2017年1期
刊物介紹
語(yǔ)文教學(xué)刊物。以普及寫作知識(shí)，傳播寫作經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道寫作信息，提高廣大讀者的寫作水平為其主要任務(wù)。
寫作(中旬)
教學(xué)研究
- 淺談在語(yǔ)文課中如何落實(shí)三維目標(biāo)
- 師說語(yǔ)文
- 論生活式教學(xué)的藝術(shù)
- 如何將夢(mèng)想課程與高效課堂有機(jī)整合
- 從系統(tǒng)論的角度談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革
- 新課改如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性
- 論中國(guó)蒙學(xué)教育對(duì)當(dāng)今“兒童文學(xué)”課程教學(xué)的啟示與影響
- 自主學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略探析
- 語(yǔ)文教學(xué)對(duì)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要有兒童視野
課堂實(shí)踐
教學(xué)案例
閱讀與寫作
- 如何領(lǐng)悟古典詩(shī)詞的本體之美
- 探析高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的情感教育
- 創(chuàng)新性與實(shí)用性融入高中作文教學(xué)的探索
- 練，在閱讀教學(xué)中的必要性
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式探析
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀的重要性
- 閱讀有愛
- 在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練的實(shí)效性研究
- 初中作文教學(xué)探討
- 精雕細(xì)琢 展現(xiàn)個(gè)性
- 淺談如何客觀公正地評(píng)價(jià)譯文懸疑小說
- 南宋使金羈留詩(shī)藝術(shù)手法微探
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的“三重奏”
- 以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略探析
作品解析
專題探討
- 中國(guó)洪水再生型神話及其文化內(nèi)涵
- 淺談反思性教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職院校語(yǔ)文課程的教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策研究
- 高職院校人文素質(zhì)教育課程開發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用探討
- 案例教學(xué)法在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓小組合作學(xué)習(xí)成為提高課堂教學(xué)效果的催化劑
- 談?dòng)變航處煹木礃I(yè)精神
- 救贖
- 周星馳和美人魚
- 客家方言中的“雞”
- “嘴巴”和“下巴”后綴的來源
- 穿越小說的盛與衰
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中誠(chéng)信意識(shí)的滲透
- 農(nóng)村中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀思考
- 淺談新時(shí)期加強(qiáng)高校共青團(tuán)組織建設(shè)
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式結(jié)合電子白板技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 白居易《長(zhǎng)恨歌》中的愛情悲劇
- 《茶花女》三重悲劇探究
- 從《陶庵夢(mèng)憶》看張岱的“眾人皆醉我獨(dú)醒”
- 淺析海外華文文學(xué)的中國(guó)意識(shí)
- 充分利用微課程進(jìn)行語(yǔ)文交互性教學(xué)
- 情感教育在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的適時(shí)嵌入
- 白蛇渡扶桑
- 探究助力小學(xué)閱讀教學(xué)的改革路徑
- 《驢得水》：麻花團(tuán)隊(duì)的異化藝術(shù)和話劇野心
- 淺析歐陽(yáng)炯和李殉《南鄉(xiāng)子》筆下別樣的嶺南風(fēng)情
- 網(wǎng)絡(luò)女強(qiáng)小說中反映的女性意識(shí)與理性深度的缺失
- 在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 中國(guó)書法在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的有效方法研究
- 分析探究小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)
- 如何引導(dǎo)中學(xué)生正確對(duì)待傳統(tǒng)音樂和流行音樂
- 鄉(xiāng)村中學(xué)作文教學(xué)的困惑
- 淺析在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的閱讀能力