王錦輝

設(shè)計(jì)意圖：

以往孩子們?cè)谝魳?lè)游戲的學(xué)習(xí)中都很被動(dòng)，老師教起來(lái)也很費(fèi)勁，一節(jié)課下來(lái)辛辛苦苦的還不一定能達(dá)到效果。前段時(shí)間有幸在渦陽(yáng)聽(tīng)了南師大許卓亞教授的《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》的講座，收益良多。后來(lái)我總覺(jué)得是應(yīng)該在教學(xué)方法上改變一些策略，怎么把課堂交給孩子自己，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索？結(jié)合上述想法我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望孩子們能在這節(jié)課中找到快樂(lè)與自信。

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)創(chuàng)造情景讓幼兒關(guān)注圖譜，理解圖譜，并能用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情緒。

3.初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件

2.人手一份小圖標(biāo)

3.魔法棒，城堡的大門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.播放音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室（讓幼兒初步感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)）。

2.“小朋友，今天老師收到一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的？”

3.播放白雪公主的照片，念出邀請(qǐng)信，并給小朋友每人發(fā)一枚象征小客人的圖標(biāo)。

二、進(jìn)入情境

“小朋友們，為了參加白雪公主舉行的宴會(huì)，我們要經(jīng)過(guò)三座城堡，每個(gè)城堡都會(huì)有通行密碼。我們要破解密碼才能順利通過(guò)，你們有信心嗎？”

三、嘗試學(xué)習(xí)圖譜，并根據(jù)圖譜來(lái)站隊(duì)形

（一）

1.出示第一組通關(guān)密碼。

讓小朋友們觀察，這個(gè)通關(guān)密碼的意思是什么，讓我們排成什么隊(duì)形才能通過(guò)城堡呢？

師問(wèn)：站成幾豎排？每排幾人？你找到你的搭檔了嗎？

（每個(gè)幼兒手上都有一個(gè)或者的圖標(biāo)）如果我們破解了密碼就會(huì)有音樂(lè)響起給我們慶祝！我們應(yīng)該跳個(gè)什么樣的舞蹈來(lái)慶祝呢？

2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師總結(jié)提升，并用圖譜來(lái)展示。

3.隨音樂(lè)通過(guò)城堡。

（二）

1.出示第二組通關(guān)密碼

讓小朋友觀察，這個(gè)通關(guān)密碼是什么意思？讓我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)城堡呢？

師問(wèn)：這個(gè)是幾排？怎么排呢？用你喜歡的動(dòng)作來(lái)慶祝我們的勝利吧？

幼兒隨音樂(lè)通過(guò)城堡。

（三）

1.第三個(gè)通關(guān)密碼有點(diǎn)特別

“你們看這個(gè)密碼是什么意思?。俊?/p>

讓幼兒聯(lián)想遷移自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋這個(gè)密碼的意思。

“ 站成圓圈我們可以怎么玩呢？”

2.幼兒隨音樂(lè)來(lái)通過(guò)城堡。

四、結(jié)束部分

1.白雪公主來(lái)迎接我們了，她也加入我們的舞蹈隊(duì)伍里。

2.我們也要求客人老師和我們一起來(lái)才加舞會(huì)吧！（活動(dòng)在師幼互動(dòng)中結(jié)束）

五、課后延伸活動(dòng)

表演區(qū)：制作隊(duì)形圖譜，配上音樂(lè)，讓幼兒配合音樂(lè)節(jié)奏，理解隊(duì)形圖譜的內(nèi)容。

語(yǔ)言區(qū)：制作描述自己安排的隊(duì)形圖譜。

美工區(qū)：用各種小樹(shù)葉，花朵等小物件來(lái)制作隊(duì)形圖譜。