邵新力

人類進(jìn)入文明史后，隨著國家的產(chǎn)生，歷史與政治便相生相伴了，政治現(xiàn)象、政治制度、政治斗爭、政治往來等構(gòu)成了歷史中政治史的重頭戲。可以說，政治是對歷史現(xiàn)象的理論概括與深化。因而，史政綜合題不僅在文綜測試中，就是在原先的高考模式中，也是常見的考查形式。根據(jù)近年文綜史政綜合題的特點(diǎn)，筆者將其大體分為五種形式，下面分別來闡述。

一、政治概念融于歷史試題型

例1.(2009年高考全國文綜卷Ｉ)21.1787年費(fèi)城會議制定的《美利堅合眾國憲法》規(guī)定：合眾國不得授予貴族爵位。這反映了美國憲法的主要原則是()

A.民主主義

B.平等主義

C.自由主義

D.共和主義

解析：歷史教學(xué)中經(jīng)常用到一些諸如“政黨、政體、國體、民族”之類的政治概念和術(shù)語，但由于歷史教學(xué)的特點(diǎn)，課堂上不可能對這些概念或術(shù)語進(jìn)行深入講解。高考命題者正是利用了這一特點(diǎn)，將政治概念穿插于歷史題干之中，看似是歷史試題，但其實只有掌握了相應(yīng)的政治概念，才能順利解答。如本題是完全的歷史情境試題，若學(xué)生用歷史知識去分析，是很難做出正確判斷的。但只要能夠遷移思維，把政治學(xué)科中有關(guān)“共和”的概念遷移過來，運(yùn)用共和主義的中心內(nèi)容“民族國家的構(gòu)建和民主制度的建設(shè)”的特征去分析。即可得知，只有“共和主義”不僅反映了“不得授予貴族爵位”是防止和反對專制特權(quán)的，而且也體現(xiàn)了美國的政體是共和。那么就很容易確定正確答案為D。此題是一個標(biāo)準(zhǔn)的文綜題，解答此題要用到政治學(xué)科的政治學(xué)部分“國體、政體”的知識。

啟示：在文綜學(xué)習(xí)中必須注重對史政交叉概念的理解和掌握，把史政學(xué)科間“知識與方法的遷移”運(yùn)用到平時的學(xué)習(xí)中。

二、歷史試題與哲學(xué)理論融合型

例2.(2008年高考全國文綜卷Ⅱ)22.韓國建立后，仿效歐美政治體制，經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩。20世紀(jì)60年代初，軍人集團(tuán)執(zhí)掌政權(quán)，實行威權(quán)政治，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。進(jìn)入90年代后，韓國確立了政黨政治。這反映出在韓國()

A.只有威權(quán)政治才能干預(yù)經(jīng)濟(jì)

B.歐美式政治體制不適合發(fā)展經(jīng)濟(jì)

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與推行政黨政治必須同步

D.民主體制的確立需要相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

解析：中學(xué)歷史教材是以馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理為指導(dǎo)編寫的，因而“初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象”是中學(xué)歷史學(xué)習(xí)的基本能力要求之一。但歷史教材對這些原理是沒有涉及的，它主要在政治學(xué)科的哲學(xué)常識部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。因而學(xué)生要把政治所學(xué)應(yīng)用于歷史問題分析之中，這既是學(xué)生靈活運(yùn)用知識的表現(xiàn)，也是史政綜合學(xué)習(xí)的必然要求。此題中，學(xué)生只要深刻理解掌握了政治學(xué)科中“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系”的唯物史觀原理，就能準(zhǔn)確地判斷出其答案為D。

啟示：進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)時要有綜合意識，要能夠把政治學(xué)科中的某些原理應(yīng)用到歷史現(xiàn)象或歷史事物的分析中，以加深對此歷史現(xiàn)象或歷史事物的深刻理解。學(xué)習(xí)時要特別注重對馬克思主義哲學(xué)理論的掌握，尤其是對辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理的掌握，并能用它們來指導(dǎo)自己分析歷史問題。

三、時政熱點(diǎn)切入歷史試題型

例3.(2009年高考重慶文綜卷)23.美國前總統(tǒng)喬治·布什在出席博鰲亞洲論壇2009年年會時表示，世界各國要緊密合作應(yīng)對金融危機(jī)，保護(hù)主義無助于克服困難。然而，在1929—1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，正是美國帶頭大幅度提高關(guān)稅，從而引發(fā)了一場關(guān)稅大戰(zhàn)。其直接影響是()

A.資本主義各國間的矛盾日趨尖銳

B.資本主義各國政壇丑聞頻出

C.資本主義各國社會危機(jī)日益加深

D.資本主義各國政府信譽(yù)掃地

解析：現(xiàn)實可以是歷史的重演和再現(xiàn)，所以同學(xué)們不僅不能忘記歷史，而且還要以歷史來認(rèn)識現(xiàn)實或以現(xiàn)實去探討歷史。本題就是在整個“新金融危機(jī)”的時政情境下，結(jié)合歷史問題而設(shè)置的史政綜合題。雖部分題干是政治情境，但選項又回到了歷史學(xué)科之中，構(gòu)成了一幅“現(xiàn)實一歷史”的畫面，是非常好的一道史政綜合題。1929—1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間的關(guān)稅大戰(zhàn)會危及各國經(jīng)濟(jì)利益，也就必然使資本主義各國間的矛盾日趨尖銳。答案為B。

啟示：在時政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，尤其是對與歷史有深刻淵源的重大時政熱點(diǎn)，學(xué)生要能夠以歷史的眼光去分析，從而使歷史學(xué)習(xí)達(dá)到“以古鑒今”的社會功效。

四、運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)對歷史現(xiàn)象或事件進(jìn)行評析型

例4.(2008年高考全國文綜卷Ⅱ)39.閱讀分析資料和圖7(略)，完成下列各題。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，蘇聯(lián)援華物資通過西北陸路運(yùn)到中國，英美物資通過香港、越南和1938年開通的滇緬公路運(yùn)到中國。威廉·凱寧在《飛越駝峰》一書中指出：“從這方面看，中國維持戰(zhàn)爭的能力完全變成了一個供應(yīng)問題。”

(5)中國的抗日戰(zhàn)爭是中國人民反抗日本侵略、維護(hù)國家獨(dú)立的正義戰(zhàn)爭。運(yùn)用內(nèi)外因辯證關(guān)系原理，結(jié)合材料和所學(xué)歷史知識，分析威廉·凱寧“從這方面看，中國維持戰(zhàn)爭的能力完全變成了一個供應(yīng)問題”這句話所表達(dá)的觀點(diǎn)。

解析：哲學(xué)觀點(diǎn)一直以來常被用于分析或評析時事問題，是政治學(xué)科考查的重點(diǎn)。隨著文科綜合測試的推行，運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)評析歷史現(xiàn)象也逐漸成為文綜考試的重要命題點(diǎn)，如本題就是其典型的代表。內(nèi)因決定外因，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，起決定作用；外因是事物變化的條件，起著重要作用。因而，在中國的抗日戰(zhàn)爭中，中國人民堅持抗戰(zhàn)是戰(zhàn)爭朝勝利轉(zhuǎn)化的內(nèi)因；包括“駝峰航線”的開辟等在內(nèi)的國際支持，是促使戰(zhàn)局盡快實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的外因。外因是事物發(fā)展的必要條件，起著非常重要的作用。因此，威廉·凱寧強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭物資供應(yīng)對于中國堅持抗日戰(zhàn)爭的重要性是有一定道理的。但是，對事物的發(fā)展變化起決定作用的是內(nèi)因，在中國的抗日戰(zhàn)爭中起決定作用的是中國人民的堅持抗戰(zhàn)，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。國際反法西斯力量的支持，改善了中國抗日武裝的物資供應(yīng)，有利于中國人民堅持抗戰(zhàn)。這類試題很好地體現(xiàn)了文綜測試下政治思維與歷史思維相結(jié)合的新特點(diǎn)，對學(xué)生有很好的啟示作用。

啟示：文科綜合學(xué)習(xí)中要能夠?qū)v史事物進(jìn)行正確評價，就必須時刻加強(qiáng)運(yùn)用政治學(xué)科方法分析歷史事物的訓(xùn)練，這也是綜合考試下實現(xiàn)學(xué)科間“知識與方法”遷移運(yùn)用的基本要求。

五、運(yùn)用政治原理對古今歷史事件的差異進(jìn)行評析型

例5.(2009年高考全國文綜卷Ｉ)39.……(5)經(jīng)過幾個世紀(jì)的演變，國際貿(mào)易發(fā)展到一個新的歷史階段，成為推動經(jīng)濟(jì)全球化的重要力量?，F(xiàn)代貿(mào)易與歷史上的三角貿(mào)易相比有何區(qū)別?

解析：歷史上相似的事件，不一定有相同的原因和結(jié)果，古今如此，中外亦然。如何去說明它們之間原因和結(jié)果的相同與相悖，除運(yùn)用歷史的史實去佐證外，更要求我們用政治學(xué)科知識去分析。正如此題，要準(zhǔn)確辨析就要用經(jīng)濟(jì)學(xué)中有關(guān)貿(mào)易的原理和術(shù)語去分析解答：現(xiàn)代貿(mào)易的對象一般是商品、技術(shù)和勞務(wù)。三角貿(mào)易中除了商品外。還把奴隸當(dāng)作“商品”進(jìn)行交易?，F(xiàn)代貿(mào)易以等價交換為基礎(chǔ)原則，貿(mào)易雙方在平等的基礎(chǔ)上要學(xué)會互利合作。三角貿(mào)易中存在違反等價交換原則的行為，導(dǎo)致財富主要流向歐美。

啟示：文綜學(xué)習(xí)必須加強(qiáng)政治學(xué)科知識學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)會運(yùn)用政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理去分析歷史現(xiàn)象的異同，提高學(xué)生評判能力，做到“政”為統(tǒng)帥，“史”為依據(jù)。

以上只是筆者根據(jù)近年高考文科綜合卷中所出現(xiàn)的史政綜合題作了一下總結(jié)，隨著文科綜合命題技巧的日益成熟，必然會產(chǎn)生更多新的題型。不過只要學(xué)生在學(xué)習(xí)時善于總結(jié)，細(xì)心體會，探索出試題的解答規(guī)律與技巧，就必然能夠大大提高解題效率與正確率。