文學(xué)教育
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名篇探賞
作家研究
外國(guó)文學(xué)
文學(xué)教法
- 留白藝術(shù)在高中古典詩(shī)歌教學(xué)中的運(yùn)用
- 顧黃初語(yǔ)文教育“三生觀”研究
- 激趣教學(xué)法在《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于研討式教學(xué)的外國(guó)文學(xué)史課程教學(xué)實(shí)踐
- 如何在語(yǔ)文課堂中進(jìn)行語(yǔ)言的構(gòu)建與運(yùn)用
- 淺談?wù)Z文古詩(shī)詞教學(xué)
- 傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的古詩(shī)教學(xué)模式探究
- 淺析中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教育
- 以汪曾祺小說(shuō)為例談散文化小說(shuō)教學(xué)
- 淺談?wù)Z文課堂活力的激發(fā)
- 在語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)書(shū)法技法
- 提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略
文本讀法
- 構(gòu)建初中生“語(yǔ)文閱讀心得”
- 基于閱讀交互性的閱讀教學(xué)模式
- 論線上線下混合式教學(xué)模式在閱讀教學(xué)中的實(shí)施
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文本閱讀的興趣
- 試析課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略研究
- 借助信息化資源開(kāi)展唐宋詩(shī)詞集體閱讀的嘗試
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)
- 基于繪本的小學(xué)生閱讀解碼能力培養(yǎng)策略
- 學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 個(gè)性化閱讀教學(xué)雜談
- 增強(qiáng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
文藝雜談
- 論情節(jié)與線索理論于中國(guó)古代小說(shuō)中的應(yīng)用
- 《道德經(jīng)》中“道”之概念隱喻及其英譯
- 汪中《述學(xué)》中的諸子學(xué)觀三論
- 從茶詩(shī)看唐代茶具文化
- 韓國(guó)教育中的中國(guó)文化元素探究
- 英漢矛盾修辭的比較研究
- 日本的水文化氛圍與日本人的國(guó)民性格探索
- 電影《一代宗師》中女性角色探析
- 淺析王陽(yáng)明“致良知”中的孝道觀
- 特朗普就職演講中框架的認(rèn)知分析
- 語(yǔ)篇翻譯理論下《我的童年》翻譯策略分析
- 電影《漂洋過(guò)海來(lái)愛(ài)你》中蘊(yùn)含的土家族文化因素
- 論鐘嶸《詩(shī)品》評(píng)“潘岳詩(shī)”之源流
- 《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)》同義詞的修辭學(xué)闡釋
- 從想象到異像:歐洲視覺(jué)材料中中國(guó)形象的變遷
探索爭(zhēng)鳴
- 漢語(yǔ)方言中的話題連續(xù)性測(cè)量
- 提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐分析
- 國(guó)際化校園中國(guó)文化傳播特色路徑探究
- “半A半B”框式結(jié)構(gòu)的句法研究
- 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法在語(yǔ)法課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 立德樹(shù)人背景下高職院校校園文化體系構(gòu)建
- 政治話語(yǔ)的語(yǔ)篇意義
- 淺談傳統(tǒng)文化在品德課堂中的作用
- 對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)技巧芻議
- “能”和“會(huì)”的習(xí)得順序分析
- 淺談信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合
- 家庭教育在促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)中的重要性
- 基于留守兒童視角闡述文化館的公共文化服務(wù)
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 形成學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺議多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效融合
- 識(shí)字教學(xué)方法例談
- 淺談寫(xiě)字技能在素質(zhì)教育中的重要性