐體驗(yàn)與其他教學(xué)方法相結(jié)合

加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，讓班隊(duì)活動(dòng)“實(shí)”起來是當(dāng)前開展班隊(duì)活動(dòng)的要求，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)積極性的有效手段之一。因此，教師要注重實(shí)踐體驗(yàn)與其他教學(xué)方法的結(jié)合與靈活運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)班隊(duì)活動(dòng)的順利開展。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新，讓班隊(duì)活動(dòng)“實(shí)”起來

當(dāng)前的班隊(duì)活動(dòng)存在著許多問題，在一定程度上沒有發(fā)揮應(yīng)有的效果。歸根結(jié)底，是由于班隊(duì)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，教師忽視了培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力。故而教師在今后的班隊(duì)活動(dòng)組織過程中，一定要重視班隊(duì)活動(dòng)形式以及內(nèi)容的創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)效果，使得班隊(duì)活動(dòng)真正“實(shí)”起來。如在日常學(xué)校教育中，教師組織班隊(duì)活動(dòng)時(shí)往往局限于課堂以及校園內(nèi)，而班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容也常常是老生常談，不是與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的主題，就是說教故事，這在一定程度上打擊了學(xué)生的積極性和參與性。如果教師對(duì)班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，以社會(huì)的熱點(diǎn)問題為主題，讓學(xué)生親自去實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生不再局限于一方天地，而是走出教室，走出校園，我相信班隊(duì)活動(dòng)一定會(huì)收到意想不到的效果。

4. 走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，在實(shí)踐中成長

走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，在實(shí)踐中成長是讓班隊(duì)活動(dòng)“實(shí)”起來的有效方法，如教師以“孝道”為主題組織的班隊(duì)活動(dòng)，教師可以大膽放手，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走向生活，讓學(xué)生親自去敬老院進(jìn)行實(shí)踐，通過照顧孤寡老人來體驗(yàn)孝道，也可以讓學(xué)生從身邊做起，幫父母以及爺爺奶奶做力所能及的事，在做事的過程中體驗(yàn)孝道的真諦，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。

實(shí)踐體驗(yàn)讓班隊(duì)活動(dòng)“實(shí)”起來，是當(dāng)前教師組織班隊(duì)活動(dòng)面臨的主要問題之一，同時(shí)也是當(dāng)前組織班隊(duì)活動(dòng)的最佳理想狀態(tài)。故而，教師一定要加強(qiáng)對(duì)班隊(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，采取有效的方法加強(qiáng)班隊(duì)活動(dòng)形式以及內(nèi)容的創(chuàng)新，進(jìn)而為學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)造良好的條件，使班隊(duì)活動(dòng)“實(shí)”起來。

作者單位 陜西省神木市第一小學(xué)

實(shí)踐體驗(yàn)是學(xué)校體驗(yàn)教育的一種方法，是班隊(duì)活動(dòng)教學(xué)的一種重要手段。然而令人遺憾的是，在日常班隊(duì)活動(dòng)中，教師對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在班隊(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生并沒有條件針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在一定程度上減弱了班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)際意義，從而使得班隊(duì)活動(dòng)效果大打折扣。因此，在班隊(duì)活動(dòng)過程中，教師一定要重視實(shí)踐體驗(yàn)在活動(dòng)中的重要性，通過采取相關(guān)的措施加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)在班隊(duì)活動(dòng)中的應(yīng)用，進(jìn)而使班隊(duì)活動(dòng)能夠真正“實(shí)”起來。