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2020年43期
教育周報·教研版
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教研A
關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考
初中英語智慧課堂的構(gòu)建
淺析特殊教育中智障學(xué)生生活適應(yīng)能力的培養(yǎng)
入境、融境、悟境、打造有效德育課堂
語文實踐活動的本質(zhì)特性
淺談初中班級管理工作
中小學(xué)生安全教育初探
啟蒙數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)做到點(diǎn)滴積累
教研B
小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力的策略探析
將心比心 以愛育人
中學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的探索
如何優(yōu)化物理課堂
在歷史教學(xué)中培養(yǎng)和增強(qiáng)文化自信
巧用課堂提問尊重學(xué)生差異
隨教育 隨成長
小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑思考
教研C
小學(xué)班主任德育工作的教學(xué)方法
英語小組合作學(xué)習(xí)心得體會
如何強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校安全管理工作的實效性
家庭花卉養(yǎng)植的禁忌
初中物理教學(xué)中“科學(xué)探究”的探討與思索
淺析小學(xué)英語對話教學(xué)的策略與方法
小議小學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法
分析初中英語小組活動低效的原因
教研D
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
興趣是最好的老師
以健康心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生健康成長
淺析小學(xué)語文教學(xué)的評價方式
小學(xué)語文課堂板書運(yùn)用及策略研究
論作家作品整體閱讀之可行性
淺談保育工作的實踐與創(chuàng)新
教研E
英語閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
“留白”在古詩課堂教學(xué)中的應(yīng)用
基于線上地理教學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)與思考
新型教學(xué)理念為高中地理注入活力
淺析英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
《推薦一個好地方》習(xí)作指導(dǎo)設(shè)計
教研F
賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)的運(yùn)用
關(guān)于初中英語聽力教學(xué)的幾點(diǎn)思考
碎片知識系統(tǒng)化，靜態(tài)知識動態(tài)化
淺談中學(xué)生英語口語教學(xué)
初中物理的高效學(xué)習(xí)是求知欲望的激發(fā)
信息技術(shù)與地理教學(xué)
新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建解析
關(guān)于參考網(wǎng)
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