葉青

【摘 要】學(xué)校教育和家庭教育是社會(huì)的兩大教育系統(tǒng)，對(duì)人一生的發(fā)展都起著非常重要的作用。家庭與學(xué)校間的合作，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，能夠協(xié)調(diào)家校雙方的力量使之形成合力。南昌市雷式學(xué)校自2016年創(chuàng)建以來(lái)，一直注重并堅(jiān)持家校合作，著力推進(jìn)學(xué)校與家庭，教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】合力 習(xí)慣 紐帶

學(xué)校教育和家庭教育是社會(huì)的兩大教育系統(tǒng)，對(duì)人一生的發(fā)展都起著非常重要的作用。家庭與學(xué)校間的合作，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，能夠協(xié)調(diào)家校雙方的力量使之形成合力。

學(xué)校于2016年9月創(chuàng)建，自創(chuàng)校以來(lái)就十分注重家校合作，著力推進(jìn)學(xué)校與家庭，教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)。2017年12月，學(xué)校被評(píng)為“江西省制度化家校合作試點(diǎn)學(xué)校”。

家校合作是一種雙向活動(dòng)，是家庭教育與學(xué)校教育的相互支持與互動(dòng)交流。在需要嚴(yán)格做好疫情防控的今天，如何推動(dòng)家校合作，為學(xué)生提供無(wú)縫連接的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育生態(tài)場(chǎng)，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

為此，學(xué)校從2020年1月至今，繼續(xù)深入進(jìn)行了積極主動(dòng)的、非常有意義的探索和實(shí)踐。

一、參與：共建的合力

為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走近孩子、深入課堂，全方位、零距離觀察和體驗(yàn)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，共建美好校園。學(xué)校辦學(xué)近五年來(lái)，始終堅(jiān)持實(shí)行“全面開(kāi)放”和“111行動(dòng)”。

“全面開(kāi)放”指的是每年11月，學(xué)校都會(huì)舉行“你我相約·見(jiàn)證成長(zhǎng)”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)?！叭骈_(kāi)放”日當(dāng)天，全校每個(gè)班級(jí)、所有學(xué)科包括學(xué)生們的午餐、午休等都會(huì)全方位向家長(zhǎng)開(kāi)放，以便家長(zhǎng)更全面、更直觀、更深入地了解學(xué)校、了解教師、了解孩子的在校情況。

“111行動(dòng)”，即每個(gè)月每個(gè)班都會(huì)邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)志愿者進(jìn)入課堂為學(xué)生們授課。各位家長(zhǎng)充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使出渾身解數(shù)，為學(xué)生們帶來(lái)豐富多彩的家長(zhǎng)課堂。除了有常見(jiàn)的安全教育、手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有冰激凌制作、茶藝、小小銀行家、糯米飯團(tuán)、美味蛋糕、常溫瑜伽、DIY月餅制作等。這樣的家長(zhǎng)課堂是國(guó)家規(guī)定課程和素質(zhì)課程之外的極好補(bǔ)充，讓學(xué)生了解并實(shí)踐課堂書(shū)本之外的知識(shí)，真正做到了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面資源共享，同時(shí)家長(zhǎng)也體會(huì)到教師的辛苦，進(jìn)一步密切了家校溝通和聯(lián)系。

2020年開(kāi)始，根據(jù)疫情防控的需要，我們調(diào)整思路，在做好疫情防控的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，現(xiàn)在不再是11月的某一天面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放，而是改為每月由校級(jí)家委會(huì)牽頭組織，全校家長(zhǎng)搶位，搶位成功的家長(zhǎng)代表出示健康碼的綠碼后可以在活動(dòng)日進(jìn)入學(xué)校，全天候、全方位地了解觀察學(xué)校的教育教學(xué)、硬件設(shè)施，并形成體驗(yàn)觀察報(bào)告發(fā)給全校家長(zhǎng)。

這是非常大膽的嘗試，需要勇氣、決心和實(shí)力。事實(shí)告訴我們，家長(zhǎng)們的參與度非常高，搶位成功的家長(zhǎng)都非常興奮，他們?cè)趯W(xué)校也真正履行了觀察、體驗(yàn)、督導(dǎo)和報(bào)告的全過(guò)程。

各種形式的體驗(yàn)、參與，密切了家庭、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系，同時(shí)也有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定、有序、健康地進(jìn)行和開(kāi)展，真正形成了教育的合力。

二、閱讀：共同的習(xí)慣

閱讀促進(jìn)人的精神成長(zhǎng)。如果教師能帶動(dòng)家長(zhǎng)閱讀，家長(zhǎng)也會(huì)得到成長(zhǎng)，從而帶動(dòng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和健康成長(zhǎng)。

2018年3月16日，學(xué)校創(chuàng)建了“父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)”，推動(dòng)校園書(shū)香飄向家庭，師生共讀帶動(dòng)親子共讀，優(yōu)良校風(fēng)影響家風(fēng)建設(shè)。學(xué)校通過(guò)師生、親子每月共讀、共分享一本書(shū)的形式，打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭，家長(zhǎng)與孩子，家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽、更加和諧，從而真正實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

今年是我校父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)成立的第三年，會(huì)員由最初的19名教師和46名家長(zhǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在的72名教師和120余名家長(zhǎng)，線下活動(dòng)每月一聚已經(jīng)堅(jiān)持到了第36期。即將開(kāi)展第四期“父母成長(zhǎng)讀書(shū)”的會(huì)員招募工作。

我們的閱讀分個(gè)人自主閱讀和大家統(tǒng)一閱讀兩種方式。其中，共讀書(shū)目每季度一本，其余時(shí)間則由會(huì)員自主閱讀。每次的分享既有小組代表在大會(huì)上的分享，也有會(huì)員個(gè)人在小組內(nèi)的分享。這樣的閱讀和分享充分拓寬了閱讀的廣度和共讀的深度，鍛煉了參與者的口才，也顯示了集體的智慧。

由于疫情的影響，原定2020年3月的“父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)兩周年慶典”無(wú)法如期進(jìn)行。我們?cè)俅未蚱平┚郑竽憚?chuàng)新，開(kāi)展了“雷小父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)兩周年線上慶典”。我們精心策劃了活動(dòng)流程，用心準(zhǔn)備了每個(gè)線上節(jié)目，傾心關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)取得了超乎想象的成功，獲得了大家的稱(chēng)贊?；顒?dòng)結(jié)束當(dāng)晚，家長(zhǎng)們紛紛在群里留言，曹××媽媽說(shuō)：“一場(chǎng)盛大的慶典，一次難忘的經(jīng)歷，一段段愛(ài)與希望的對(duì)話，在孩子們心中、在我們家長(zhǎng)心中播下了最真最善最美的種子?！眳恰痢翄寢屨f(shuō)：“感恩雷小父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)。在我們迷茫的時(shí)候指引方向，在我們無(wú)助的時(shí)候伸出雙手，在我們無(wú)力的時(shí)候給我們力量！”竹××家長(zhǎng)說(shuō)：“感謝雷小精心組織的這場(chǎng)特別的讀書(shū)會(huì)線上活動(dòng)。雷小總是給我們很多驚喜。今晚是和孩子一起整場(chǎng)觀看活動(dòng)的，孩子看著也不停地說(shuō)，滿滿的感動(dòng)。我想這就是雷小的教育，總是在不知不覺(jué)中影響著家長(zhǎng)和孩子們。”汪××媽媽說(shuō)：“雷小父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)，每次都有驚喜，在這里我收獲了成長(zhǎng)，感悟了腹有詩(shī)書(shū)氣自華的真諦，感受到了讀書(shū)的快樂(lè)。讀書(shū)，將成為我們一輩子的習(xí)慣。雷小，我人生中最重要的一所學(xué)校?！?/p>

2021年的“父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)”我們又策劃新增了一個(gè)欄目——“大家講壇”。大家講壇大家講，所謂的“大家”，既有普通人心中各行各業(yè)的“大家”“大咖”，也包括我們父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)的每一位會(huì)員。這個(gè)舞臺(tái)是大家的，是屬于每一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)分享的會(huì)員朋友們的。

除了“父母成長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)”，學(xué)校還借助線上信息技術(shù)手段，創(chuàng)建全校家長(zhǎng)的微學(xué)堂、家長(zhǎng)學(xué)堂等線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家，為家長(zhǎng)提供科學(xué)、智慧的育兒方案。

2020年的新冠肺炎疫情打亂了所有人的生活節(jié)奏，學(xué)生也不能按時(shí)復(fù)學(xué)。如何讓閱讀成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同習(xí)慣呢？學(xué)校從2020年2月14日開(kāi)始，組織開(kāi)展了“讀書(shū)有我 為愛(ài)發(fā)聲”線上讀書(shū)分享主題活動(dòng)，每天都有一名教師或家長(zhǎng)或?qū)W生在微學(xué)堂大群中進(jìn)行讀書(shū)分享，大家互聽(tīng)、互評(píng)、互學(xué)。

各個(gè)陣地、各項(xiàng)不同的閱讀活動(dòng)極好地營(yíng)造了全校共讀共學(xué)的良好氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣。通過(guò)閱讀，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)們都拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，提高了素養(yǎng)，增強(qiáng)了意識(shí)，真正營(yíng)造了一個(gè)美麗的書(shū)香校園，一個(gè)個(gè)溫馨的書(shū)香家庭，激發(fā)和展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃的生命個(gè)體。

三、看見(jiàn)：共情的紐帶

有人說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng)造和看見(jiàn)。雷小一直用“我們不一樣”鼓勵(lì)創(chuàng)新，而與此同時(shí)，我們尊重每名教師，每個(gè)學(xué)生和每個(gè)家長(zhǎng)，盡最大努力給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)校每周晨會(huì)課開(kāi)展了“雷小故事會(huì)”，給學(xué)生們講述發(fā)生在校園里、學(xué)生們身邊的好人好事，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生們良好的言行。

學(xué)校還創(chuàng)辦了“雷小達(dá)人秀”“希望之光”等活動(dòng)，為學(xué)生們搭建鍛煉、展示和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓每個(gè)生命都發(fā)聲發(fā)光。

我們動(dòng)員和組織家長(zhǎng)志愿者們積極參與學(xué)校的各項(xiàng)大型活動(dòng)、參與學(xué)校監(jiān)考、擔(dān)任馬路志愿者等。我們也會(huì)在全?！傲患文耆A”等重大場(chǎng)合為優(yōu)秀志愿者頒獎(jiǎng)，讓積極參與支持學(xué)校活動(dòng)的家長(zhǎng)志愿者被看見(jiàn)、被肯定，成為學(xué)生們的驕傲。

2020年2月10日，江西省教育廳發(fā)出“停課不停學(xué)”的號(hào)召，組織學(xué)生收看“贛教云”網(wǎng)絡(luò)課程，可學(xué)生手頭并沒(méi)有新課本，于是，2月18日，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，學(xué)校策劃開(kāi)展了“把我的思念寄給你”系列活動(dòng)。我們找來(lái)一根根彩色的綢帶，給課本扎上一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，瞬間便賦予了新課本一份儀式感。

我們?cè)诩慕o學(xué)生們的教材里附了一面國(guó)旗，還有校長(zhǎng)親筆給每個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的一封信——

某某：

想學(xué)校和老師了嗎？我們也想你，把書(shū)本和我們的思念寄給你。

疫情非常時(shí)，安心宅小家。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，科學(xué)來(lái)防疫。人人有擔(dān)當(dāng)，建設(shè)大中華。

小小的書(shū)本包裹不僅成了連接教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭之間的情感紐帶，彼此看見(jiàn)、彼此相連、彼此溫暖，而且深深地激發(fā)和傳遞給每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭熱愛(ài)祖國(guó)的偉大信念和堅(jiān)定力量。

為了解決“贛教云”網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)生之間缺少互動(dòng)的問(wèn)題，2020年3月開(kāi)始，我們組織全體教師與學(xué)生面對(duì)面上網(wǎng)絡(luò)課程。新晉成為“網(wǎng)紅”的雷小教師們，為了上好網(wǎng)絡(luò)直播課，自發(fā)購(gòu)買(mǎi)了手機(jī)直播支架，開(kāi)始研究摸索、相互探討釘釘、矚目、小鵝通等各個(gè)平臺(tái)的直播方式和效果。教育的宗旨是讓每一個(gè)人與生俱來(lái)的潛能得到最大限度的激發(fā)。在雷小，我們看到了每個(gè)生命的綻放。

幾年的努力探索和不斷實(shí)踐，學(xué)校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，通過(guò)閱讀和分享個(gè)人素養(yǎng)得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)和提高;家校關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系越來(lái)越和諧;學(xué)生的家庭氛圍、親子關(guān)系進(jìn)一步改善;家長(zhǎng)之間的連接更加密切。而所有這一切又共同為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)建了一個(gè)更大更優(yōu)質(zhì)的教育社會(huì)生態(tài)場(chǎng)。同時(shí)，在這個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷探索、不斷踐行的過(guò)程中，學(xué)校的影響力也在逐漸擴(kuò)大，真正形成學(xué)校獨(dú)有的文化味道和品牌特色。