2021年10期
校園英語·月末
高等教育研究
- 移動互聯(lián)視域下的大學英語智慧教學模式構(gòu)建
- 微課與翻轉(zhuǎn)課堂在跨境電商旅游英語教學中的理論和實踐探討
- POA指導下《綜合英語》在線課程建設及混合式教學實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學英語教學策略探析
- 課程思政指導下的商務英語口語教學
- 產(chǎn)出導向法在大學英語課程思政翻轉(zhuǎn)課堂中的實踐研究
- 論人工智能教學技術(shù)介入下的混合式教學機制在大學英語教學中的可行性
- 大學英語課程融入思政元素的教學分析
- 合作性教學模式在高校英語教學中存在的問題及對策研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在民辦高校英語教學中的結(jié)合與應用探索
- 高校英語教學跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 大學英語課程思政的內(nèi)涵及途徑
- 預備級英語精讀課的教學嘗試
- 研究生公共英語對碩士研究生婚戀觀的影響
- 淺談ESL教學法對大學英語教學環(huán)境構(gòu)建的啟示
- 思政教育在大學英語課堂中的實踐研究
- 外語專業(yè)本科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查與建議
- 大學英語教學新模式下任務教學法的應用策略分析
- 《實用會展英語》課堂教學設計探究
- 隱性思政教育理念融合《綜合英語》教學的應用研究
- 英語智能化課堂網(wǎng)絡作批常見錯誤類型及糾錯方略
- 高校英語教學寫作策略新模式探討應用
- 交際教學法在高校英語教學中的運用關(guān)鍵思路分析
- 全球化時代中外籍英語教師適當英語教學法之研究
- 體裁分析的應用：以研究生為對象的英語學術(shù)論文閱讀與寫作課程設計
職業(yè)教育研究
- 構(gòu)建中等職業(yè)學校英語自主學習課堂教學模式
- “問題解決評價”機制的概念在高職英語教學中的應用
- 混合模式下高職英語課程思政教學實踐
- 基于產(chǎn)出導向法的高職英語混合式教學研究
- 高職高專英語教學與中學英語教學銜接問題分析
- 網(wǎng)絡和人工智能背景下對高職英語教學改革中“教—學—實踐”的思考
- 中職英語教學中翻轉(zhuǎn)課堂的應用對策探析
- 課程思政與高職英語教育教學
- 高職大學英語課程思政建設探析
- 高職大學英語教學與課程思政的融合探究
- 淺析中職英語課程思政教育教學的實踐
- 高職英語寫作教學現(xiàn)狀和策略分析
- 高職英語教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略研究
- 以課程思政為導向的高職《大學英語》課程建設
- 課堂思政視域下基于混合式教學的高職英語教學實例探究
- 淺析多模態(tài)教學模式在中職英語閱讀教學中的應用探究
- 基于跨文化交際導入高職英語教學的有效性分析
- 英語詞匯的板塊性及其對英語教學的啟示研究
- 課程思政視域下的中職英語閱讀教學實踐
- 互動式教學模式在高校英語教學中的運用
- 中職英語教學中存在的問題與對策研究
- 在中職英語教學過程中滲透思政教育的策略
- “雙高”建設背景下高職院校公共基礎英語教學創(chuàng)新改革路徑研究
- 高職公共英語線上線下混合式教學模式實踐研究
- “英語＋商務＋思政”模式助力學校商務英語專業(yè)健康發(fā)展
- 學業(yè)水平考試背景下中職英語教學研究
- 微課堂，大世界
基礎教育研究
- 高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學探索
- 師生合作評價在初中英語寫作教學中的探究
- “繪”聲“繪”色，激趣促學
- 讀后續(xù)寫教學初探
- 應對兩極分化現(xiàn)狀下初中英語分層教學的策略
- 基于學生核心素養(yǎng)的高中英語項目式閱讀教學模式研究
- 訓練詞匯復現(xiàn)能力 提高高中生英語寫作的連貫性
- 落實教學改進，提高英語學習興趣
- 思維導圖在農(nóng)村小學英語單詞記憶指導中的應用研究
- 多元讀寫模式在英語教學中的運用探究
- 淺談鄉(xiāng)村環(huán)境下如何提高小學英語教學效率
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語寫作教學研究
- 高中英語學困生的“讀后續(xù)寫”寫作指導
- 混合教學模式下的初中英語教學
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的高中英語詞匯深度教學
- 實施家校合作共育，促進小學生英語繪本閱讀
- 淺談初中英語課堂教學中怎樣培養(yǎng)學生的寫作能力
- 小學英語教學中滲透游戲教學的策略分析
- 巧用拓展閱讀，另辟心育蹊徑
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下推動初中英語寫作教學的策略研究
- 基于“仿句造句”的課堂詞匯教學模式
- 新時期核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化小學英語閱讀教學的策略
- 活用思維導圖打開英語寫作之門
- 信息技術(shù)在初中英語教學中的有效應用
- 初中英語詞匯教學策略探究
- 大數(shù)據(jù)視角下初中英語復習精準化教學探究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學探析
- 新媒體時代初中英語教學的創(chuàng)新分析
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
- 中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學中的應用
- 讀之有效，寫之有實
- 英語歌曲歌謠在小學英語教學中的實踐探究
- 探究高中英語學科核心素養(yǎng)視野下非課本學習資源的應用
- 試析思維導圖在初中英語寫作教學中的運用
- 淺析中小學英語教學的銜接策略
- 農(nóng)村小學生英語口語表達能力的現(xiàn)狀分析及對策研究
- 那些年走過的彎路
- 談利用單元整體教學策略提高初中生英語寫作能力
- 分層教學模式在九年級英語寫作課中的有效應用
- 新課改背景下的小學英語寫作教學創(chuàng)新路徑研究
- 柏拉圖“洞喻”觀的教化意涵
- 提升初中學生英語口語能力的有效策略分析
- 基于英語報刊資源的小學中高年級英語閱讀能力的實踐與研究
- 論初中生英語課外閱讀存在的問題及解決策略
- 借助思維導圖構(gòu)建初中英語閱讀模式
- 中考英語試題中的情感態(tài)度、學習策略和文化價值
- 主題意義探究視域下小學英語單元整體教學策略
- 淺談促進高效課堂創(chuàng)建的幾種教學活動
- 基于微課的初中英語分層教學探究
- 小學英語作業(yè)創(chuàng)意設計的有效策略
- 高一英語寫作教學中“以讀促寫”的運用
- 繪本閱讀教學和英語教材融合的實踐與思考
- 多媒體互動下的小學英語課堂教學
- 支架式教學在高中英語閱讀教學中的應用
- 教學有法，教無定法
- 加強組內(nèi)協(xié)作 優(yōu)化聽力教學
- 小學英語課堂體驗式教學行動研究
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學英語繪本教學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語混合式教學模式探索
- 新課程改革背景下高中英語閱讀教學策略探微
- 為有源頭活水來
- 新課程下中學英語教學與德育教育融合研究
- 有效解讀文本 提升閱讀教學效果
- 初中英語教師信息化教學能力發(fā)展策略研究
- 新課標下英語分層教學的幾點嘗試
- 信息技術(shù)在高中英語閱讀教學中的應用
- 小學英語多元化閱讀活動的探索與實踐