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2021年4期
家教世界·現(xiàn)代幼教
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卷首語(yǔ)
用愛(ài)打開(kāi)心扉，讓孩子的心靈之泉更清澈
專家引領(lǐng)
兒童家庭教育暴力的成因及對(duì)策探析
理論與實(shí)踐
“透過(guò)”游戲 “看見(jiàn)”兒童
如何有效傾聽(tīng)孩子的聲音
“秘密基地”帶來(lái)的思緒
傳承清明文化樂(lè)享幸福童年
身高的奧秘
幼兒園集體繪本教學(xué)的有效策略
傳承寶貴的本土文化創(chuàng)新多彩的區(qū)域活動(dòng)
讓幼兒快樂(lè)自由地進(jìn)行活動(dòng)區(qū)游戲
教學(xué)研討
園本推進(jìn)信息技術(shù)與幼兒教育融合的策略探究
在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)文化啟蒙教育的實(shí)施策略分析
寓言、成語(yǔ)在幼兒園教育中的實(shí)踐應(yīng)用
利用信息技術(shù)開(kāi)展微教研活動(dòng)的研究與實(shí)踐
幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
利用社區(qū)資源開(kāi)展幼兒園自然教育的實(shí)踐研究
淺析課例研究主題的特征與確立
教師在幼兒科學(xué)啟蒙游戲中的介入分析
淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用
課程建設(shè)
幼兒園大班籃球活動(dòng)的教學(xué)策略
信息技術(shù)與幼兒園科學(xué)教學(xué)的融合策略
淺析“活教育”理論在創(chuàng)新教育中的運(yùn)用
沿幼兒心路足跡開(kāi)展班本課程
學(xué)習(xí)陶行知理論，倡導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
傳承經(jīng)典潤(rùn)人生 立德樹(shù)人攜幼行
管理論壇
集團(tuán)化辦園背景下幼兒教師科研素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制探究
基于“雁陣發(fā)展”探索幼兒園青年教師成長(zhǎng)之路
游戲與玩具
玩轉(zhuǎn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)
中班沙池自主游戲《金字塔塑形記》
幼教敘事
閱讀中的又一扇窗
活動(dòng)案例
大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的約會(huì)》
家園共育
父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒性格形成的影響
有效溝通促進(jìn)家園共育
關(guān)于參考網(wǎng)
