2023年42期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的省級(jí)教育類學(xué)術(shù)刊物?！督逃虒W(xué)論壇》宗旨為我國(guó)教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
專題研討
- 在線同儕評(píng)價(jià)在“康復(fù)功能評(píng)定學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 飛機(jī)起落架系統(tǒng)交互式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)開發(fā)與應(yīng)用研究
- 融媒體時(shí)代高校外語教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建與發(fā)展模式
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式探索
- 融入延安精神與大慶精神的“油氣田勘探”課程思政探索
- 學(xué)生、企業(yè)、院校三方協(xié)同作用研究
——基于現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式 - 與1+X焊接機(jī)器人編程與維護(hù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程建設(shè)研究
教改創(chuàng)新
- “石油工程巖石力學(xué)”本博一體化課程改革
- “通信電子線路”課堂教學(xué)改革研究
- 高校自然保護(hù)區(qū)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)改革探索
- “植物化學(xué)保護(hù)學(xué)”課程教學(xué)新模式研究
- 建筑學(xué)專業(yè)“城鄉(xiāng)規(guī)劃原理”課程思政教學(xué)改革探索
- 基于設(shè)計(jì)實(shí)踐的“化工設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改進(jìn)
——以混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建為例 - “人造板制造學(xué)”課程思政教學(xué)改革探索
- “電路課程”線上線下混合式教學(xué)改革的探討
- 信息化時(shí)代背景下高校教學(xué)管理改革路徑探析
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下線上線下混合教學(xué)改革探索
——以貴州理工學(xué)院“有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程為例 - 新時(shí)代區(qū)域基礎(chǔ)教育四級(jí)教研機(jī)制的創(chuàng)新研究
- 基于混合式教學(xué)模式的課程思政改革研究
——以“發(fā)酵食品生產(chǎn)技術(shù)”課程為例
探索與實(shí)踐
教法研究
- 構(gòu)建教學(xué)新模式 提升教學(xué)質(zhì)量方法探索
——以“材料性能”課程為例 - 數(shù)字化背景下線上教學(xué)模式的學(xué)習(xí)效果與優(yōu)化路徑研究
——以北京林業(yè)大學(xué)為例 - 新工科背景下專業(yè)研究生案例教學(xué)探索
——以“現(xiàn)代食品藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)”課程為例 - “大學(xué)外語”多語種課程群思政模式的系統(tǒng)化構(gòu)建
——以大學(xué)生“用外語講述中國(guó)故事”能力培養(yǎng)為例 - “OBE+五星教學(xué)法”在軍校導(dǎo)航工程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于教研方法多面化的過程化考核實(shí)踐
——以土木工程專業(yè)“基礎(chǔ)力學(xué)”為例 - 軍?！安牧峡茖W(xué)基礎(chǔ)”課程思政案例設(shè)計(jì)與探索
- “化工原理實(shí)驗(yàn)”課程思政建設(shè)
- 多元融入路徑在“婦產(chǎn)科學(xué)”課程思政建設(shè)中的應(yīng)用
- 模塊化與三維視頻教學(xué)法在道路課程中的應(yīng)用
——以“道路綜合實(shí)驗(yàn)”課程為例 - 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的微生物學(xué)課堂運(yùn)用探究
- 騰訊課堂在臨床中醫(yī)護(hù)理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于情境式教學(xué)模式的“目標(biāo)探測(cè)與識(shí)別”課程教學(xué)方法探索