數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
- 拋物線中的定值、最值問題探究
——以2017年遵義市中考數(shù)學(xué)第27題為例 - 利用對角線證明中點(diǎn)四邊形的特殊性
- 化動為定 探解法之本質(zhì)
——一道中考填空壓軸題的解法探究 - 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題技巧研究
- 善于觀察探思路
——以中考平面幾何題為例 - 談初中數(shù)學(xué)探究規(guī)律型問題及解題策略
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的探究
- 關(guān)于對初中物理解題常用方法的思考
- 初中物理電路問題中歐姆定律的應(yīng)用探究
- 初中物理動態(tài)電路解題技巧之我見
- 思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)解題中的應(yīng)用研究
- 聚焦中考化學(xué)圖表題熱點(diǎn)題型
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)開展智慧教學(xué)的策略研究
- 指向初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的“學(xué)歷案”設(shè)計的實(shí)踐研究
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略
- 合理運(yùn)用分層教學(xué)法 貫徹落實(shí)“雙減”政策
——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例 - 基于單元整體教學(xué)視角下的初中數(shù)學(xué)問題情境的構(gòu)建
- 基于UbD理論的初中數(shù)學(xué)逆向教學(xué)設(shè)計
——以“二元一次方程組”為例 - 基于學(xué)情 指向本質(zhì)
——以“角的初步認(rèn)識”為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的實(shí)踐探究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的實(shí)踐研究
——以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求為視角 - 心力同勞手腦共創(chuàng)
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課程學(xué)生創(chuàng)造方法 - 基于“雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多元化設(shè)計策略
- 基于”雙減”背景下初中物理分層作業(yè)設(shè)計與評價的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的“光的反射”教學(xué)過程設(shè)計
- 基于目標(biāo)導(dǎo)向視域下的初中化學(xué)微課設(shè)計與實(shí)踐研究
教學(xué)改革探索
- 以分層作業(yè)撬動數(shù)學(xué)課堂
——“雙減”政策背景下的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實(shí)施分析 - 小學(xué)數(shù)學(xué)“三學(xué)課堂”教學(xué)范式建構(gòu)與實(shí)踐研究
- 勞動教育視域下開展物理教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 借助導(dǎo)學(xué)案 助力物理教學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)視域下“引學(xué)啟思”的實(shí)踐探索
——以初中物理“光的色彩 顏色”教學(xué)為例 - 用信息技術(shù)打造化學(xué)高效課堂
- 核心素養(yǎng)背景下實(shí)際問題遞進(jìn)式解決的“三段四模塊”教學(xué)模式構(gòu)建
——以“植物的生殖”為例 - 化學(xué)總復(fù)習(xí)中學(xué)困生幫扶策略
- 分層合作教學(xué)在生物分組實(shí)驗教學(xué)中的實(shí)踐
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 初中數(shù)學(xué)解題能力的影響因素及提升策略
- “雙減”政策背景下借助課后服務(wù)培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 少教多學(xué) 提升初中學(xué)生的解題能力
- 培養(yǎng)質(zhì)疑精神 提升學(xué)科素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的實(shí)踐研究
——以北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊第一章“三角形的證明”為例 - 巧用讀思達(dá)教學(xué)法提升學(xué)生數(shù)學(xué)讀圖能力