2024年3期
刊物介紹
《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志是一份“引領(lǐng)課程整合，服務(wù)教學(xué)需要”的中央級(jí)信息技術(shù)教研刊物，全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心指定刊物。中華人民共和國(guó)教育部主管，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)指定刊物，本刊適合于一線教育教學(xué)工作者。
中國(guó)信息技術(shù)教育
論文成果類
課堂教學(xué)類
- 創(chuàng)設(shè)多維場(chǎng)景，強(qiáng)化數(shù)據(jù)賦能
——《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) - 暢游數(shù)學(xué)海洋，探索圓的奧秘
——《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) - 國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用探究
——“克和千克”項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì) - 親歷探索過程，發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí)
——《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) - 地理AR.3D數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)在初中地理課堂中的應(yīng)用
——《亞洲的位置和范圍》教學(xué)設(shè)計(jì) - 高中物理“熱學(xué)”教學(xué)與數(shù)字技術(shù)的融合創(chuàng)新
——《分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容》教學(xué)設(shè)計(jì) - 深入研究電磁之間的聯(lián)系
——《電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) - 《無(wú)處不在的人工智能》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《物聯(lián)網(wǎng)濕度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 學(xué)科融合 與美同行
——《動(dòng)態(tài)之美—冬奧人物》教學(xué)設(shè)計(jì) - 喚醒自我覺知，提升心理韌性
——《克服拖延我能行》教學(xué)設(shè)計(jì) - 我愛民謠
——《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) - 技術(shù)賦能項(xiàng)目探究 助推藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐
——《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì) - 課堂教學(xué)類
教學(xué)資源類
- 教學(xué)資源類
- 搭乘信息之舟 尋訪游記秘境
——《記金華的雙龍洞》課件制作 - 巧用立體動(dòng)畫 助力幾何學(xué)習(xí)
——《基本立體圖形及其直觀圖》課件設(shè)計(jì) - 巧借信息技術(shù) 弘揚(yáng)文化傳承
——《抓住春天的尾巴——谷雨》微課設(shè)計(jì) - 《小矮人歷險(xiǎn)記
——玩轉(zhuǎn)彩虹杯》微課設(shè)計(jì) - 《影子的秘密》微課設(shè)計(jì)
- 《VR解密新城王氏忠勤祠堂的歷史》微課設(shè)計(jì)
- 《模擬智能掃地機(jī)器人》微課設(shè)計(jì)
- “淄博印象”文案創(chuàng)作，爭(zhēng)當(dāng)家鄉(xiāng)代言人—A writing about my hometown微課設(shè)計(jì)
- 《讀后續(xù)寫之情感表達(dá)多樣化》微課設(shè)計(jì)
- 《悟空分桃》微課設(shè)計(jì)
- 《靈動(dòng)之舞—羽毛球后場(chǎng)步法》微課設(shè)計(jì)
- 巧用信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
——《三角形的面積》作業(yè)設(shè)計(jì) - 在分層與融合的作業(yè)設(shè)計(jì)中感受音樂
——《童年的音樂》單元作業(yè)設(shè)計(jì) - 落實(shí)“雙減”聚合力 特色作業(yè)助成長(zhǎng)
——山科版小學(xué)英語(yǔ)五下Unit3 Lesson1 What’s wrong with you?課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)