2014年10期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版
教學(xué)研究
- 減負高效教學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)說題
- 一次教師學(xué)科知識測試所引發(fā)的反思
- 淺析初中數(shù)學(xué)示范性教學(xué)的幾個注意點
- 主體性歸屬：初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課例題教學(xué)的核心取向
- 數(shù)學(xué)：讓學(xué)生走出“零閱讀”的窘境
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲活動中的多個陷阱
- 尊重學(xué)生，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)新的生命力
- 初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)思考
- 一個經(jīng)典的數(shù)學(xué)教學(xué)案例
- 從學(xué)生心理入手，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 在“研討”好的基礎(chǔ)上“教”好
- 數(shù)學(xué)常態(tài)課堂下即時性評價的缺失與改進
- 溫故與知新轉(zhuǎn)化，塑流動性數(shù)學(xué)課堂
- 把握數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)情感
- 身臨其境，把握脈搏
- 例析數(shù)學(xué)課堂“問題解決”的策略
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何品題
- 把握課堂教學(xué)節(jié)奏提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略摭談
- 追求和諧、有效的數(shù)學(xué)課堂
- 精心設(shè)計習(xí)題 提高課堂效能
- 基于新課程數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的研究
- 發(fā)生認識論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 他山之石，可以攻玉
- 讓數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣
- 關(guān)注情緒，撫慰情感
- 低年級學(xué)生積累活動經(jīng)驗要練好“三板斧”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的“多學(xué)”
- 淺析數(shù)學(xué)教材資源的合理開發(fā)和利用
- 摭談活動化小數(shù)課堂的三個切入口