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2021年12期
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
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卷首語
給孩子講好“人生第一課”
名校風(fēng)采
學(xué)校特色文化建設(shè)芻議
“童·化”理念下的“協(xié)同育人”新實(shí)踐
創(chuàng)建新時(shí)代家校共育新模式
“云上教育同城幫扶”的思考與實(shí)踐
教育視野
“關(guān)愛每一個，特別關(guān)愛這一個”
治療“同盟”：解決兒童認(rèn)知偏差心理問題的有效路徑
聯(lián)結(jié)激活：學(xué)習(xí)思維方式的變革
課程建設(shè)
“童心繩韻”課程的教育意蘊(yùn)及實(shí)踐表達(dá)
審美視域下的“玩學(xué)創(chuàng)”種植課程開發(fā)
聚焦綜合素養(yǎng) 探索實(shí)踐育人
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的道德與法治學(xué)習(xí)評價(jià)探索
體驗(yàn)游戲樂趣，感悟文化魅力
借助影視資源進(jìn)行創(chuàng)意微表達(dá)的思考與實(shí)踐
“看圖作文”，為學(xué)生插上縱橫天地的翅膀
掬“生活”之源 潤“心靈”之田
道德與法治課程中的“微觀敘事”教育策略
潤“法”細(xì)無聲
注重實(shí)踐探究，演繹精彩課堂
教學(xué)探索
經(jīng)歷探索，培養(yǎng)空間想象力
解放天性，培養(yǎng)“六學(xué)”兒童
強(qiáng)化概念理解,凸顯數(shù)學(xué)思維
遵循技能形成規(guī)律 有效實(shí)施體育教學(xué)
從“問題串”到“任務(wù)鏈”：語文學(xué)習(xí)力的深度構(gòu)建
立足學(xué)科素養(yǎng) 探索問題解決的進(jìn)階測試
法理并重，落實(shí)運(yùn)算能力
概念教學(xué)中滲透建模思想“五步曲”
循環(huán)日記：傾訴與表現(xiàn)
兒童“生長性”閱讀的意義與實(shí)踐探索
問題探究
別“鬧”糊涂了
“小棒”在教學(xué)中的應(yīng)用與思考
在傾聽和轉(zhuǎn)述中深刻思維
行于生活，知即教育
同系列概念：指向數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成
小初整體視域下小學(xué)語文六年級下冊習(xí)作教學(xué)“承前啟后”淺析
以成語為媒 探育人路徑
淺談數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
小學(xué)生習(xí)作中“性靈”的發(fā)生
基于兒童視角的有效計(jì)算教學(xué)
班級兵法
如何有效解決班級矛盾
基于合作與分享的小學(xué)班級家長學(xué)堂實(shí)踐與探索
信息技術(shù)賦能班級教育
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