2019年23期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊，是各地中高級職稱評審委員會認(rèn)可的重點期刊?！段慕藤Y料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國知名的老牌刊物，素有“北有人民大學(xué)《報刊復(fù)印資料》，南有南京師大《文教資料》”之聲譽(yù)?！段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價值的教育教學(xué)論文，重點刊發(fā)各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗、名校長名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
文教資料
語言文學(xué)研究
- 魏晉人物的交友與審美異趣
- 魏源詠史詩中的憂患意識和批判精神
- 李靖與哪吒父子關(guān)系成因考
- 《白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔》解讀
- 《看不見的人》 中象征手法的運(yùn)用
- 《古今和歌集》中的“香”
- 《天行者》中抑揚(yáng)手法的運(yùn)用
- 從心理防御機(jī)制和心理動力學(xué)角度探析《遠(yuǎn)大前程》主人公命運(yùn)
- 自卑與超越
- 《地平線》 中的生存困境及其隱喻符號
- 法農(nóng)與“黑人精神”運(yùn)動再認(rèn)識
- 從合作原則的違反看簡·愛反叛性格之萌芽
- 《說文解字》中的反形字
- 王熙鳳的身份地位與她的拒絕言語行為
- 用 “把” 字句表性質(zhì)變化的必要性
- 河南鄧州方言的兩字組連續(xù)變調(diào)
- 多學(xué)科視域下二語句法習(xí)得研究
- 大數(shù)據(jù)時代“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史”課程研究與改革
- “隱性思政”教育如何融入高校大學(xué)語文教學(xué)
- 高校寫作課的創(chuàng)意寫作教學(xué)
- 高職院校留學(xué)生漢語課程滿意度調(diào)查
- 基于經(jīng)典文本異同，培育語文核心素養(yǎng)
- 從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變
- 高中經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)評價體系的構(gòu)建
- 向閑處設(shè)色
- 如何開展對外漢語詞匯教學(xué)
- 電子白板助力學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升
- 信息技術(shù)背景下的語文閱讀模式
- 新高考與作文教學(xué)中的學(xué)生思辨性思維
- 作文教學(xué)的淺思考
- 小學(xué)語文學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
- 語文微課內(nèi)容質(zhì)量與傳播效果的優(yōu)化
- Hart批評性語篇分析理論評述
- 語文學(xué)科素養(yǎng)和高三小說閱讀備考
- 農(nóng)村小學(xué)語文假期作業(yè)設(shè)計存在的問題及原因
文化學(xué)研究
哲學(xué)史學(xué)研究
美育美學(xué)研究
教育理論研究
- 反思型國際漢語教師的培養(yǎng)
- 研究生培養(yǎng)的校企聯(lián)合、協(xié)同創(chuàng)新
- 研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地工作的若干反思
- 留學(xué)生管理須從 “雙標(biāo)” 轉(zhuǎn)型為 “融合”
- 弗萊克斯納的現(xiàn)代大學(xué)理念及啟示
- “揚(yáng)州工”視域下高職生工匠精神的培育
- 墨子的職業(yè)教育思想及其當(dāng)代價值
- 高師本科生科研能力的提升之路
- “課程思政”引領(lǐng)酒店管理專業(yè)人才督導(dǎo)力的提升
- 高校實踐育人工作路徑的優(yōu)化
- 思想政治教育與信息技術(shù)融合的思考
- 電大開放教育高質(zhì)量發(fā)展芻議
- 校企深度合作的瓶頸及其突破
- 高校校園電視團(tuán)隊建設(shè)及其育人功能
- 高職高專學(xué)生精準(zhǔn)資助淺探
- 大數(shù)據(jù)視域下本科生創(chuàng)新能力的重塑
- 以工匠精神激勵高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
- 專科師范生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與對策
- 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入會展專業(yè)教育的原則與模式
- 訂單式人才培養(yǎng)模式在高職旅游專業(yè)中的應(yīng)用
- 高職院校的學(xué)生資助育人工作
- 新時代高校學(xué)生干部管理能力的培養(yǎng)
- 基于雙因素理論的大學(xué)生激勵機(jī)制
- 美國中小學(xué)核心價值教育及啟示
- 農(nóng)村小學(xué)全科教師的角色沖突與調(diào)適
- 中職學(xué)校輔導(dǎo)員班主任“二元制”體系下的學(xué)生管理
- 從親子關(guān)系角度談家庭教育的特點
- 小學(xué)班主任德育工作的實效性
- 農(nóng)村留守兒童家庭教育問題
- 新時期如何加強(qiáng)高校海歸教師的思想政治教育
- 大學(xué)生社會責(zé)任意識的影響因素及培育
教學(xué)實踐研究
- 新時代碩士研究生的思想政治理論課教學(xué)建設(shè)
- 新媒體新技術(shù)如何融合高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)
- 研究生可持續(xù)創(chuàng)新能力的團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式
- 應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)模式及運(yùn)行機(jī)制
- 課堂教學(xué)中教師制度性權(quán)威對“以生為本”實施的影響
- 以實踐能力培養(yǎng)為核心的課程考核方式改革
- 隱性課程建設(shè)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的影響
- 高職學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)參與度研究
- 在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
- “慕課” 對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響及措施
- 關(guān)于大學(xué)生科學(xué)教學(xué)游戲的設(shè)計
- 高職歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念
- 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢及模式
- “一帶一路”背景下大學(xué)英語課程體系的構(gòu)建
- “商務(wù)英語I”課程標(biāo)準(zhǔn)
- 商務(wù)英語教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 大學(xué)英語教學(xué)與語言意識培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的大學(xué)英語教學(xué)模式探索
- 大學(xué)英語四級閱讀理解的解題技巧及教學(xué)啟示
- 大學(xué)英語口語教學(xué)中的問題式教學(xué)
- 高職學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀及其啟示
- 在初中英語教學(xué)中落實“以讀促寫”
- 基于審美情趣培養(yǎng)的中學(xué)英語詩歌教學(xué)
- 中學(xué)英語閱讀教學(xué)中結(jié)合圖片培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 初中英語詞匯教學(xué)法淺探
- 信息化時代如何創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)
- “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”MOOC線下教學(xué)思維創(chuàng)新的幾點思考
- 關(guān)于應(yīng)用型課程建設(shè)的探討