王媛媛　張勁松

摘要：通過美術(shù)教育、書法教育、舞蹈教育和音樂教育等多種途徑的藝術(shù)教育，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；培養(yǎng)創(chuàng)新意識；作用

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002－0845(2008)08－0041－02

收稿日期：2007-11-09

作者簡介：王媛媛(1982-)，女，浙江寧波人，助理研究員，工程師，從事信息化技術(shù)教學(xué)與管理研究；張勁松(1957-)，男，浙江寧波人，副教授，從事金融電子化建設(shè)研究。

養(yǎng)成教育是對學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣培養(yǎng)的一種教育模式?，F(xiàn)代教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

養(yǎng)成教育一般是指對青少年的養(yǎng)成和教育，是一種使自然人成為社會人的教育，或者是使青少年具備生存和發(fā)展的基本素質(zhì)、基本技能的教育。所以，養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想品德、行為習(xí)慣和生存能力的養(yǎng)成及其教育。

在養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是指通過基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想品德、行為習(xí)慣和生存能力的養(yǎng)成及其教育，以達(dá)到使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的執(zhí)意于創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力和推動力的目的。

一、在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1．有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，提高審美能力

在美術(shù)教學(xué)中描繪祖國美麗河山、故鄉(xiāng)的一草一木，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們對大自然和社會生活美的感受和認(rèn)識能力，可以使他們熱愛祖國、熱愛生活。美術(shù)教育通過藝術(shù)形象揭示出美的真諦，幫助學(xué)生樹立起正確的審美觀，高尚的審美情趣，使他們熱愛、維護(hù)、創(chuàng)造美好的東西，把他們引向健康成長的道路。

2．有助于形成學(xué)生良好的行為品質(zhì)，提高其辨別是非的能力

美術(shù)教學(xué)是在穩(wěn)定、安靜的環(huán)境中，需要師生認(rèn)真分析、積極思考的活動。這種腳踏實地的教育特點，可以有效地糾正學(xué)生不良習(xí)慣，養(yǎng)成耐心、細(xì)致、追求完美和堅持到底的學(xué)習(xí)精神，樹立嚴(yán)以律己、求實進(jìn)取的作風(fēng)。另外，多渠道的審美活動，可以幫助學(xué)生形成正確的審美觀點，掌握正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，正確地理解和辨別美與丑、先進(jìn)與落后、崇高與渺小，增強(qiáng)抵制利己主義、個人主義和庸俗低級趣味的自覺性。

3．有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)智力和才能的發(fā)展

美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等方面都起著特定的作用。美術(shù)教學(xué)通過繪畫或者雕塑練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法。一個受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，觀察事物就比較敏銳、細(xì)致、完整、正確，對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力也就逐漸增強(qiáng)；在美術(shù)教學(xué)中，速寫、默寫、記憶畫、想象畫練習(xí)都是培養(yǎng)學(xué)生形象記憶的好方式，可以有效地提高勞動者的形象記憶能力；美術(shù)課要訓(xùn)練學(xué)生對周圍事物的觀察和記憶，幫助他們儲存更多的形象信息，促進(jìn)形象記憶力和思維能力的發(fā)展；通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實際，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。另外，美術(shù)教學(xué)帶有濃厚的感情色彩，能使學(xué)生產(chǎn)生心理情感的愉悅，使其朝氣蓬勃，頭腦清楚，樂觀自信，學(xué)習(xí)效率高。

二、在書法教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

書法教育對于幫助學(xué)生了解民族文化、形成民族自豪感、養(yǎng)成良好思想品德、鍛煉健康的心理素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。同時，書法練習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、判斷、推理等思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)也具有不可替代的作用。書法本身就是美的載體，書法練習(xí)又是一項精、氣、神協(xié)調(diào)運動的活動，因而書法藝術(shù)可以使學(xué)生獲得一些必備的審美知識，促使身體各部分和諧健康地發(fā)展。正如魯迅先生所說：“它(書法)不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！?/p>

經(jīng)驗告訴我們，每個人在某種程度上都具有一定的創(chuàng)造稟賦，但只有那些身心健康的人才能將這種創(chuàng)造潛力付諸實現(xiàn)。

書法是人們在創(chuàng)造性的動態(tài)中孕育、形成、發(fā)展而來的一種精神文化，飽含著作者的創(chuàng)造熱情。欣賞者對書法作品的感受、領(lǐng)悟已融入了自己的感情、修養(yǎng)，具有再創(chuàng)造性。書寫者筆下細(xì)微的新意，都是其創(chuàng)造才能的先兆，是其將來風(fēng)格形成的基礎(chǔ)。

三、在舞蹈教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

舞蹈藝術(shù)融歷史、文學(xué)、哲學(xué)、音樂、美術(shù)、服飾、詩歌、運動、生理、化妝、燈光等各種因素為一體，是一個民族精神和國家文化的具體體現(xiàn)。舞蹈藝術(shù)以其優(yōu)雅的形體、強(qiáng)健的體魄、寬闊的胸懷、超人的膽識、頑強(qiáng)的毅力、感人的親和力、豐富的想象力等特征凈化人的心靈，塑造人的優(yōu)秀品質(zhì)。

1．舞蹈教育對學(xué)生情感審美能力的培養(yǎng)

舞蹈是善于表現(xiàn)情感的藝術(shù)，情感是舞蹈審美過程中最活躍的心理因素，也是舞蹈審美感受的動力中介。舞蹈以其獨有的肢體語言表現(xiàn)作品的內(nèi)涵和作者的思想，其情感體驗是由直觀的舞蹈動作所表達(dá)的情感審美。因此，舞蹈藝術(shù)的審美過程，就是以舞蹈的審美體驗為主線而展開的舞蹈審美能力的訓(xùn)練培養(yǎng)過程。學(xué)生在參與舞蹈藝術(shù)實踐的過程中，通過自身審美體驗，得到感官的愉悅，意象的感悟，達(dá)到陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新意識之目的。

2．舞蹈教育對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)

舞蹈教育使學(xué)生從感情上受到感染，舞蹈動作的一招一式都蘊涵著表演者的思想，是知識傳授、情感升華、意志鞏固、道德實踐的統(tǒng)一。它以知識教育為基礎(chǔ)，以情感升華為要素，以意志成型為標(biāo)志，最終落實于道德的實踐。舞蹈“以舞輔德”，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)過程中，不知不覺地受到感染、啟發(fā)和教育，以“潛移默化”的方式培養(yǎng)他們明是非、知善惡、識美丑的能力，并通過舞蹈形象激勵他們積極進(jìn)取，蓬勃向上，從而實施對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

3．舞蹈教育對學(xué)生想象力與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

信息時代人們的思維方式逐步從單一轉(zhuǎn)向立體。舞蹈教育正是以它獨特的方式從人體出發(fā)，通過肢體對節(jié)奏的感知和對空間意識的適應(yīng)使學(xué)生開啟深層的思維潛能和創(chuàng)新意識。舞蹈形象直觀地借助人體動作表達(dá)人的思想感情，訓(xùn)練人的形象思維。舞蹈動作是對現(xiàn)實生活的藝術(shù)提煉、加工、美化和組織，所以帶有一定的抽象性、多義性與模糊性，需要人們創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行想象，充實藝術(shù)形象，才能感悟理解動作的象征性和表情性，將抽象的暗示和隱喻明朗化，領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。舞蹈欣賞和創(chuàng)造活動作為知覺思維活動都是通過意象進(jìn)行的，這種意象能喚起人類本能的創(chuàng)造性思維，使人產(chǎn)生各種新的不同的思維走向和想象中的審美創(chuàng)造。這種想象與創(chuàng)造是人的主體性的最高表現(xiàn)，也是教育所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，同時它也使教育的功能不斷延伸與超越。可見，舞蹈在發(fā)展想象與創(chuàng)新思維方面有著獨特的作用。

四、在音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1．音樂有助于養(yǎng)成和提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)

音樂是人類音樂文化發(fā)展的重要成果，長期以來音樂在形成和流變過程中形成了豐富的人文內(nèi)涵和深厚的文化積淀。因此，通過音樂這一藝術(shù)教育形式，無疑可以使學(xué)生通過音樂中情感的感染和陶冶，進(jìn)而內(nèi)化為一種意識和觀念，使其道德、情操、人格等綜合的人文素養(yǎng)得到升華。如小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚兄诤霌P民族音樂藝術(shù)，激發(fā)人們的民族自豪感；如交響樂《藍(lán)色多瑙河》，有助于人們感悟人生，贊美生活，樹立一種樂觀向上的人生觀和價值觀。

2．音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

人類思維通常分為科學(xué)思維和藝術(shù)思維，現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)家和科學(xué)家們對于藝術(shù)與科學(xué)在人類創(chuàng)造性實踐活動中的相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響的作用都給予了充分的肯定。現(xiàn)代腦學(xué)的研究成果表明，負(fù)責(zé)邏輯思維的人類左腦和負(fù)責(zé)形象思維的右腦之間的功能往往互相促進(jìn)。藝術(shù)思維主要是形象思維，音樂藝術(shù)的對右腦形象思維能力的促進(jìn)，可以有助于人的想象力的提升和左腦的智力開發(fā)。著名美學(xué)家別林斯基指出：“藝術(shù)教育是啟迪人類智慧的鑰匙，邏輯思維和藝術(shù)思維的有機(jī)結(jié)合，能最大開發(fā)人的智慧。”著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)說：“我的許多科學(xué)成就，都從音樂中得到啟發(fā)?！彼舱f過：“想象力比知識更重要?！蔽覈刭|(zhì)學(xué)家李四光，不僅是地質(zhì)學(xué)界的泰斗，其音樂造詣也相當(dāng)深厚，尤好小提琴。我們完全可以相信，音樂不僅能幫助學(xué)生獲得知識，而且還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。在中外科學(xué)大家中，這樣的例子比比皆是?？梢?，學(xué)校開展音樂教育對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是極為有益的。

3．音樂可以幫助學(xué)生建立正確的審美觀

正確的審美觀念的形成不是一朝一夕的事情，所以學(xué)校開展音樂教育必須持之以恒。為了更好地促進(jìn)學(xué)生對音樂的欣賞和愛好，學(xué)?？梢杂幸庾R地定期請一些校內(nèi)外的專家，舉辦一些有關(guān)音樂的講座，開設(shè)有關(guān)音樂的歷史、欣賞等方面的選修課程，這對構(gòu)建高品位的校園審美文化，培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才有著深遠(yuǎn)的意義。

4．音樂教育有利于學(xué)生的心理健康

學(xué)生通過學(xué)習(xí)和欣賞音樂有助于樹立正確的人生觀，在面對生活的挫折和壓力時能夠積極對待，正確處理，增強(qiáng)抗壓能力。音樂也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)、欣賞過程中愉悅身心，放松情緒，緩解壓力。這對于我們當(dāng)前建設(shè)社會主義和諧社會無疑有著良好的促進(jìn)作用和重要的實踐價值。

參考文獻(xiàn)：

［1］周家倫.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與學(xué)生綜合素質(zhì)教育［J］.中國教育，2006(5).

〔責(zé)任編輯：東升〕