2021年31期
刊物介紹
《科技視界》是2011年6月13日經(jīng)國家新聞出版總署審批的科技類期刊。本雜志以基層科教工作者為讀者對象,普及科學(xué)知識,追蹤國內(nèi)外科技熱點問題,關(guān)注科技界前沿新動態(tài)、新技術(shù)、新成果,恪守理論與實踐相結(jié)合、普及與探索相結(jié)合,融科學(xué)性、知識性、學(xué)術(shù)性、前瞻性于一體,為廣大科技工作者搭建一個學(xué)術(shù)爭鳴的平臺和理論陣地。 本雜志辟有:本期視點、課題研究(即“基金項目和課題”結(jié)題論文)、科教前哨、高教科技、職教科技、IT論壇、機(jī)械與電子、建筑與工程、圖書與檔案、管理科技、環(huán)保科技、能源科技、礦業(yè)科技、公路科技、財稅科技、金融科技、消防與安全、醫(yī)療科技、河務(wù)科技、園林科技、農(nóng)林科技、科普論壇、理論爭鳴、科學(xué)實驗等欄目,歡迎各界人士踴躍投稿。 本雜志出版周期:為旬刊,即每月出版3期,全年36期。一般于每月5日、15日、25日出刊。 同時,“中國知網(wǎng)”、“中文科技期刊(維普)數(shù)據(jù)庫”、“龍源期刊網(wǎng)”、“教育閱讀網(wǎng)”、“萬方數(shù)據(jù)庫”將全文收錄。 本雜志對來稿基本要求:第一,務(wù)必是原創(chuàng)類學(xué)術(shù)論文,堅決拒刊代寫、抄襲、網(wǎng)上下載一類的應(yīng)景式論文;第二,論文諸要素要基本完整,文章標(biāo)題要準(zhǔn)確、簡潔,且提綱挈領(lǐng),一定要具備文章摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡介等要素;第三,杜絕一稿多投,否則造成侵權(quán)由作者獨自承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 組稿代理聯(lián)系QQ:2355751336
科技視界
高??萍?/h5>- 對“未來食品”課程教學(xué)的思考
- 基于產(chǎn)教深度融合的課程教學(xué)改革與實踐
——以環(huán)境與化學(xué)工程系新能源材料與器件專業(yè)導(dǎo)論課為例 - 突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提升探討
- 以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心的計算機(jī)類研究生校企協(xié)同育人模式探索
- 機(jī)械制造裝備課程中工程倫理教育的探索
- 無線通信與移動網(wǎng)絡(luò)本科教學(xué)探索與實踐
- 泛在學(xué)習(xí)視域下高校課堂教學(xué)的適應(yīng)與變革
——以環(huán)境與化學(xué)工程系新能源材料與器件專業(yè)導(dǎo)論課為例
圖書與檔案
職教科技
- 本科層次職業(yè)教育新型活頁式教材的開發(fā)與應(yīng)用
- “三全育人”背景下高職院校“項目導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式探索
——以軟件技術(shù)專業(yè)為例 - 基于信息化的高職英語課堂生態(tài)教學(xué)的探討
- 教育信息化背景下的高職英語“金課”建設(shè)路徑研究
- 雙高建設(shè)背景下校院兩級的協(xié)同治理思考
- 基于微信框架的教學(xué)模式創(chuàng)新及研究
- 利用軟件GeoGebra助力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育
——以指數(shù)函數(shù)為例 - 基于成果導(dǎo)向的軟件項目實施課程教學(xué)設(shè)計
- 雙高建設(shè)背景下產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的研究
- 信息化背景下基于ESP范疇的高鐵乘務(wù)英語教學(xué)改革探究
- 基于“現(xiàn)代學(xué)徒制”的高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)供需調(diào)研及策略研究
- 教學(xué)診改平臺在高職院校內(nèi)部治理中的價值再認(rèn)與實現(xiàn)路徑研究
- PDCA在高職院校校企聯(lián)合培養(yǎng)中的應(yīng)用分析
- 高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)及提升路徑
- 基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建
- 專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化研究與實踐
——以ICT專業(yè)群為例 - 信息技術(shù)教師專業(yè)成長探究
- 人職匹配視域下高職生入職適應(yīng)力研究
- 中職計算機(jī)線上線下“混合式”教學(xué)模式的探究
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的研究
醫(yī)療科技
- 虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)在口腔護(hù)理實踐教學(xué)應(yīng)用中的探索
- 虛擬仿真實驗平臺與臨床免疫學(xué)檢驗技術(shù)傳統(tǒng)實驗教學(xué)相融合的應(yīng)用
- 新媒體工具在肝膽胰外科情境教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微信公眾號在生殖醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 模擬教學(xué)聯(lián)合案例復(fù)盤在麻醉危機(jī)資源管理培訓(xùn)中的應(yīng)用
- MDT教學(xué)方法在本科生骨惡性腫瘤臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)高職院校解剖實踐教學(xué)改革的探索和實踐
- 基于用戶畫像的精準(zhǔn)教學(xué)模式研究
- 藥物合成反應(yīng)線上線下混合式教學(xué)研究與實踐
- 高等醫(yī)學(xué)院校青年教師科研現(xiàn)狀分析及應(yīng)對措施
- 機(jī)能學(xué)實驗金課內(nèi)涵建設(shè)的探索與實踐
——以臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)為例 - 教育信息化2.0時代護(hù)理學(xué)實訓(xùn)課師生共同體模式構(gòu)建研究
- 構(gòu)建多元化中醫(yī)食療學(xué)課程教學(xué)體系
- PBL教學(xué)在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “三位一體”機(jī)能實驗教學(xué)新體系的應(yīng)用體驗
- 教師如何提升醫(yī)學(xué)微生物學(xué)授課水平