2020年5期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 借鑒中砥礪前行 促進(jìn)全球教育發(fā)展
- 實(shí)踐教育 服務(wù)他人 成就自我
- 中美教育評價(jià)差異管窺
- 疫情時(shí)期開好高三畢業(yè)班線上主題班會(huì)
- 高考備考后期的天氣變化與學(xué)習(xí)環(huán)境的保障
- 我所經(jīng)歷的江蘇省天一中學(xué)課程建設(shè)
- 區(qū)域教師培訓(xùn)有效推進(jìn)的實(shí)踐探索
- 家校融合：突破縣城高中學(xué)校發(fā)展困局
- 教研組轉(zhuǎn)型：專業(yè)學(xué)習(xí)和教研實(shí)踐的共同體
- 課程文化建設(shè)：小規(guī)模農(nóng)村初中校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)抓手
- 《河中石獸》的科學(xué)性與文學(xué)性（下）
- 單元教學(xué)語境下寫作素養(yǎng)的涵育
- 從《水滸傳》整本書閱讀活動(dòng)看批判性閱讀教學(xué)策略
- 高中英語思維型閱讀3C模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 高中英語SIV-VI閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下歷史中考材料論述題探析
- 概念?體系?素養(yǎng):高中歷史課堂轉(zhuǎn)型三要義
- 基于新課標(biāo)的高中地理探研式教學(xué)研究
- 培養(yǎng)地理實(shí)踐力：整合教材與鄉(xiāng)土課程資源
- 基于思維結(jié)構(gòu)評價(jià)的區(qū)域主題問題式教學(xué)研究
- 基于地理實(shí)踐力的高中研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)研究
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 用創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)物理學(xué)科素養(yǎng)
- 高三化學(xué)教學(xué)中“證據(jù)推理”素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)”線上教學(xué)設(shè)計(jì)及評析
- 以微課為載體落實(shí)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐
- 初中生物學(xué)重要概念線上教學(xué)策略
- 基于概念認(rèn)知結(jié)構(gòu)的高中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐
- 大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐
- 二十年來建甌市中學(xué)教育科研區(qū)域探索與啟示
- 全面診斷 精準(zhǔn)施教 科學(xué)模擬
- 基于ESA理論的交互式語法教學(xué)策略探究
- 基于物理情境創(chuàng)設(shè)的習(xí)題課教學(xué)策略
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)的小說單元整體性教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)融入數(shù)學(xué)文化的途徑與策略
- 邏輯思維促進(jìn)高中生物理科學(xué)思維的形成策略