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2023年2期
中小學課堂教學研究
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課堂評論
新課標初中學段“數(shù)與代數(shù)”學習領域的新變化
課堂研究
基于“中國革命傳統(tǒng)作品研習”學習任務群的課外深度閱讀途徑探析
探究破解平面解析幾何求解困境的教學實踐
基于持續(xù)修訂的對話教學提升小學生科學論證能力的策略
新課程標準理念下教學目標分解與敘寫的研究
課堂聚焦
語文單元整體教學的結構化探索
任務驅動式教學之活動過程的設計要領
基于“教—學—評”一致性的小學英語大單元作業(yè)設計
基于深度學習的初中英語單元整體作業(yè)設計
聚焦過程要素促進習作提質
建構“立學課堂”引導學生“慧學”
“三體”發(fā)力：構建小學數(shù)學深度學習的實踐樣態(tài)
基于思維品質培養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學探究
立足時空下“歷史理解”涵養(yǎng)學生家國情懷
基于“歷史理解”的家國情懷素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
閱時空家書 悟家國情懷
概念性理解：高考議論文的寫作起點
特別策劃：新青年數(shù)學教師工作室專欄
高中生數(shù)學抽象素養(yǎng)現(xiàn)狀的測評研究與分析
課堂內外
高中學生自驅型生涯成長模型的構建與思考
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