張　雪

一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績,并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難。所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻貫穿在每一個(gè)孩子成長的過程中。讓德育滲透無時(shí)不在、無處不在,讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。

一、教師——從我做起

法國大文豪雨果說:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí),還有幾十雙眼睛注視著自己,老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,一絲不茍的精神,說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。

“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。老師一定要融入學(xué)生的生活,時(shí)而把自己當(dāng)老師,時(shí)而把自己當(dāng)學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無盡的快樂和幸福。

二、德育——時(shí)時(shí)處處

1. 課堂中的德育。其實(shí),所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育的體現(xiàn)。比如說,在學(xué)習(xí)“I'm sorry!”一句話的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們?cè)谄綍r(shí)一定要使用禮貌用語,做個(gè)講文明的好孩子;在學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》一課,要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國,真誠相處;體育課,我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神……

2. 生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應(yīng)該成為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。為使學(xué)生具有良好的品質(zhì),老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,耐心細(xì)致、潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。當(dāng)然也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響,老師還應(yīng)該充分利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息,并利用“家校聯(lián)系卡”和家長及時(shí)聯(lián)系,為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、理解——有寬容之心

作為班主任,我們必須從各個(gè)方面去關(guān)心學(xué)生,理解他們,幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我們?nèi)ァ盁釔邸泵恳粋€(gè)學(xué)生,去包容他們?cè)诔砷L過程中做的每一件事,無論是好的,還是壞的。當(dāng)然,這種愛不是溺愛,更不能一味的縱容他們。

這種寬容,不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上,也要體現(xiàn)在所謂的壞學(xué)生身上。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒有好壞之分的,每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當(dāng)然,一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上,還是在個(gè)別方面,學(xué)生的發(fā)展必然因人而異,作為班主任,要以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,。

四、目標(biāo)——核心力量

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的主陣地和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先,讓學(xué)生自己明確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合,只有全班學(xué)生參與制定,才有真正的集體目標(biāo),才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情,他們的積極性才能真正被調(diào)動(dòng)起來,他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來。這樣才能形成強(qiáng)大的凝聚力,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

其次,發(fā)揮班干部的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于是否擁有一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

最后,實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,但這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專行,還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。這樣才能真正的形成一個(gè)良好的班集體,讓學(xué)生健康、全面的成長。

一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭,一個(gè)社會(huì),教育的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于班主任。教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和學(xué)生一起去享受成長的幸福、快樂吧!