2022年26期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
名校風(fēng)采
- 厚植文化根脈 踐行立德樹人
——合肥市屯溪路小學(xué)以傳統(tǒng)文化育人的探索與實(shí)踐 - 創(chuàng)設(shè)校園職業(yè)體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，?gòu)建勞動(dòng)教育活動(dòng)場域
——淺談基于校園文化的綜合實(shí)踐“職業(yè)體驗(yàn)”勞動(dòng)教育活動(dòng) - 基于集團(tuán)共建的在線教育體系建設(shè)探究
- 基于“三制三幫”措施的“控輟保學(xué)”實(shí)踐研究
- 魅力小隊(duì)：家校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的新實(shí)踐
- “彩虹章”：基于素養(yǎng)發(fā)展的過程性學(xué)生評價(jià)
教育視野
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué) 巧構(gòu)線上課堂
——以北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊《倒數(shù)》教學(xué)為例 - 整體性視域下的語文統(tǒng)編教材目標(biāo)確立例析
- “認(rèn)知沖突”視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)研究
- 落實(shí)學(xué)段目標(biāo)，發(fā)展估算能力
——以“用估算解決實(shí)際問題”教學(xué)為例 - 穿越語言藩籬，把握文本意蘊(yùn)
——以統(tǒng)編版語文三年級上冊《灰雀》一文教學(xué)為例 - 讓“發(fā)展”真實(shí)發(fā)生：探尋小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價(jià)之法
- 基于“活教育”思想觀照，提升學(xué)生的高階思維能力
——以“釘子板上的多邊形”教學(xué)實(shí)踐為例 - 提升閱讀教學(xué)“美度”的策略探究
- “三段五學(xué)”：讓學(xué)生的“學(xué)”“思”更豐盈
- 數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生在反思中建立數(shù)感
問題探究
- “雙減”背景下低年級英語閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐和探索
- “翻轉(zhuǎn)云課堂”：提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的有效性
- 小學(xué)體質(zhì)弱勢學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析
- 例談依托教材開展小學(xué)英語寫作教學(xué)的實(shí)踐研究
——以譯林版英語六年級下冊Unit 6 An Interesting Country為例 - 利用“評價(jià)與反思”，構(gòu)建單元整體教學(xué)策略
- 核心問題：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“有跡可循”的引領(lǐng)路徑
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 抓實(shí)學(xué)習(xí)遷移 締造活力學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)問題導(dǎo)向 助推學(xué)生深度學(xué)習(xí)