2024年13期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅持百家爭鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會發(fā)展。主要讀者對象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機構(gòu)人員。
新教育
視野
- 表彰創(chuàng)新成果，助力教育發(fā)展海南省教育學(xué)會召開教育論文表彰與交流大會
- 共話“自育自學(xué)”，助力海南教育高質(zhì)量發(fā)展
——全國第五屆“自育自學(xué)”聯(lián)盟學(xué)校微論壇綜述 - 海南省教育學(xué)會2024年度工作會議在定安舉行
- “雙新”背景下普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展的“密碼”探析
探索
- 用好思維導(dǎo)圖提高高中物理課堂教學(xué)效率
- 數(shù)字化背景下教育資源公平配置的意義與路徑
- “雙減”背景下初中語文作業(yè)設(shè)計形式探究
- 網(wǎng)絡(luò)青年亞文化與主流文化互動轉(zhuǎn)向及引導(dǎo)策略
- 指向思維力提升的項目式教學(xué)實踐研究
- 生活情境讓作文教學(xué)指向深度
——從2023 年海南中考作文評卷思考初中作文教學(xué)改進策略 - 高中化學(xué)實驗探究式作業(yè)設(shè)計策略分析
- 義務(wù)教育階段音樂學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系研究
- 教師生活史在初中歷史解釋中的有效應(yīng)用
- 基于“328”智慧課堂教學(xué)模式的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 基于“328”模式的初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略研究
- 構(gòu)建課堂三動，提升學(xué)生思維素養(yǎng)
——以剖析“絕招”現(xiàn)象為例 - 深度學(xué)習(xí)理念下的高中英語讀寫活動設(shè)計
——以閱讀文本The Stone in the Road 為例 - 對一個假命題教學(xué)的思考與探究
——以“全等三角形”為例 - 高中英語讀后續(xù)寫微技能探究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”單元復(fù)習(xí)學(xué)教評一致性的應(yīng)用策略
- 善于建立數(shù)學(xué)模型，提升數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)
- 農(nóng)村幼兒園家園共育策略探析
- 農(nóng)村小學(xué)低段學(xué)生自主識字習(xí)慣培養(yǎng)策略
點擊
- 激勵機制在中小學(xué)學(xué)校管理中的實踐策略
- 中職院校高技能人才培養(yǎng)融入體育素養(yǎng)的策略
- 海南革命文化融入中職語文教學(xué)應(yīng)用原則及策略
- 中等職業(yè)學(xué)校小工匠培養(yǎng)的有效路徑
——以“小茶人”培養(yǎng)為例 - 德育積分管理模式在中職學(xué)校的應(yīng)用
- 基于學(xué)習(xí)金字塔理論的中職信息技術(shù)教學(xué)實踐
- 信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的有效應(yīng)用
- 對幼兒實施正面管教的策略
- 幼兒園軍體游戲分享環(huán)節(jié)質(zhì)量提升的思與行
- 基于兒童立場的品格教育實踐探索
——以戶外“大創(chuàng)游”活動為例