2020年10期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 基于微課的初中語文信息化教學探究
- 基于微課的高中語文生本課堂的構(gòu)建
- 小學低年級寫字教學方法初探
- 陶冶情操 美化心靈
- 基于微課的初中語文閱讀教學探究
- 小學文言文朗讀教學方法的運用研究
- 奠定文化基礎(chǔ)，提升語文素養(yǎng)
- 初中語文前置性學習的開展與方法探尋
- 小學語文朗讀教學中如何提升學生的理解能力
- 刪繁就簡 標新立異
- 滲透訓練：提升學生習作素養(yǎng)的必由之路
- 基于讀寫結(jié)合的小學語文閱讀教學探究
- 小學語文寫作教學存在的問題及對策探討
- 高中語文新課改整本書閱讀課型探究
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中語文整本書閱讀開展策略探究
- 詩情畫意讀詩詞
- 核心素養(yǎng)下初中語文信息化教學探究
- 名著閱讀在小學語文教學中的滲透
- 小組合作構(gòu)建高中語文生本課堂的研究
- 初中語文古詩詞教學中傳統(tǒng)文化教育的融入
- 長嘯激清風，新技改課堂
- 微課構(gòu)建小學語文閱讀課堂的探究
- 初中語文綜合性學習中存在的問題及對策
- 小學語文教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)探究
- 基于信息化的小學語文閱讀教學探究
- 傳統(tǒng)文化在小學語文閱讀教學中的運用
- 基于微課的小學語文信息化教學探究
- 基于微課的小學語文課堂導入探究
- 小學語文閱讀教學有效性策略研究
- 淺談小說閱讀激發(fā)學生思維升華的探究
- 學困生閱讀能力
- 小學語文趣味識字教學探究
- 小學語文課堂如何培養(yǎng)學生的自信心
- 初中語文古詩詞誦讀教學探究
- 將語文教學過程可視化
- 基于微課的小學語文信息化教學探究①
- 交際語境下的作文教學
- 引導學生品讀經(jīng)典，走進經(jīng)典，陶冶性情
- 小學語文教學中的德育滲透
- 基于信息技術(shù)的小學語文高效課堂的構(gòu)建
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學語文課堂教學優(yōu)勢探析
- 大閱讀背景下小學語文讀寫助學案探究
- 基于讀寫結(jié)合的小學低年級閱讀教學探究
- 高中語文教學中滲透“生命意識”的策略
- 小學語文教學中游戲教學法運用策略探究
- 基于微課的小學語文作文指導策略探究
- 課外閱讀在小學語文教學中的作用
- 農(nóng)村小學語文課外閱讀指導策略探究
- 微課資源在小學語文作文教學中的開發(fā)應(yīng)用
- 也談信息技術(shù)在小學低年級語文教學中的應(yīng)用
- 關(guān)于鄉(xiāng)村小學語文教師課外閱讀現(xiàn)狀的思考
- 小學語文閱讀與寫作有效契合途徑概述
- 整本書閱讀在農(nóng)村小學語文高年級課外閱讀策略探究
- 泰微課在小學語文預(yù)習中的運用探究
- 基于思維發(fā)展的初中語文深度閱讀探究
- 淺析新課程標準下的高中文言文教學策略
- 基于微課的小學語文生字教學研究
- 加強閱讀教學，提升小學中年級學生閱讀力的策略
- 基于微課的初中語文創(chuàng)意教學探究
- 淺談?wù)Z文教學中學生個性化的培養(yǎng)
- 巧用粉筆,突破識字寫字教學難點
- 淺議小學語文作文教學方法的創(chuàng)新
- 微課構(gòu)建小學語文生本課堂的探究
- 小學語文開展整本書閱讀教學探究
- 讓語文課堂充滿活力
- 小學語文核心素養(yǎng)視角下游戲教學法運用策略探究
- 新媒體在古詩詞教學自學階段的導學作用
- 語文視角下的課本插畫
- 小學語文閱讀教學有效性策略研究①
- 小學語文寫作教學存在的問題及對策探討①
- 小學語文課堂滲透社會主義核心價值觀的實踐
- 微課構(gòu)建初中語文閱讀教學的探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文誦讀教學探究
- 初中語文散文閱讀教學的問題與優(yōu)化策略探索
- 基于行為習慣視野下小學語文在家庭教育中滲透策略探究
- 探究古詩詞教學，弘揚傳統(tǒng)文化
- 談?wù)勅绾巫寣W生喜歡閱讀
- 小學語文教學中朗讀教學開展策略研究
- 初中語文教學的技巧及創(chuàng)新教育思考
- 語文中考復(fù)習中如何提高作文復(fù)習效果
- 高中語文詩歌鑒賞教學探究
- 基于立德樹人的小學語文德育教學的開展
- 小學語文低段教學識字興趣探究
- 基于立德樹人的初中語文分層教學探究
- 立德樹人背景下小學語文低年級繪本閱讀探究
- 小學語文非連續(xù)性文本有效教學策略研究
- 大班自主閱讀背景下的深度學習
- 淺談在小學語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化教育
外文·外語
- 探討翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語閱讀理解教學中的應(yīng)用
- 基于思維導圖的小學英語詞匯教學探究
- 中學英語教師實踐性知識生成的路徑探索
- 核心素養(yǎng)視角下的小學英語繪本閱讀的策略探究
- 核心素養(yǎng)下的初中英語高效課堂
- 淺談初中英語“以讀促寫”的設(shè)計思路
- 說的精彩 說得快樂
- 通過有效提問在英語閱讀教學中提高英語思維能力
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
- 高中英語分層教學探究
- 初中英語讀寫結(jié)合教學初探
- 核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略
- 核心素養(yǎng)視域下的初中英語閱讀課模式研究
- 高中英語閱讀自主學習教學模式和策略的研究
- 淺談初中英語Role-play的有效教學方法
- 核心素養(yǎng)下小學英語高效課堂的構(gòu)建
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學英語高效課堂的思考
- 淺談高中英語幾種有效的詞匯教學方法
- 基于信息化視野下初中英語教學模式探究
- 小組合作學習在農(nóng)村小學英語教學中的實踐研究
- 信息技術(shù)背景下初中英語分層教學探究
- 淺談小學英語課堂聽力教學
- 高中英語新課標改革背景下探討以興趣促發(fā)展
- 小學英語課堂德育教育研究
- 基于生本理念的初中英語閱讀教學探究
- 基于小組合作的初中英語課堂自主學習能力的培養(yǎng)
數(shù)學·信息
- 基于核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學探究
- “層次性體驗”在數(shù)學課堂中的應(yīng)用策略與建議
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學因材施教教學研究
- 小學數(shù)學信息化教學探究
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學教師課改指導策略的研究
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的運用
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 高中數(shù)學六大核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 淺談小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 基于微課的小學數(shù)學信息化教學探究
- 基于游戲視角下小學數(shù)學教學開展策略探究
- 基于信息化的高中數(shù)學課堂導入探究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學分層教學探究
- 淺談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學計算教學探究
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思維運用策略探究
- 準確把握學習起點 有效提高教學效率
- 利用主題圖輔助小學數(shù)學教學初探
- 論小學數(shù)學課堂教學中“以學定教”的策略
- 動手操作在小學數(shù)學教學中的運用
- 基于立德樹人的小學數(shù)學分層教學探究
- 小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的研究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學計算教學研究
- 條件聯(lián)想審題在初中幾何題中的運用
- 小學數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)研究
- 數(shù)學史融入高中數(shù)學教學的策略探索
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學微課教學探究
- 基于信息化視野下初中數(shù)學微課教學策略探究
- 基于數(shù)學史的中學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 試分析小學數(shù)學游戲性教學策略的設(shè)計與應(yīng)用
- 在中學數(shù)學教學中如何提高學生運算能力
- 初中教學中提高學生合情推理能力的教學策略研究
- 基于微課的初中數(shù)學課堂導入探究
- 淺談小學分數(shù)乘除法應(yīng)用題教學
- 小學低年級學生口算練習開展的必要性探究
- 小學生數(shù)學學習能力培養(yǎng)探究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學微課教學探究
科學·自然
- 高中化學信息化教學研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學課程與教學中減負之實現(xiàn)
- 探析初中科學問題情境教學有效性策略
- 高中物理新課程理念與教學實踐
- 以現(xiàn)代信息技術(shù)促進高中物理教學改革
- 當前關(guān)于提高農(nóng)村學校初中物理課堂效率的思考
- 核心素養(yǎng)下小學科學自主探究課堂的構(gòu)建
- 高中化學實驗中學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 基于德育滲透的初中物理教學探究
- 思維導圖在初中生物學教學中的應(yīng)用
- 基于情境的高中化學平衡教學探究
- 高中物理《運動的描述》課堂有效提問的實施與研究
- 核心素養(yǎng)背景下提升初中物理教學有效性的策略
- 物理實驗教學法在初中物理教學中的應(yīng)用
- 高考高中化學文字性答題技巧匯總
- 核心素養(yǎng)下初中物理實驗信息化教學探究
- 高中生物分層教學探究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 陶行知教育理念在初中體育教學中運用模式探究
- 核心素養(yǎng)下小學體育分層教學探究
- 基于體態(tài)律動的小學音樂節(jié)奏教學探究
- 高中美術(shù)繪畫模塊中漫畫課程教學探究
- 基于分層的小學體育游戲教學探究
- 小學游泳校本教材開發(fā)與實施的實驗研究
- 淺析小學音樂課堂中學生節(jié)奏把握的培養(yǎng)
- 高考視野下高中體育與健康有效課堂構(gòu)建策略研究
- 初中音樂信息化教學探究
- 小學美術(shù)信息化教學探究
- 基于立德樹人的小學音樂高效課堂的構(gòu)建
- 基于游戲的小學音樂高效課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)的小學美術(shù)鑒賞教學探究
- 核心素養(yǎng)的初中體育信息化教學探究
- 民間游戲走進小學體育課堂的探究
- 體育微課構(gòu)建小學體育信息化教學的探究
- 體育教學創(chuàng)建新課程背景下的課堂典范
- 探究陽光體育體測聯(lián)賽促進校園賽事豐富性
- 身體素質(zhì)視野下初中體育教學策略探究
- 初中體育擊劍教學中常見問題及對策探究
- 中學美術(shù)教學中開展師生合作學習的策略
教師·學生
幼教·啟蒙
- 根植沃土的花兒最靚
- 安吉游戲背景下幼兒戶外自主游戲模式探究
- 幼兒區(qū)域游戲中教師指導行為的問題與對策
- 高高低低之我見
- 探索幼兒園自主游戲的實施途徑
- 合理飲食 健康成長
- 疫情背景下幼兒園線上交流互動探究
- 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機結(jié)合的策略研究
- 如何做好幼兒活動的觀察記錄
- 淺談早期教育在幼兒語言活動中的運用
- 幼小銜接背景下如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣
- 小班幼兒娃娃家角色游戲?qū)嵺`研究
- 幼兒園禮儀教育的實施途徑
- 幼兒園區(qū)域活動中教師指導行為的研究
- 生活中建構(gòu)，游戲中體驗
- 開展幼兒園戶外自主游戲的有效促進分析
- 淺談幼兒在一日生活中的道德品質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談區(qū)域活動中教師對幼兒的觀察與指導
- 幼兒自主游戲活動中的教師角色定位探討
- 新時代幼兒園教師師德建設(shè)的困境與出路探析
- 在自主游戲中培養(yǎng)幼兒與人交往的能力
- 在音樂活動中提高幼兒心理健康的策略初探
- 寓教育于生活和游戲之中
解析·設(shè)計
- 評價立德樹人理念下籃球運動在學校德育活動中的價值
- 淺談攝影技術(shù)對小學教學的助推與優(yōu)化作用
- 基于文獻計量的“思辨性閱讀”主題教學發(fā)展分析
- 核心素養(yǎng)下小學低年級閱讀教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文體驗式教學探究
- 移動互聯(lián)網(wǎng)在信息技術(shù)課堂中運用策略探究
- 基于智能時代視野下學校美育
- 停課不停學
- 簡析希沃白板對小學教學的輔助效果
- 基于立德樹人的高一數(shù)學學困生心理問題轉(zhuǎn)化策略研究
- 多媒體植入 促教學相長
- 教學做合一轉(zhuǎn)化后進生
- 基于項目教學的初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 致力于培養(yǎng)文化自信的高中英語課堂教學實踐
- 基于微課的高中語文智慧課堂的構(gòu)建
- 家庭教育對幼兒文明禮儀培養(yǎng)的影響及策略
- 歷史影視資源促進高中歷史校本課程課堂的多維互動
- 創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 數(shù)學史構(gòu)建小學數(shù)學德育教學的探究
- 初中數(shù)學課堂講題培優(yōu)策略探究
- 實施“無為”管理，提升孩子的幸福指數(shù)
- 如何讓英語課堂充滿活力
- 當前幼小銜接存在的問題及其解決對策
- 新課改下小學語文作文教學的難點及策略探究
- 與詩歌共舞
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文國學經(jīng)典誦讀教學思考
- 運用stem開展科學活動激發(fā)幼兒求知欲的探究
- 關(guān)于使用“大雅相似度分析系統(tǒng)”的聲明