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2022年9期
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腹有詩書方能厚積薄發(fā)
大語文
基于質(zhì)量監(jiān)測(cè)下的小學(xué)語文課堂創(chuàng)新實(shí)踐研究
開放性涵養(yǎng)：語文新課程閱讀教學(xué)的必然選擇
初中語文群文閱讀教學(xué)策略
統(tǒng)編教材中群文閱讀教學(xué)的探究
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如何利用英語分級(jí)繪本進(jìn)行有效課內(nèi)閱讀教學(xué)
關(guān)于小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式的思考
多樣化評(píng)改方式在初中作文評(píng)改課中的運(yùn)用
“史料實(shí)證”素養(yǎng)下高中歷史教學(xué)路徑創(chuàng)新研究
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幼兒園大班組“繩·趣”主題漫談
促進(jìn)小班幼兒繪畫教學(xué)有效性的策略分析
博看
分層教學(xué)法在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下聽障學(xué)生主題班會(huì)課的實(shí)施策略研究
現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的融合研究
通識(shí)
注重學(xué)生短期心理咨詢，實(shí)現(xiàn)焦點(diǎn)解決
小學(xué)課堂突發(fā)事件有效應(yīng)對(duì)研究
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