王琛琛

【摘?要】高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可以陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但在現(xiàn)今高中片面追求升學(xué)率的大環(huán)境下，高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)在某些地區(qū)發(fā)展不平衡，甚至出現(xiàn)教師倦怠應(yīng)付、學(xué)生課上散漫沒有興趣的情況。在當(dāng)前環(huán)境下，如何改變這一現(xiàn)狀成為美術(shù)教師需要思考的問題。本文就當(dāng)前美術(shù)鑒賞課教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并對這些問題提出看法和建議。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)鑒賞課;現(xiàn)狀分析;對策建議

美術(shù)教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有無法取代的作用。本文針對高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中的問題，探析改進(jìn)的策略。

一、高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)校方面

當(dāng)前很多高中存在著片面追求升學(xué)率，爭分爭生源爭獎(jiǎng)金的情況。美術(shù)鑒賞課作為不參加高考的科目，變得極為不重要，很多人都無法理解美術(shù)教育的價(jià)值。根據(jù)分類構(gòu)建美術(shù)教育的價(jià)值體系，美術(shù)教育的價(jià)值可以分為情感價(jià)值體系、智力價(jià)值體系、技術(shù)價(jià)值體系、創(chuàng)造價(jià)值體系。而這些價(jià)值是長期存在的，對國民素質(zhì)的提高，對中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)創(chuàng)新、人才需求有深遠(yuǎn)意義。但有些地區(qū)學(xué)校只看到眼前利益，加之上級下壓的一些升學(xué)任務(wù)，多數(shù)教師忽略美術(shù)鑒賞課，認(rèn)為其可有可無，從而直接阻礙了高中美術(shù)鑒賞的開展和普及。

（二）教師方面

師資是學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵。教師自身的思想境界、專業(yè)技能和文化素養(yǎng)至關(guān)重要。在一些學(xué)校，面對高考壓力，美術(shù)鑒賞課學(xué)科日益邊緣化，遠(yuǎn)低于“小三門”考試，美術(shù)教學(xué)條件欠佳，課時(shí)常被擠壓，職稱難以評定，從而導(dǎo)致一些教師出現(xiàn)不同程度的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。面對學(xué)校這些現(xiàn)狀，部分教師并沒有克服困難，研究教育教學(xué)方法，反而失去對美術(shù)教育的熱情，不專研教材，使學(xué)校的美術(shù)教學(xué)變成一個(gè)惡性循環(huán)。當(dāng)然，也有部分教師對美術(shù)教育依舊充滿熱情，經(jīng)常研究教育教學(xué)方法，進(jìn)行經(jīng)常性的反思，但美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科一樣，需要不斷更新知識，提高技能，掌握更多的美術(shù)創(chuàng)作觀念和美術(shù)形式，這就要求美術(shù)教師和其他教師一樣要進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。如果學(xué)校、相關(guān)部門不重視美術(shù)教師的培訓(xùn)，那么會(huì)造成高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量下滑。

（三）學(xué)生方面

青少年學(xué)生的審美教育極為重要。高中美術(shù)鑒賞課可以開闊學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)審美能力與創(chuàng)新精神，能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。但很多學(xué)生在初中階段美術(shù)課上都是畫一些簡單的卡通畫，主要是技能的訓(xùn)練，或者是當(dāng)作自習(xí)課做其他科目的作業(yè)。有的學(xué)校為了應(yīng)付檢查要交作業(yè)，所以很多教師在課堂上要求學(xué)生每一節(jié)課都完成一幅畫，但很多學(xué)生對畫畫沒有興趣，便草草完成應(yīng)付作業(yè)。部分學(xué)生對美術(shù)課也不夠重視，對于鑒賞知識學(xué)習(xí)較少，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不足，覺得鑒賞課枯燥無聊，在課堂上無人回應(yīng)。而且部分學(xué)生只重視考試科目，在美術(shù)課上翻閱課外書，做其他科目作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這就使得美術(shù)鑒賞課的教學(xué)變得更加困難。

二、改進(jìn)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的對策建議

（一）學(xué)校方面

“十年樹木，百年樹人?！苯逃母緝r(jià)值，就是給國家培養(yǎng)具有崇高信仰、道德高尚、博學(xué)多才、多專多能的人才，為國、為家、為社會(huì)創(chuàng)造科學(xué)知識和物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，推動(dòng)民族興旺。其中，學(xué)校教育占據(jù)極為重要的地位，學(xué)校不應(yīng)忽視對美育的滲透，不然培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏創(chuàng)造性和想象力。學(xué)校教育應(yīng)該高度重視美育，重視審美教育對促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展，推動(dòng)德育和智育發(fā)展的巨大作用。學(xué)校要還美術(shù)課給學(xué)生，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)量，同時(shí)多組織美術(shù)教育活動(dòng)。例如，可以開展校園黑板報(bào)比賽、繪畫大賽，組織學(xué)生參觀博物館、當(dāng)?shù)孛麆俟袍E，在這些活動(dòng)中可以滲透德育、智育甚至其他學(xué)科的教學(xué)，相信一個(gè)身心健康，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生比那些“書呆子”更能體現(xiàn)教育的價(jià)值，更不會(huì)與社會(huì)脫軌。同時(shí)，要多關(guān)注美術(shù)教師，給予他們一定的評定職稱條件，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，給他們提供培訓(xùn)專業(yè)技能的通道，支持鼓勵(lì)他們進(jìn)修學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)美育的作用，提高學(xué)生全面的素質(zhì)。

（二）教師方面

首先，美術(shù)教師也經(jīng)歷過高考，但在高考中一般過的是本科的藝術(shù)分?jǐn)?shù)線，大多數(shù)教師文化課較弱，各高校也只注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了美術(shù)專業(yè)知識的培養(yǎng)。而作為一名從事教育的美術(shù)教師，需要較強(qiáng)的美術(shù)知識（美術(shù)理論、美術(shù)史），不僅是了解，還要達(dá)到認(rèn)知和理解的程度。只有這樣，教師才有能力向?qū)W生講解有關(guān)知識。所以，美術(shù)教師要在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)注重美術(shù)知識與其他學(xué)科的滲透。例如，學(xué)習(xí)鑒賞某幅畫時(shí)，為了更加了解這幅畫的背景，教師一定要知道作者所處的歷史環(huán)境、社會(huì)背景、國情等方面的知識。只有具備這種技能，教師才能在自己的學(xué)科領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

其次，美術(shù)教師不應(yīng)該只埋怨學(xué)校、教學(xué)環(huán)境如何不利于開展美術(shù)課，而應(yīng)該找尋出路，讓社會(huì)、學(xué)校、家長看到美術(shù)課獨(dú)特的教育功能，教師可以主動(dòng)幫助設(shè)計(jì)校內(nèi)櫥窗、宣傳報(bào)刊等一些“面子”工程，同時(shí)積極參加一些繪畫、設(shè)計(jì)比賽，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，豐富學(xué)校的文化活動(dòng)，相信學(xué)?？吹竭@些會(huì)認(rèn)識到美術(shù)課的意義所在。

再次，美術(shù)教學(xué)要敢于創(chuàng)新，要敢于改進(jìn)，尋找多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果還用平白直敘的語言講授美術(shù)鑒賞知識，大多數(shù)學(xué)生都將昏昏欲睡，這種教學(xué)方式的課堂效率低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差。美術(shù)教師要多用自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、游戲法等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)方法，多運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授瓷器鑒賞課時(shí)，針對學(xué)生相關(guān)知識儲(chǔ)備量較少，雖然在電視上、書籍上知道中國的瓷器很好，但是專業(yè)知識了解很少，甚至連基本概念都不了解，而課本上的圖片又很有限的情況，教師就需要通過多媒體展示大量圖片，幫助學(xué)生了解瓷器的歷史、制作方法。在遇到問題的時(shí)候，教師可以運(yùn)用合作探究的教學(xué)方法，如在理解瓷器上的連續(xù)花紋時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生小組合作一起畫出一個(gè)四方連續(xù)的花紋，按小組評比，最好的小組給予表揚(yáng)。教師還要善于在美術(shù)課中運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。缺乏教學(xué)資源，教師就積極尋找新的美術(shù)課程資源，或者進(jìn)行舊物改造，如金玉峰老師設(shè)計(jì)的解析成角透視原理的教具和多功能畫椅等。要有這種勇于創(chuàng)新的精神，只有這樣，才能克服資源不足的問題。

最后，教師要克服職業(yè)倦怠，調(diào)整職業(yè)價(jià)值取向，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不要只關(guān)注職業(yè)所帶來的榮譽(yù)而忽略工作本身的價(jià)值。給自己一個(gè)職業(yè)目標(biāo)，可以是畫一幅好畫、寫一篇反思論文、去上一個(gè)研修班補(bǔ)充自己的專業(yè)技能等。有目標(biāo)就有方向，就容易克服倦怠期的問題。要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，如他們送你的一張賀卡、一句生日祝福。看到青春的路上他們有多需要一個(gè)能勝任的美術(shù)教師，我們就沒有理由沒有教學(xué)的熱情。多和家人朋友聚會(huì)旅游，學(xué)會(huì)解壓的方法。旅游，多去博物館、美術(shù)館參觀，欣賞小鎮(zhèn)的清秀，大城市的繁華，排遣工作上不愉快的情緒，等假期過后來到學(xué)校，相信又是一個(gè)新的心境。

（三）學(xué)生方面

要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，了解學(xué)生當(dāng)下的想法，結(jié)合現(xiàn)代的審美觀，通過課堂教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美思想和態(tài)度。學(xué)生應(yīng)該多讀多看，通過各種媒介了解美術(shù)，關(guān)注藝術(shù)帶來的美的享受，不要只關(guān)注歌星、影星，也要多參觀博物館、藝術(shù)館，要懂得什么是真的美，多感悟美術(shù)作品中的精髓和內(nèi)涵，樹立正確的審美觀。

三、結(jié)語

總之，高中美術(shù)鑒賞課是極具價(jià)值的一門課。美術(shù)教師要認(rèn)識到美術(shù)課對教育的重要作用，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教育理念，積極探索美術(shù)鑒賞課的新路子。只有這樣，才能改變美術(shù)課的現(xiàn)狀，使其更好地發(fā)展。

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