2021年10期
刊物介紹
《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育和課程改革服務(wù)。
大學(xué)教育
教育研究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的營銷學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 系統(tǒng)工程類課程教學(xué)體系的探索與實(shí)踐
- 地方高校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 新文科背景下應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索
- 校企聯(lián)合共建MTA民俗旅游教學(xué)實(shí)踐基地研究
- 鐵路高職院校綠色鐵路人才培養(yǎng)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生內(nèi)生動力的養(yǎng)成研究
- 大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和特質(zhì)正念對在線臨場感的影響研究
- 實(shí)驗(yàn)課程中SCL教學(xué)法的效果對照分析與優(yōu)化
教學(xué)探討
- 橋梁工程專業(yè)選修課程思政建設(shè)的思考
- 新工科+工程教育認(rèn)證背景下油層物理教學(xué)模式探究
- PBL模式在地學(xué)專業(yè)學(xué)生科研能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 基于OBE無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革
- 新工科背景下線上教學(xué)的組織與思考
- 以食品安全與監(jiān)測課程為例構(gòu)建線上教學(xué)體系
- 多元化授課對提高地方高校大三學(xué)生課堂教學(xué)效果的探究
- 土木工程專業(yè)課程教育模式的研究
- 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究
- 新工科背景下的線上線下“四部曲”混合教學(xué)模式探索
- 疫情期間線上課程教學(xué)的組織與實(shí)施
- 基于信息化的導(dǎo)彈發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維護(hù)CDIO教學(xué)改革實(shí)踐
- 臨床醫(yī)學(xué)八年制“器官-系統(tǒng)”整合課程教學(xué)改革的調(diào)查與思考
- 工程訓(xùn)練開展課程思政的實(shí)踐過程
- 農(nóng)林類院校文學(xué)社團(tuán)發(fā)展路徑探析
- 行業(yè)學(xué)會協(xié)調(diào)下的“產(chǎn)學(xué)研管用”深度融合的實(shí)習(xí)教學(xué)研究與實(shí)踐
- 安全工程專業(yè)的課程改革研究
- 環(huán)境工程微生物學(xué)之“微生物的生長繁殖”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 外訓(xùn)電子信息類課程教學(xué)質(zhì)量提升方法探究
- 光學(xué)原理課的課程思政改革探索
- “以學(xué)為中心”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
- “做中學(xué)”探究式教學(xué)模式研究
- 基于翻轉(zhuǎn)混合式的算法設(shè)計(jì)與分析教學(xué)探索
- 從光的單縫衍射分析動量與坐標(biāo)的不確定關(guān)系
- 多類型案例驅(qū)動的研究生教學(xué)模式研究
- 老調(diào)重彈：論化學(xué)課堂之互動教學(xué)資源——手勢
- 有機(jī)化學(xué)課程思政探索與實(shí)踐
- 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)改革探索與研究
- 中國石油文學(xué)概論課程教學(xué)論綱
- 公共管理專業(yè)英語案例教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)用
- 基于注意假說理論的外語課堂語法教學(xué)探索
- 以學(xué)生為中心的專業(yè)英語課程改革方法與實(shí)踐
- 重大傳染病疫情應(yīng)對中高校教育實(shí)踐探討
- 大學(xué)生自我成長路徑優(yōu)化研究
- “v?ing+n”結(jié)構(gòu)句法功能引發(fā)的歧義現(xiàn)象解讀及其對大學(xué)英語教學(xué)的啟示
- 基于地方特色的中國城市建設(shè)史課程教學(xué)探析
- JF標(biāo)準(zhǔn)“can-do”模式在日語教學(xué)中的實(shí)踐
- 外語教育之話語轉(zhuǎn)向的必要性
- 論馬克思時(shí)間觀在新時(shí)代的價(jià)值意蘊(yùn)
- 英語課堂小組會話修正策略研究
- 慕課視域下教學(xué)考查評價(jià)新機(jī)制的思考
- “雙萬計(jì)劃”背景下學(xué)生專業(yè)認(rèn)知教育策略探索