王　良

化學(xué)主要是在分子、原子或離子等層次，即微觀世界上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性能相互變化以及變化過程中能量關(guān)系的科學(xué)，這個微觀世界是看不見、摸不著的。多媒體CAI為我們展現(xiàn)了一個奧妙無窮的微觀世界，它不僅向我們展示了物質(zhì)的組成、反應(yīng)機理，而且一些傳統(tǒng)教學(xué)中無法做的實驗(如核反應(yīng)、工藝流程等)我們也可以在計算機中進行模擬實驗，達到令人滿意的效果。多媒體CAI在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使化學(xué)教學(xué)充滿生機活力，是我們化學(xué)教學(xué)研究、開發(fā)與應(yīng)用的方向。

多媒體CAI在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式主要有如下幾種：

1．講解演示

講解演示模式模仿了教師課堂講授與演示的教學(xué)方法，利用多媒體計算機所具備的圖像動畫、語言和音樂功能，發(fā)揮計算機所特有的交互性，將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。另外一些語言難以清楚表達的，變化過程復(fù)雜或者肉眼根本觀察不到的教學(xué)內(nèi)容，多媒體CAI更發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。如：化學(xué)中雜化理論、分子軌道的形成、晶體結(jié)構(gòu)等，都可以通過計算機顯示其動態(tài)圖形，使其單調(diào)枯燥的內(nèi)容變得生動活潑，學(xué)生易于理解掌握。

2．操作與練習(xí)

操作與練習(xí)是化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常采用的一種方法，它通過反復(fù)練習(xí)使學(xué)生鞏固和熟練某些知識和技能(如化學(xué)元素符號、化學(xué)方程式等)。其教學(xué)模式如圖：

這種教學(xué)模式是通過練習(xí)一組難度遞增的題目，鞏固知識，提高技能。因而實現(xiàn)個別化教學(xué)，減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。比較完善的系統(tǒng)就有題庫，能按學(xué)生情況組卷，能根據(jù)學(xué)生回答錯誤的情況提示可能出錯的原因，并呈現(xiàn)有針對性的提示幫助。

3．個別輔導(dǎo)

這種模式是讓計算機當(dāng)教師，使學(xué)生通過計算機學(xué)習(xí)新的知識技能。個別輔導(dǎo)模式適合學(xué)生自學(xué)，其教學(xué)形式由授課、提問、評判3部分組成。這種模式適合介紹新概念、新定理、新知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4．模擬實驗

模擬實驗通過構(gòu)造模擬實驗環(huán)境，用來代替或加強傳統(tǒng)實驗手段。

5．計算機輔助測驗

計算機輔助測驗也稱CAT，是CAI的重要組成部分，在題庫、組卷系統(tǒng)和學(xué)生成績分析系統(tǒng)配合下，可以實現(xiàn)單元測試、階段考試，由教師指定范圍，系統(tǒng)自動組卷，并可人工編輯修改，學(xué)生則可根據(jù)情況既可把試卷打印后筆答，又可直接在計算機上回答。

6．教學(xué)游戲

游戲型CAI不同于一般的游戲軟件，它是利用計算機產(chǎn)生一種帶有競爭性的學(xué)習(xí)環(huán)境，把科學(xué)性、趣味性和教育性融為一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。這類軟件主要用于鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度、決策能力和操縱能力。例如：方程式配平大賽、化學(xué)實驗操作競賽等多種形式。

綜上所述，多媒體CAI及其在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，為國家教委提出的“減負(fù)”不“減質(zhì)”提供了現(xiàn)代化高科技教學(xué)，保證為素質(zhì)教育提供了科技動力，是現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)和研究的方向。

作者單位：四平師院化學(xué)系(四平136000)

責(zé)任編輯：黎立