魏媛 內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)昆河幼兒園

●特色與亮點(diǎn)

1.選材注重優(yōu)秀文化的傳承

本微課選材為二十四節(jié)氣的谷雨節(jié)氣。谷雨是二十四節(jié)氣中的第六個(gè)節(jié)氣，也是春季的最后一個(gè)節(jié)氣，通過(guò)本微課的學(xué)習(xí)，不僅幫助幼兒了解了谷雨節(jié)氣的豐富知識(shí)和傳統(tǒng)習(xí)俗，還增強(qiáng)了幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2.運(yùn)用多種技術(shù)豐富微課內(nèi)容

微課的內(nèi)容比較豐富，采用動(dòng)畫、古詩(shī)欣賞、真人手勢(shì)舞等課堂教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)感官，激發(fā)了學(xué)生對(duì)谷雨知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)形式多樣，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與

本微課運(yùn)用了超鏈接、動(dòng)畫等效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、動(dòng)等多種感官，有較強(qiáng)的情境體驗(yàn)和代入感，能激發(fā)幼兒對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒喜學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

●制作背景

幼兒對(duì)周圍的世界充滿了好奇，并且有天生的探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，中班幼兒表現(xiàn)尤為明顯?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：在幼兒教育過(guò)程中，要不斷融入中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和情感。因此，挖掘“二十四節(jié)氣”教育價(jià)值并應(yīng)用于幼兒的傳統(tǒng)文化教育，不僅可以激發(fā)幼兒的探究興趣、學(xué)習(xí)本能，豐富幼兒的體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，而且可以引導(dǎo)他們建立與中國(guó)文化和歷史的聯(lián)系，讓其在感受自然奧秘與文化魅力的同時(shí)傳承文化精髓，增強(qiáng)文化自信。

二十四節(jié)氣課程是筆者所在幼兒園傳統(tǒng)文化課程之一，筆者將二十四節(jié)氣課程和教學(xué)信息技術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)氣背后的奧秘。

●設(shè)計(jì)思路及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1.設(shè)計(jì)思路

本微課首先用二十四節(jié)氣動(dòng)畫導(dǎo)入（如圖1），讓幼兒對(duì)節(jié)氣有基本的了解，自然導(dǎo)入本次活動(dòng)的內(nèi)容；接著在向幼兒講解谷雨的同時(shí)帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)，并帶領(lǐng)幼兒朗讀關(guān)于谷雨的詩(shī)歌，讓幼兒了解谷雨的簡(jiǎn)單知識(shí)及習(xí)俗；最后學(xué)習(xí)谷雨手勢(shì)舞，以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。具體的設(shè)計(jì)思路如下頁(yè)圖2所示。

圖1

圖2

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（1）活動(dòng)目標(biāo)

①知道二十四節(jié)氣——谷雨。

②了解谷雨的簡(jiǎn)單知識(shí)及習(xí)俗。

③培養(yǎng)幼兒觀察自然、熱愛(ài)大自然的科學(xué)探索精神。

（2）微課內(nèi)容

①導(dǎo)入部分：播放精美古風(fēng)動(dòng)畫視頻并加入下雨的聲音（如圖3），讓幼兒多感官感受谷雨節(jié)氣的美，同時(shí)拋出本節(jié)微課的主題——谷雨節(jié)氣，激發(fā)幼兒參與的興趣。

圖3

②主體部分：分為四個(gè)步驟。

首先，播放問(wèn)題：“小朋友你們都了解二十四節(jié)氣嗎？”播放知識(shí)點(diǎn)講解：一年有二十四個(gè)節(jié)氣，它基本概括了一年中四季交替的準(zhǔn)確時(shí)間以及大自然中一些物候等自然現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)的節(jié)氣是谷雨節(jié)氣（教師通過(guò)Flash動(dòng)畫讓幼兒初步了解谷雨節(jié)氣物候特點(diǎn)）。谷雨是二十四節(jié)氣的第六個(gè)節(jié)氣，也是春季里的最后一個(gè)節(jié)氣，這也就是將本節(jié)微課名稱定為“抓住春天的尾巴”的原因。

其次，播放問(wèn)題：“谷雨有哪些習(xí)俗呢？”（引發(fā)幼兒的思考）播放微課內(nèi)容：關(guān)于谷雨節(jié)氣的習(xí)俗（如下頁(yè)圖4）。第一個(gè)習(xí)俗——喝谷雨茶。谷雨茶也就是雨前茶，是谷雨時(shí)節(jié)采制的春茶，又叫二春茶，傳說(shuō)谷雨這天的茶喝了會(huì)清火、辟邪、明目等，所以谷雨這天不管是什么天氣，人們都會(huì)去茶山摘一些新茶回來(lái)喝。第二個(gè)習(xí)俗——“吃春”。教師播放香椿芽的圖片并提出問(wèn)題：“你知道這是什么嗎？”谷雨前后是香椿樹萌發(fā)嫩芽的時(shí)節(jié)，這時(shí)的香椿醇香爽口，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，人們把春天采摘、食用香椿說(shuō)成是“吃春”。第三個(gè)習(xí)俗——谷雨天忙種豆。谷雨時(shí)節(jié)，秧苗初插最需要雨水的滋潤(rùn)，所以人們常說(shuō)“春雨貴如油”，谷雨前后也是播種移苗、種瓜點(diǎn)豆的最佳時(shí)節(jié)（播放豆子在雨水中慢慢長(zhǎng)大的視頻）。第四個(gè)習(xí)俗——谷雨賞牡丹。谷雨前后是牡丹花開的重要時(shí)段，也是牡丹花開得最艷的時(shí)候，因此牡丹花也被稱為“谷雨花”，有“谷雨三朝看牡丹”之說(shuō)，賞牡丹成為人們閑暇時(shí)重要的娛樂(lè)活動(dòng)（教師播放牡丹花綻放的視頻）。

圖4

再次，欣賞古詩(shī)《謝中上人寄茶》（如下頁(yè)圖5）。通過(guò)古詩(shī)詞動(dòng)畫的播放，讓幼兒在感受古詩(shī)詞魅力的同時(shí)加深對(duì)谷雨節(jié)氣的了解，拓展知識(shí)范圍。

圖5

最后，通過(guò)教師真人入鏡跳《谷雨》手勢(shì)舞活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)谷雨節(jié)氣的認(rèn)識(shí)?！豆扔辍肥謩?shì)舞以幼兒喜歡的容易理解接受的體態(tài)律動(dòng)方式進(jìn)行，以調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

③結(jié)束部分。

教師通過(guò)回顧微課內(nèi)容加深幼兒對(duì)谷雨節(jié)氣的認(rèn)識(shí)，并將活動(dòng)延伸到幼兒的生活體驗(yàn)中，讓幼兒更直觀地感受谷雨的魅力，體會(huì)親近自然的美好，領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

●關(guān)鍵技術(shù)處理

①通過(guò)萬(wàn)彩動(dòng)畫大師添加谷雨節(jié)氣下雨的動(dòng)態(tài)視頻背景，同時(shí)添加谷雨相關(guān)的素材和圖片，之后添加蒙版和文字“抓住春天的尾巴”（調(diào)整文字的位置與大?。?，將添加的素材組合起來(lái)設(shè)置“沿線路滑入”的動(dòng)畫效果，最后添加“燕子”“荷花”等元素進(jìn)行點(diǎn)綴。

②用手機(jī)軟件錄制教師真人授課的視頻，在制作這個(gè)視頻時(shí)，需要運(yùn)用立式手機(jī)支架和一面白墻，方便后期摳圖。之后，通過(guò)萬(wàn)彩動(dòng)畫大師將制作好的動(dòng)畫視頻和真人授課出鏡的視頻同時(shí)導(dǎo)入剪映，運(yùn)用智能摳像功能，添加字幕。

③課堂模擬場(chǎng)景講授谷雨習(xí)俗。通過(guò)萬(wàn)彩動(dòng)畫大師新建場(chǎng)景，選擇谷雨授課場(chǎng)景進(jìn)行替換，之后添加聲音，并根據(jù)聲音添加文字、圖片、教師等角色，運(yùn)用時(shí)間軸調(diào)整素材的起始位置，最后輸出成視頻。

●幕前幕后

在制作微課之前，筆者翻閱谷雨節(jié)氣相關(guān)的資料，設(shè)計(jì)了“谷雨知多少”調(diào)查表，收集有關(guān)“谷雨”的特點(diǎn)、傳說(shuō)和習(xí)俗的圖文和視頻，為制作微課做準(zhǔn)備。本微課取得了較好的教學(xué)效果，事實(shí)證明，充足的準(zhǔn)備可以讓工作事半功倍。通過(guò)本次微課，筆者感受到在教育信息化飛速發(fā)展的今天，借助信息技術(shù)來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化非常有意義。傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，作為教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)、反思，提升踐行傳統(tǒng)文化教育的能力與水平。