美術(shù)課上的體驗(yàn)是指教學(xué)過程，是教師在美術(shù)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一些教學(xué)環(huán)節(jié)，它在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)較為突出。學(xué)生對(duì)繪畫語言的學(xué)習(xí)，對(duì)美的法則的理解，用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受是無濟(jì)于事的。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)對(duì)同一事物有不同的反應(yīng)，對(duì)美的認(rèn)識(shí)也千差萬別。教師如果想象過于簡(jiǎn)單，用自己的講解代替學(xué)生的體驗(yàn)，就忽視了美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是通過體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的這一要求。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們充分體驗(yàn)，引發(fā)他們對(duì)藝術(shù)作品發(fā)自內(nèi)心的看法，并把他們的看法與其他同學(xué)的看法進(jìn)行比較，給他們互相交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮涣髦胁粩嗉由钭约旱捏w驗(yàn)?？梢哉f沒有體驗(yàn)就沒有欣賞評(píng)述活動(dòng)。要想讓學(xué)生更好地體驗(yàn)，就要有一些對(duì)比，對(duì)比是美術(shù)教學(xué)中增加學(xué)生體驗(yàn)的重要手段。對(duì)比的方法有：
　　一、把畫面上有的與沒有的對(duì)比
　　在美術(shù)欣賞中，教師把兩種不同文化體系用比較的方法分析，有針對(duì)性地探究其諸要素間的差異，能收到很好的效果。如：藝術(shù)種類間的比較、風(fēng)格流派間的比較、文化背景間的比較、藝術(shù)家的比較以及上述方面進(jìn)行的縱橫交叉的比較。例如：把畫面上有的與畫面上沒有的進(jìn)行對(duì)比，能夠拓展學(xué)生體驗(yàn)的空間，增加對(duì)畫面上已有部分的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)米勒的《拾穗》一畫時(shí)，有教師這樣問：畫面上的地平線為什么畫得這樣高？它的作用是什么？如果地平線比現(xiàn)在的高，會(huì)是什么樣的效果？如果比現(xiàn)在的地平線低，又是什么效果？通過比較，達(dá)到使學(xué)生深入理解作品、提高鑒賞能力的目的。
　　二、把畫面上的東西與實(shí)物比較
　　齊白石畫的蝦，徐悲鴻畫的馬等，都是能夠讓學(xué)生更好地體驗(yàn)藝術(shù)家對(duì)原型的概括、取舍，用筆 用墨，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)家通過畫動(dòng)物所表達(dá)的情緒。例如：學(xué)生在欣賞徐悲鴻畫的馬時(shí)，就談起與他們平時(shí)在馬路上或馬場(chǎng)上見到的馬不一樣，徐悲鴻畫的馬“非常生氣，昂起頭，鬃毛飛起，黑白對(duì)比鮮明”。
　　三、模仿畫面上人物的動(dòng)作比較
　　模仿畫面上人物的動(dòng)作，或者與之相反的動(dòng)作，比較它們的不同，從而更好地對(duì)人物的心情、性格、身份作進(jìn)一步的判斷。如講《蒙娜麗莎》時(shí)，學(xué)生設(shè)想并擺出蒙娜麗莎叉腰的動(dòng)作、雙手交叉在胸前的動(dòng)作，與畫面上的蒙娜麗莎進(jìn)行對(duì)比，就更能認(rèn)識(shí)到蒙娜麗莎溫柔的性格與優(yōu)雅的姿態(tài)。
　　四、將同一時(shí)期的作品進(jìn)行比較
　　這種做法適用于介紹畫家的成就時(shí)，把同一時(shí)期其他畫家的作品同時(shí)介紹給學(xué)生，讓他們?cè)诒容^中認(rèn)識(shí)這位畫家在技法上、觀念上的創(chuàng)新。比如，介紹《蒙娜麗莎》時(shí)，可以介紹當(dāng)時(shí)流行的側(cè)面人物畫像，還可以介紹中世紀(jì)時(shí)的人物畫。學(xué)生會(huì)從中世紀(jì)的平面畫法和側(cè)面人物像看出達(dá)芬奇對(duì)光的表現(xiàn)，這在當(dāng)時(shí)是非常成功的探索。
　　五、將學(xué)生對(duì)作品的反應(yīng)作比較
　　教師常說應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的獨(dú)到看法，但不要以為這種看法就是一成不變的。為了讓學(xué)生有一種開放的心態(tài)，同時(shí)也讓他們有一個(gè)思考別人意見的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的反應(yīng)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生比較?？纯磩e人是從什么樣的角度來認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品的，和自己有什么不同。
　　體驗(yàn)常常深刻地影響著人的思想和感想，有時(shí)，反而勝過書本上的學(xué)習(xí)，就像黑芝麻糊的香味、悠揚(yáng)的叫賣聲，給人一生難以忘懷的印象，喚起了老人對(duì)童年的親切回憶。在體驗(yàn)中運(yùn)用對(duì)比的方法不但拓展了學(xué)生的思路，也使他們?cè)谧约涸姓J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)刻準(zhǔn)備著改進(jìn)自己不足的地方。?