周 靜 羅小燕

摘要高校校園文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)前,我國高校校園文化建設(shè)存在著一些問題。解決這些問題的對(duì)策,在于用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞高校校園文化 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 引領(lǐng)

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

高校校園文化是學(xué)校師生在長期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中形成的,以反映師生共同價(jià)值觀和信念的校園精神為核心,具有高校校園特色的一切物質(zhì)形態(tài)、精神財(cái)富及其創(chuàng)造形成過程。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)高校校園文化的根本,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)是當(dāng)前一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

1 校園文化的內(nèi)涵

校園文化是一個(gè)古老而常新的時(shí)代話題。校園文化和青年文化、市民文化等一樣是社會(huì)文化的一種亞文化,但無疑它是社會(huì)文化中的精英部分。“它體現(xiàn)了教育者和受教育者在全面發(fā)展自己的個(gè)性和才能,實(shí)現(xiàn)人的最高本質(zhì)方面所達(dá)到的程度?！?/p>

校園文化的內(nèi)涵可包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是校園物質(zhì)文化,主要包括高校校園的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、儀器等硬件,如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、文娛活動(dòng)場(chǎng)所等等,這些以物質(zhì)形態(tài)存在的文化設(shè)施,以其獨(dú)特的校園風(fēng)格和文化內(nèi)涵,影響著師生員工的思想觀念和行為方式,是高校校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ);二是精神文化,主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和師生員工共同擁有的文化觀念、價(jià)值觀念、道德觀念以及集體輿論、情感、習(xí)慣等因素,是高校校園文化的核心和靈魂;三是規(guī)范文化,也稱制度文化,主要是高校所特有的各種規(guī)章制度、校風(fēng)校紀(jì)、道德規(guī)范等,它是校園文化中部分精神文化的具體化和規(guī)范化,是高校校園文化的行為規(guī)則。校園文化作為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化的綜合體,同時(shí)具有教育、激勵(lì)、引導(dǎo)、輻射、規(guī)制等多種功能,對(duì)高校教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、學(xué)校管理和未來發(fā)展等方面都具有非常重要的影響。

校園文化是一個(gè)特定的文化概念。不同于其他文化,它是一種隱性的教育環(huán)境,在不知不覺中啟迪學(xué)生、感染學(xué)生。校園文化會(huì)受到諸多社會(huì)文化的制約,同時(shí)又以師生為主體,共同創(chuàng)造、共同享用,從而具有先導(dǎo)性、時(shí)代性、開放性和廣泛參與性。校園文化建設(shè)是高校工作體系的重要組成部分,營造健康的校園文化,不僅有利于形成全方位、深受學(xué)生喜愛的創(chuàng)新教育環(huán)境,抵御不良文化的沖擊,而且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有著舉足輕重的作用。

2 當(dāng)前我國校園文化建設(shè)中存在的問題

校園文化是一種精神,是一種氛圍。一所大學(xué)在長期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的校園文化,是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生是國家的未來、民族的希望。隨著改革的深入, 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng),利益格局的調(diào)整,生活方式的變化,大學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方式也相應(yīng)地發(fā)生變化。在這個(gè)發(fā)展機(jī)遇期和矛盾凸顯期相互交織的關(guān)鍵階段,大學(xué)生中存在著多元價(jià)值,同時(shí)多元、多變、多彩的社會(huì)文化也給校園文化帶來了一定的影響,引發(fā)了當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)遇到的一系列問題:

(1)校園文化建設(shè)中大學(xué)精神的失落。大學(xué)精神是在某種大學(xué)理念的支配下,經(jīng)過所在大學(xué)人的努力,長期積淀而成的穩(wěn)定的、共同的追求、理想和信念,它是大學(xué)生命力的源,是大學(xué)校園文化的精髓和核心之所在,是對(duì)大學(xué)的生存起決定性作用的思想導(dǎo)向。但現(xiàn)在大學(xué)把更多的資金、更多的精力放在了如何去研制新型的科學(xué)技術(shù)、如何為社會(huì)創(chuàng)造更多的實(shí)用性成果、如何帶來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展上,而對(duì)人文精神大為忽視。不少理工科學(xué)生連基本的中國歷史常識(shí)都不知道,更不用說欣賞中國古典詩詞。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因,就在于大學(xué)一味地突顯物質(zhì)的追求,而忽略了精神的追求。

(2)校園文化建設(shè)的功利性傾向突出。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,需要做艱苦、扎實(shí)的工作。但從當(dāng)前情況看,大學(xué)生在校園文化建設(shè)中功利、實(shí)用傾向明顯,出現(xiàn)了校園文化活動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的偏差,參與行動(dòng)過分講求利益目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生希望在校園文化活動(dòng)中能收獲到看得見、用得上的成果,以利于畢業(yè)后派上用場(chǎng)。不少教師為了金錢與地位,可以放棄自己本應(yīng)遵循的價(jià)值取向, 把學(xué)術(shù)當(dāng)成是謀求獲得金錢與地位的路徑,大量制造學(xué)術(shù)垃圾,心態(tài)浮躁、急功近利。

(3)校園文化建設(shè)松散化情況嚴(yán)重。很多高校未能真正把校園文化建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)工程提到戰(zhàn)略的高度進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃。缺乏對(duì)校園精神的培育和提 煉,對(duì)教育發(fā)展理念凝練和升華不足;校園文化建設(shè)中各部門開展的活動(dòng)比較零散,教師與學(xué)生間缺乏交流,文化活動(dòng)品位偏低,學(xué)生參與的積極性及活動(dòng)效果不理想,難以形成良好的文化氛圍和精神風(fēng)貌。這極大地制約了大學(xué)校園文化的建設(shè),影響了其功能的發(fā)揮。

(4)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制被引入當(dāng)今社會(huì)。以商品生產(chǎn)和交換為目的的經(jīng)濟(jì)意識(shí)也滲透到校園之中,對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、道德觀念帶來了負(fù)面影響。當(dāng)前,一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。這些功利化和實(shí)用化的價(jià)值取向使部分意志薄弱、道德水平不高的學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰危機(jī)和道德滑坡 。

(5)對(duì)校園文化建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)的深刻影響重視不夠。網(wǎng)絡(luò)世界無所不包,給思想道德教育和文化教育帶來了嚴(yán)峻考驗(yàn)。隨著信息網(wǎng)絡(luò)用戶的急劇增加和應(yīng)用面的擴(kuò)展,出現(xiàn)了越來越多的有害信息,尤其是這些信息及其傳播方式呈現(xiàn)出很強(qiáng)的不可控性。對(duì)于長期接觸網(wǎng)絡(luò),好奇心重,追求個(gè)性、崇尚獨(dú)立與自由的現(xiàn)代大學(xué)生來說極具誘惑力,會(huì)在不知不覺中受到侵襲、感染,使其道德責(zé)任削弱、自由意識(shí)泛濫、法制觀念淡薄,這也必將使網(wǎng)絡(luò)條件下校園文化建設(shè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3 對(duì)策——以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)

青年學(xué)生是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的生力軍, 是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。高校能否培養(yǎng)一批理想遠(yuǎn)大、 信念堅(jiān)定、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,直接決定社會(huì)主義基本制度能否在中國經(jīng)久不衰,社會(huì)主義事業(yè)能否興旺發(fā)達(dá)。當(dāng)前大學(xué)校園建設(shè)存在的種種問題,凸顯出構(gòu)建和諧校園文化的重要性和緊迫性。要解決這些問題,必須堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)。

胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中提出,要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程,積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑。這一闡述既明確了新時(shí)期加強(qiáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要性,也為高等院校加強(qiáng)思想政治教育、建設(shè)和諧校園文化提供了理論指導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。

(1)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè),是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的基礎(chǔ)和根本。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂,在所有社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配地位,它決定著社會(huì)主義的發(fā)展模式、制度體制和目標(biāo)任務(wù),沒有社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo),構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)和諧文化就會(huì)迷失方向、失去根本,作為先進(jìn)文化重要源頭的高校校園文化顯然也會(huì)受到巨大影響。高校在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)文化條件下要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向, 就必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)校園文化建設(shè), 用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,用中國特色社會(huì)主義理想激勵(lì)廣大師生奮發(fā)向上。通過潛移默化的思想影響和文化陶冶,使馬克思主義的理想、信念和價(jià)值觀更加深入人心,真正成為廣大師生的主導(dǎo)意識(shí)和精神支柱,在師 生中培養(yǎng)一批堅(jiān)定的馬克思主義者,從而保證高校健康發(fā)展, 堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。

(2)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè),是高校建設(shè)和諧校園的思想保證和價(jià)值追求。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)。良好的校園文化不僅僅具有陶冶人、鼓勵(lì)人的功能,還能起到規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用,特別是對(duì)大學(xué)生思想觀念和行為產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用。校園文化潛在的教育功效提示人們,高校的校園文化建設(shè)應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)。只有堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè),才能源源不斷地培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

(3)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè),是推動(dòng)高?？茖W(xué)發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前,全國上下都在扎實(shí)推進(jìn)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),高校也不例外。堅(jiān)持用校園文化所蘊(yùn)涵的人生信仰、理想信念、道德情操、校園精神等文化因素去引導(dǎo)師生塑造靈魂,共同建設(shè)和諧校園文化,推動(dòng)高?？茖W(xué)發(fā)展就抓住了根本環(huán)節(jié)。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè),和諧的辦學(xué)理念、和諧的體制機(jī)制、和諧的育人環(huán)境,有利于高校堅(jiān)持以人為本,解決師生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展;有利于高校正確處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展;有利于高校圍繞大局,統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù),促進(jìn)全面發(fā)展。

綜上所述,校園文化是高等學(xué)校的“靈魂” ,是學(xué)校凝聚力和創(chuàng)造力的重要精神支撐。只有以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè),才能更好地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、提升學(xué)生思想政治素質(zhì),才能更好地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)高等教育又好又快發(fā)展。

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