2012年2期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語
特別關(guān)注
教材解讀
專題研究
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的策略
- 揚長避
- 有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)品質(zhì)的策略探微
- 關(guān)于游戲作文教學(xué)的一點嘗試
- 小學(xué)高年級英語語篇教學(xué)初探
- 計算
- 唇亡齒寒:是誰將文化剝離語言文字
- 嘗試建構(gòu)小學(xué)古詩詞的教學(xué)知識
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 淺談校本課程的基本理論
- 巧用多媒
- 探尋“有效教學(xué)”之路
- 數(shù)學(xué)閱讀助力解決問題
- 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)從實踐性作業(yè)開始
- 立足一個“情”字 突出一個“趣”字
- 讓數(shù)學(xué)走進生活 實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價的策略
- 讓數(shù)學(xué)問題生活化的幾點做法
- 以“語文的慧眼”關(guān)注課后習(xí)題
- 關(guān)注教學(xué)細
- 巧設(shè)情境 快樂運動
- 淺談追問在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓生命的靈性在對話中流淌
- 明原則、講方法、重創(chuàng)造
- 運用電教媒體 滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 課堂收尾也精彩
教研引領(lǐng)
- 為了看到美麗的圖景
- 生長公式:小學(xué)生習(xí)作興趣培育的基本架構(gòu)
- 探根源、尋策
- 巧用活動
- 為學(xué)而設(shè)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)磁力與情感動力的創(chuàng)設(shè)
- 培養(yǎng)當(dāng)眾演唱的自信心初探
- 小學(xué)口語交際教學(xué)的有效策略
- 培養(yǎng)學(xué)生良好品行之我見
- 平淡中見神奇
- 體驗
- 對
- 追求動態(tài)生成 彰顯課堂活力
- PEP小學(xué)四年級英語對話教學(xué)的思考和實踐
- “二次習(xí)作”讓低段寫話教學(xué)更有效
- 學(xué)生被借班上課后如何再教學(xué)
- 如何跨越學(xué)生習(xí)作難的障礙
- 在教學(xué)中學(xué)習(xí) 在反思中成長
- 徜徉在詩意的世界
- 多一點真 少一些偽
- 講究引導(dǎo)藝術(shù) 打造高效課堂
- 從學(xué)生角度促進學(xué)生信息素養(yǎng)的再思考
- 莫讓“百度”成為學(xué)生抄襲的“擺渡”
- 走進名家之作從體驗、對比開始