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2019年4期
早期教育·教研版
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觀點(diǎn)論述
我國早期教育研究熱點(diǎn)透視與展望
兒童節(jié)儀式感的價(jià)值缺失與復(fù)歸
政策與管理
公共產(chǎn)品視野下的縣域?qū)W前教育財(cái)政投入困境
從不同類型小區(qū)配套幼兒園收支情況看普惠性幼兒園的發(fā)展
教師發(fā)展
幼兒園教師工作狀態(tài)下心理特點(diǎn)的分析
幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)知識(MPCK)與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)系的研究
兒童發(fā)展
幼兒創(chuàng)造力研究的回顧與反思
學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的個體差異與早期差距
課程與教學(xué)
哲學(xué)視角下福祿培爾幼兒園課程在美國發(fā)展歷程的探析
從預(yù)設(shè)走向生成:幼兒園主題課程轉(zhuǎn)化的行動研究
家庭與社區(qū)
父母與5歲幼兒使用移動智能終端時(shí)間的相關(guān)研究
關(guān)于參考網(wǎng)