2020年23期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
管理
- 新媒體下初中道德與法治課思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學道德與法治“童趣課堂”教學模式的實踐研究
- 深度學習視域下的初中道德與法治課堂教學
- 基于生活化的農(nóng)村小學道德與法治教學探究
- 小學道德與法治課堂生活化教學策略
- 網(wǎng)絡(luò)流行元素融入初中道德與法治課的實踐
- 信息化環(huán)境下的智慧課堂的校本實踐
——以揚州文津中學智慧課堂建設(shè)為例 - 初中生物課堂生活化教學模式構(gòu)建
- 談小學數(shù)學實驗教學中培養(yǎng)學生的自主性
- 試析小學英語課外閱讀能力的培養(yǎng)措施
- 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)分析
- 幼兒園新入職教師專業(yè)能力提升之我見
- 幼兒教師實踐智慧的生成研究
- 新課改視域下中學英語教師專業(yè)發(fā)展探究
- 論新時代中學師德體系的建設(shè)
- 小學教師培訓現(xiàn)狀的問題與對策分析
- 利用QQ進行在線英語時事閱讀教學的初探
- 微課多樣化教學形式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學學科教學中的應(yīng)用研究
- 中學信息技術(shù)與心理健康教育課程的融合
教學
- 讓深度教學發(fā)生的“四變”
- 如何構(gòu)建小學語文在線教學高效課堂
- 讓小學數(shù)學課堂因生成而精彩
- 技巧，興趣，訓練
——淺談如何對低年級學生進行朗讀指導(dǎo) - 農(nóng)村學校中考復(fù)習課上如何進行網(wǎng)格問題的教學
——《網(wǎng)格問題初探》教學設(shè)計 - 大地灣彩陶文化融入園本課程的意義與可行性分析
- 主題式小學情趣課程的開發(fā)與實踐
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建高效課堂
——以“正反比例”為例 - 淺議小學數(shù)學課堂教學中學生操作能力的培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 小學生語文積累習慣培養(yǎng)的策略與研究
- “學科思維導(dǎo)圖”背景下小學數(shù)學板書的設(shè)計策略
- 高中英語寫作教學有效性提升策略研究
- 小學數(shù)學高效課堂教學行為的研究
- 小學語文情境化課堂識字教學方法探討
- 趣味導(dǎo)入，成就精彩課堂
——淺談初中歷史教學的導(dǎo)入方法 - “低碳生活每一天”教學案例
- “六步聯(lián)動”的英語口語教學效應(yīng)
- 初中數(shù)學自主探究的課堂教學模式
觀點
- 基于核心素養(yǎng)下的小學生校本作業(yè)設(shè)計研究
- 新課程下如何有效提升高中學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 小學英語教學中課堂合作學習的應(yīng)對策略
- 基于新課程標準的初中信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計探析
- 信息化條件下的小組合作學習策略
- 基于學科的生涯規(guī)劃教育探索
——以高中數(shù)學課程為例 - 高中歷史學生辯證思維培養(yǎng)探究
- 加強主題隊會有效性研究，為少先隊員成長服務(wù)
- 淺議語文教學中的革命史觀教育和傳統(tǒng)文化教育
- 情境教學法在小學數(shù)學閱讀中的運用分析
- 淺談社會實踐與小學綜合實踐活動課程的有效融合
- 中學地理綜合實踐課的實施研究
- 探究小學科學課程與勞技課程的整合
- 科學有效地開展農(nóng)村小學英語趣味游戲教學
- 激發(fā)小學生美術(shù)創(chuàng)新思維的方法
- 在AR角色扮演中提升幼兒的美術(shù)評價能力
——以大班想象畫《奇趣造型屋》系列活動為例