黨史學(xué)習(xí)教育的“四化” 教學(xué)法,總結(jié)如下,求教于諸仁。1 貼近學(xué)生,善用對(duì)比,使黨史學(xué)習(xí)教育生動(dòng)化習(xí)近平總書記指出,要在黨史學(xué)習(xí)教育中做到學(xué)史明理,明理是增信、崇德、力行的前提。要從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等道理,弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯[1]。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果你想感化別人,那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人。思政課教師自身首先要對(duì)偉

業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“四化”進(jìn)階模型，并以“四化”進(jìn)階模型指導(dǎo)分析粵港澳大灣區(qū)三家代表交易機(jī)構(gòu)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供借鑒和參考。二、產(chǎn)權(quán)交易行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀分析產(chǎn)權(quán)交易資本市場(chǎng)作為我國(guó)多層次資本市場(chǎng)的重要組成部分和要素資源市場(chǎng)化配置的重要平臺(tái)。2022 年，產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)到22.50 萬(wàn)億元。2012 年至2022 年，產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)累計(jì)交易額達(dá)到113.39萬(wàn)億元，年均復(fù)合增長(zhǎng)率25.9%[1]。然而，產(chǎn)權(quán)交易行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型依然處于初級(jí)階段

制定了干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)的基本方針。這一過(guò)程集中了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治智慧,積累了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。一、制定干部“四化”方針的背景黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了實(shí)事求是的思想路線,作出了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大決策,實(shí)現(xiàn)了黨和國(guó)家歷史的偉大轉(zhuǎn)折。政治路線確定以后,組織路線的決定性作用便日益凸顯出來(lái)。鄧小平指出:“解決組織路線問(wèn)題,最大的問(wèn)題,也是最難、最迫切的問(wèn)題,是選好接班人?！盵1]之所以強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)干部隊(duì)伍的整體狀況不容樂(lè)觀。(一)

電視問(wèn)政是人大監(jiān)督工作的有效載體。近年來(lái)，舟山市普陀區(qū)人大常委會(huì)創(chuàng)新方式、完善機(jī)制，選取群眾最關(guān)心、最想解決的問(wèn)題，每年一主題，請(qǐng)人大代表上電視對(duì)部門開展問(wèn)政，用心用情聽民聲解民憂、依法依規(guī)辦實(shí)事增福祉。民主化監(jiān)督回應(yīng)群眾期盼。在選題的過(guò)程中，重點(diǎn)考慮群眾急難愁盼問(wèn)題。從“最多跑一次”改革到“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”，從“城區(qū)生活垃圾分類”到“民生實(shí)事”，從“民生關(guān)鍵小事”到“海島共富”，每年圍繞主題廣泛征求意見建議。專業(yè)化監(jiān)督凝聚智慧力量。通過(guò)組建工作專班、規(guī)

，構(gòu)建健康管理“四化”服務(wù)體系，即員工健康干預(yù)抓實(shí)落細(xì)“制度化”、員工健康引導(dǎo)寓學(xué)于樂(lè)“活動(dòng)化”、員工健康服務(wù)精“心”發(fā)力“常態(tài)化”、員工健康管理抓常抓長(zhǎng)“規(guī)范化”，穩(wěn)步改善員工健康水平，加快推廣健康工作和生活方式，探索健康企業(yè)管理模式，營(yíng)造員工主動(dòng)關(guān)注健康、重視健康、爭(zhēng)做自身健康“第一責(zé)任人”的濃厚氛圍，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的員工健康保障。員工健康干預(yù)抓實(shí)落細(xì)“制度化”員工健康干預(yù)工作重在預(yù)防控制。信息網(wǎng)絡(luò)公司針對(duì)中高風(fēng)險(xiǎn)人群，通過(guò)建立健康管理運(yùn)動(dòng)

沃集團(tuán)提出的“新四化”戰(zhàn)略，正是希望通過(guò)數(shù)智化、生態(tài)化、資本化、社會(huì)化助力鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。數(shù)智化是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)面向未來(lái)的關(guān)鍵，人工智能、大數(shù)據(jù)及區(qū)塊鏈等技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的不僅是生產(chǎn)效率、產(chǎn)品品質(zhì)、質(zhì)量安全的提升，還極大地推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)和商業(yè)模式的創(chuàng)新。如何進(jìn)行農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的數(shù)智化改造？佳沃集團(tuán)提出了農(nóng)食數(shù)智大腦核心發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)人的數(shù)智化賦能、企業(yè)數(shù)智化改革和產(chǎn)業(yè)數(shù)智化要素應(yīng)用，以“三智一體”進(jìn)行變革，為產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入現(xiàn)代化的效能。通過(guò)過(guò)去

中提出課堂轉(zhuǎn)型“四化”，即教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學(xué)組織小組化、教法學(xué)法問(wèn)題化、教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化。其中結(jié)構(gòu)化是課堂的核心，小組化是基礎(chǔ)，問(wèn)題化則是關(guān)鍵，評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化是難點(diǎn)，“四化”相輔相成，形成整體。但回顧當(dāng)前體育課堂教學(xué)存在的四個(gè)方面問(wèn)題，即教學(xué)內(nèi)容碎片化、教學(xué)組織大班化、教法學(xué)法指令化和教學(xué)評(píng)價(jià)單一化，這與“四化”轉(zhuǎn)型課堂有所背離。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是學(xué)生在真實(shí)情境中，運(yùn)用先前獲得的知識(shí)與技能，完成某項(xiàng)任務(wù)或解決某個(gè)問(wèn)題，通過(guò)具體測(cè)評(píng)量表，將學(xué)生知識(shí)與技能等量化，從而考

呂恒萊《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］在“教學(xué)建議”中明確指出：“注重采用結(jié)構(gòu)化的知識(shí)與技能的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整體驗(yàn)和理解，提高學(xué)生在真實(shí)活動(dòng)或比賽情境中運(yùn)用知識(shí)與技術(shù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。”[1]對(duì)此，落實(shí)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，正確理解體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的內(nèi)涵、厘清價(jià)值、明晰路徑，并提出合理化建議尤為重要。筆者總結(jié)認(rèn)為，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是教師在體育知識(shí)和技能的教學(xué)時(shí)，強(qiáng)

楊建龍，肖東琴，趙寧好，邱蘇月，陳 軍，畢可然(1.江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院，江蘇 句容 212499；2.南京師范大學(xué)海洋科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 南京 210023)由于原料上漲，飼料價(jià)格飆升，各種投入成本在增加，再加上高溫、干旱，2022 年部分青蝦養(yǎng)殖戶遭遇減產(chǎn)減收。然而，句容市青蝦產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系郭莊鎮(zhèn)示范點(diǎn)養(yǎng)殖戶采用科學(xué)高效生態(tài)養(yǎng)殖方法，在青蝦塘內(nèi)套養(yǎng)鰱、鳙魚和中華鱉，實(shí)現(xiàn)了畝增收1 320 元、畝利潤(rùn)超5 000 元?，F(xiàn)將該地區(qū)特有的青蝦塘套

)1 文獻(xiàn)綜述“四化”主要是指新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化?！?span id="syggg00" class="hl">四化”同步發(fā)展的協(xié)調(diào)與良性互動(dòng)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義，因此探究“四化”同步發(fā)展水平對(duì)深入了解地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r十分重要。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間的關(guān)聯(lián)與協(xié)同發(fā)展已有了大量研究。從較早時(shí)期的外國(guó)學(xué)者已對(duì)工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化、城鎮(zhèn)化之間的關(guān)系進(jìn)行了深入研究，庫(kù)茲涅茨認(rèn)為工業(yè)化是社會(huì)資源從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向工業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的過(guò)程[1]。錢納里等認(rèn)為工業(yè)化的過(guò)程就是

牌化、國(guó)際化的“四化”發(fā)展道路，一是要堅(jiān)持以科技創(chuàng)新質(zhì)量、績(jī)效、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，突出獎(jiǎng)勵(lì)真正為紡織行業(yè)作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的科學(xué)家和一線科技人員；二是要堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性、專業(yè)性，控制獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量，提升獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量，避免與相關(guān)科技評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單、直接掛鉤；三是在持續(xù)完善行業(yè)科技專家?guī)斓幕A(chǔ)上，遴選出高水平的專業(yè)組專家和評(píng)審委員會(huì)委員，通過(guò)科學(xué)、獨(dú)立的評(píng)審機(jī)制評(píng)出業(yè)內(nèi)同行認(rèn)可的獲獎(jiǎng)?wù)?；同時(shí)也要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，持之以恒，打造行業(yè)科技獎(jiǎng)的“百年老店”。專業(yè)化是行業(yè)科技獎(jiǎng)的基礎(chǔ)，特色

謝昱圣 邱菁“做好科學(xué)教育加法”的目標(biāo)不是學(xué)習(xí)更多的具體知識(shí)，而應(yīng)是培養(yǎng)科學(xué)精神。在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，就要將科學(xué)教育通向科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)青少年的好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。本文從科學(xué)教育的內(nèi)容、過(guò)程、評(píng)價(jià)、保障等方面作了一些有益的探索，以期對(duì)做好科學(xué)教育加法的真正落地有所啟示。內(nèi)容多元化國(guó)家課程中的教材作為教學(xué)的載體，對(duì)中小學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了重要的作用。中小學(xué)科學(xué)教材凸顯綜合性、探究性

程晉鵬黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。黨的二十大報(bào)告指出，要“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。新時(shí)代，晉城市教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，充分發(fā)揮思政課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵課程作用，通過(guò)協(xié)同化、差異化、故事化、社會(huì)化推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。協(xié)同化，就是充分凝聚推動(dòng)思政課一體化建設(shè)的各方面力量，避免各學(xué)段、各課程、各環(huán)節(jié)“各自為政、各說(shuō)各話”

徐榮燕社會(huì)的進(jìn)步，使現(xiàn)代人才之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而表達(dá)能力是人表達(dá)自身思想感情的重要途徑，因此每個(gè)人的表達(dá)能力直接關(guān)系著與人的思想交流的能力。初中是養(yǎng)成學(xué)生表達(dá)能力的重要階段，而初中的語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要學(xué)科。當(dāng)今社會(huì)人才需要運(yùn)用自身優(yōu)越的表達(dá)能力展示自己，使社會(huì)更容易接納自己。新時(shí)期背景下，語(yǔ)言的表達(dá)能力已經(jīng)成為人才不可缺少的社會(huì)技能，實(shí)際上表達(dá)能力不僅只是說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，它蘊(yùn)含著許多表達(dá)技巧。語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)人思想行為的體現(xiàn)，而語(yǔ)文教學(xué)能夠

育工作，探索了“四化”培育模式，一大批高素質(zhì)農(nóng)民成為“田秀才”“土專家”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型不斷涌現(xiàn)，為鄉(xiāng)村振興提供了強(qiáng)有力的人才支撐。2021年廣饒縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局獲得“山東省科技興農(nóng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，2022年被中央農(nóng)廣校表彰為信息宣傳工作優(yōu)秀集體。一、精心組織，注重“標(biāo)準(zhǔn)化”廣饒縣成立了由縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的縣高素質(zhì)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并印發(fā)了廣饒縣高素質(zhì)農(nóng)民培育工作實(shí)施方案、廣饒縣高素質(zhì)農(nóng)民培育計(jì)劃任務(wù)指標(biāo)、廣饒縣高素質(zhì)農(nóng)民培育工作績(jī)效考核管理辦

□ 崔小明近年來(lái)，寧波日?qǐng)?bào)報(bào)網(wǎng)按照“應(yīng)融盡融”“移動(dòng)優(yōu)先”“做優(yōu)新聞”“做強(qiáng)服務(wù)”“放大特色”“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的原則，加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展，著力打造新型主流媒體，在組織架構(gòu)、報(bào)道內(nèi)容、報(bào)道形式、傳播渠道等方面尋求突破與創(chuàng)新。一、一體化融出新優(yōu)勢(shì)隨著媒體融合進(jìn)入深水區(qū)，寧波日?qǐng)?bào)報(bào)網(wǎng)早已走過(guò)了不同媒介簡(jiǎn)單拼湊的組合期，進(jìn)入了整合期。經(jīng)過(guò)改革，突破體制障礙，打通機(jī)制梗阻，建立了統(tǒng)一高效、協(xié)調(diào)有序的一體化運(yùn)行機(jī)制。融媒體生產(chǎn)指揮中心是新聞策劃的發(fā)動(dòng)機(jī)、新聞作品生產(chǎn)

的情況，采用了“四化”策略，提升《健身南拳》課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。一、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷合理化1.教學(xué)內(nèi)容多樣化、需求化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)練為了達(dá)到合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，需要根據(jù)學(xué)生所處的時(shí)代和背景，根據(jù)學(xué)生需求選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生愉快地完成學(xué)練，從而達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。如，根據(jù)目前學(xué)生關(guān)注和感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的動(dòng)感流行音樂(lè)改編的武術(shù)操來(lái)完成準(zhǔn)備部分的前半段；用“會(huì)決光明頂”攻防技擊體驗(yàn)，復(fù)習(xí)1-4動(dòng)；通過(guò)趣味性強(qiáng)、節(jié)奏鮮明的“木頭人”游戲等多形式完

，積極探索應(yīng)用“四化”工作模式，即通過(guò)網(wǎng)格化管理、智慧化平臺(tái)、品牌化集群、規(guī)范化建設(shè)，全面推進(jìn)基層黨建工作提質(zhì)增效。一、“四化”模式在基層水利單位的應(yīng)用（一）推行“網(wǎng)格化管理”，集聚黨建工作新動(dòng)能1.健全網(wǎng)格管理機(jī)制。按照基層水利單位黨委領(lǐng)導(dǎo)班子總負(fù)責(zé)、黨委書記親自抓、黨委副書記直接管、黨支部書記及小組長(zhǎng)具體辦的總思路，構(gòu)建各部室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“縱向到底、橫向到邊”的組織網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)格化管理機(jī)制，定崗、定責(zé)、定人，發(fā)揮基層“黨委—黨支部—黨小組”三級(jí)聯(lián)動(dòng)作用，形

習(xí)踐行成果化的“四化”模式下，有力發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用，推動(dòng)公司高質(zhì)量發(fā)展。二、黨委理論中心組學(xué)習(xí)“四化”模式探索（一）突出學(xué)習(xí)內(nèi)容主題化，拓寬學(xué)習(xí)方法。面對(duì)多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該單位堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，劃分學(xué)習(xí)專題，通過(guò)靈活的學(xué)習(xí)方式，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的廣度和深度。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和專題，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，吸收各部室、基層單位主要負(fù)責(zé)人參加，促進(jìn)更多的黨員干部參與，形成了一級(jí)帶一級(jí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。1.“線上”+“線下”

林奧伊通縣以深化省委“強(qiáng)基培苗工程”、市委“四項(xiàng)工程”為載體，深入實(shí)施“青圃育林”工程，建立“強(qiáng)儲(chǔ)、提能、監(jiān)管、使用”四項(xiàng)機(jī)制，全方位提升干部隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化干部?jī)?chǔ)備。成立專項(xiàng)調(diào)研組，對(duì)68個(gè)縣管班子進(jìn)行全覆蓋走訪，進(jìn)一步了解掌握新調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，建立副處級(jí)、鄉(xiāng)科級(jí)正職、鄉(xiāng)科級(jí)副職和“女少非”4類干部?jī)?chǔ)備庫(kù)，235名優(yōu)秀年輕干部入庫(kù)培養(yǎng)。選派79名干部到重要部門跟班學(xué)習(xí)，讓后備干部在關(guān)鍵崗位歷練中淬火成鋼。深化教育培訓(xùn)

的重要性，采用“四化”策略促進(jìn)口語(yǔ)交際的有效開展，為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、交際任務(wù)情境化低年級(jí)學(xué)生開展口語(yǔ)交際活動(dòng)，如果僅僅有一個(gè)話題呈現(xiàn)，教師就讓學(xué)生自主進(jìn)行交際，學(xué)生一定不知道從哪兒說(shuō)起。這就要求教師根據(jù)交際任務(wù)創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。一是在還原生活情境中發(fā)展學(xué)生的交際興趣。還原學(xué)生的生活情境，目的是讓學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)目中有物且能夠睹物生情，這樣話匣子一旦打開，就會(huì)情不自禁地進(jìn)入交流狀態(tài)。如一年級(jí)下冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際“請(qǐng)你幫個(gè)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“四化”的體育課堂，以促進(jìn)體育課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，達(dá)成體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目的?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；大單元教學(xué)；學(xué)練評(píng)一致；“四化”課堂《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）的出臺(tái)，改進(jìn)了2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)中課程目標(biāo)與課程內(nèi)容邊界不清晰的問(wèn)題，糾正了“模棱兩可”的內(nèi)容體系，強(qiáng)化了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)方向，聚焦于教學(xué)的三大問(wèn)題——進(jìn)階學(xué)習(xí)目標(biāo)、真實(shí)問(wèn)題解決、學(xué)習(xí)導(dǎo)向評(píng)價(jià)。以基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和

朱四萍《青少年法治教育大綱》中提出要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)法治觀念的教育，讓全體少年兒童從小樹立法治理念，形成自覺遵紀(jì)守法、遇事找法、做事靠法的行為習(xí)慣，是建立社會(huì)主義法治國(guó)家的重要基石。議題式教學(xué)是培育中小學(xué)生法治觀念的有效途徑。議題式教學(xué)，是以教學(xué)活動(dòng)形式出現(xiàn)的、承載了課程內(nèi)涵的問(wèn)題，把主題放在話題研討中的教學(xué)模式。它需要教師按照課程目標(biāo)和課程任務(wù)來(lái)選取恰當(dāng)?shù)脑掝}，并圍繞話題設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在其中建構(gòu)學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)核心素養(yǎng)。下面，以道德與法治課程七年級(jí)下

文學(xué)批評(píng)存在新“四化”問(wèn)題：教條化、感想化、才情化及人情化。觀念陳腐和批評(píng)話語(yǔ)陳舊的批評(píng)，批評(píng)場(chǎng)域內(nèi)“無(wú)形的手”導(dǎo)致批評(píng)秩序的“媚老”傾向嚴(yán)重；感想式批評(píng)降低了批評(píng)與研究應(yīng)然的深度與嚴(yán)謹(jǐn)；才情化批評(píng)看似文采斐然、氣貫長(zhǎng)虹且激情澎湃，實(shí)則修辭大于邏輯；人情化批評(píng)，觀念立場(chǎng)主觀游移飄忽，往往在“捧殺”與“棒殺”之間徘徊。針對(duì)文學(xué)批評(píng)的新“四化”問(wèn)題，借鑒“中層/中觀”“中位”理論和方法，關(guān)注于審美與價(jià)值關(guān)系的新形態(tài)，有助于改良和扭轉(zhuǎn)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)下滑的現(xiàn)象和趨勢(shì)

文學(xué)批評(píng)存在新“四化”問(wèn)題：教條化、感想化、才情化及人情化。觀念陳腐和批評(píng)話語(yǔ)陳舊的批評(píng)，批評(píng)場(chǎng)域內(nèi)“無(wú)形的手”導(dǎo)致批評(píng)秩序的“媚老”傾向嚴(yán)重；感想式批評(píng)降低了批評(píng)與研究應(yīng)然的深度與嚴(yán)謹(jǐn)；才情化批評(píng)看似文采斐然、氣貫長(zhǎng)虹且激情澎湃，實(shí)則修辭大于邏輯；人情化批評(píng)，觀念立場(chǎng)主觀游移飄忽，往往在“捧殺”與“棒殺”之間徘徊。針對(duì)文學(xué)批評(píng)的新“四化”問(wèn)題，借鑒“中層/中觀”“中位”理論和方法，關(guān)注于審美與價(jià)值關(guān)系的新形態(tài)，有助于改良和扭轉(zhuǎn)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)下滑的現(xiàn)象和趨勢(shì)

的目的，探討以“四化”建設(shè)為中心，創(chuàng)設(shè)以多種類、全方位的英語(yǔ)課堂活動(dòng)任務(wù)為主的英語(yǔ)教學(xué)。【關(guān)鍵詞】“四化”建設(shè) 課堂活動(dòng) 任務(wù)型教學(xué)在以新課標(biāo)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)課堂中，教師通過(guò)以任務(wù)型為主的小學(xué)英語(yǔ)課堂模式，激發(fā)、刺激、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)重點(diǎn)是課堂訓(xùn)練要符合學(xué)生特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)以及身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)、語(yǔ)言素養(yǎng)和溝通交際的能力，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教學(xué)形式需要將書本學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、生活化、情境化、生動(dòng)化、形象化等。教

品牌化、國(guó)際化“四化”發(fā)展之路，提供了制度性保障?？萍紕?chuàng)新既是增進(jìn)全社會(huì)、全人類福祉的崇高事業(yè)，同時(shí)也是艱辛探險(xiǎn)。那些勇闖“無(wú)人區(qū)”、在探索道路上奮力攀登的科技人員，為科技事業(yè)發(fā)展添薪火、蓄動(dòng)力，值得全社會(huì)的尊重與褒獎(jiǎng)。社會(huì)科技獎(jiǎng)的數(shù)量、水平和影響力，是一個(gè)國(guó)家尊重人才、尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，我國(guó)社會(huì)科技獎(jiǎng)蓬勃發(fā)展。各具特色的社會(huì)科技獎(jiǎng)，在弘揚(yáng)科學(xué)精神、推動(dòng)海內(nèi)外科學(xué)家交流合作等方面發(fā)揮了積極

書香校園建設(shè)的“四化”，即書香建設(shè)的制度化、書香課程的系統(tǒng)化、書香教師的專業(yè)化和書香活動(dòng)的項(xiàng)目化?！皶憬ㄔO(shè)”制度化學(xué)校把書香校園建設(shè)列為校園文化建設(shè)的一號(hào)工程，為實(shí)現(xiàn)“處處有書讀，時(shí)時(shí)有書看，人人有書香”的讀書理想，做好制度化保障。處處有書讀。學(xué)校先后建立藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，教學(xué)樓旁有悅讀園，校門口有“潤(rùn)德園”，樓道有“快樂(lè)閱讀吧”，班級(jí)有“快樂(lè)圖書角”，學(xué)校還與卓爾集團(tuán)共建“卓爾書屋”。圖書室每周全天候開放、全開架借閱，黑板報(bào)、文化走廊等為

吳慶燕《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力?！币虼?，幼兒只有準(zhǔn)確地表達(dá)出自己愿望，才能自由得與人交往。一、直接感知，在生活化訓(xùn)練中豐盈語(yǔ)言詞匯在教學(xué)實(shí)踐中，這樣直接感知的機(jī)會(huì)無(wú)處不在。比如晴天的時(shí)候，做完晨間體育鍛煉，老師看到天上的云朵非常有趣，就可以把握機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察天上的云朵，問(wèn)

專項(xiàng)化、增量化“四化”考核新模式，營(yíng)造了干在平時(shí)、比在平時(shí)、憑實(shí)干立身、靠業(yè)績(jī)說(shuō)話的濃厚氛圍，為荊門建設(shè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)示范區(qū)積蓄強(qiáng)大動(dòng)能。突出政治標(biāo)準(zhǔn)，清單化考核政治素質(zhì)。正向評(píng)價(jià)清單化。制定政治素質(zhì)正向評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從政治忠誠(chéng)、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)、政治能力、政治自律5個(gè)方面，將政治素質(zhì)具體為10條日常言行，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。負(fù)面問(wèn)題清單化。制定政治素質(zhì)13條負(fù)面問(wèn)題清單，每條量化具體分值，對(duì)參加政治理論學(xué)習(xí)和黨內(nèi)政治生活態(tài)度

力推動(dòng)檔案管理“四化”建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為切實(shí)提升醫(yī)院檔案整體管理水平，推動(dòng)檔案在醫(yī)院科學(xué)管理、提質(zhì)增效方面發(fā)揮出重要作用，也為醫(yī)院發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)決策提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步提升醫(yī)院管理的“軟實(shí)力”和美譽(yù)度。1 堅(jiān)持“四性”原則新時(shí)代，醫(yī)院辦公室檔案管理工作既要服務(wù)于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，也要全面貫徹時(shí)代賦予檔案人的使命和職責(zé)，立足于“醫(yī)院”這一核心，發(fā)揮出“辦公室”這一行政主管職能。始終堅(jiān)持政治性、服務(wù)性、專業(yè)性和示范性原則，切實(shí)提升醫(yī)院辦公室檔案管理工作的整體水平[

教學(xué)新策略。其“四化”課堂教學(xué)策略：一是將教材內(nèi)容一體化，通過(guò)內(nèi)容上的優(yōu)化整合和教材的合理處理，形成前后貫通、互為一體的學(xué)習(xí)格局；二是讓重點(diǎn)難點(diǎn)形象化，讓學(xué)生在具體、形象、立體化的感知中，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性；三是使學(xué)習(xí)過(guò)程探究化，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，由淺入深提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的核心素養(yǎng)；四是把地理知識(shí)生活化，順應(yīng)新高考要求，強(qiáng)化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。 [關(guān)鍵詞]新高考；模式；高中；地理；課堂；教學(xué)；“四化”；策

章君果摘 要 基于對(duì)高考試題的舉例和分析，提煉出從“情境化”、 “本質(zhì)化”、 “問(wèn)題化”和“具體化”四個(gè)方面構(gòu)建生物學(xué)復(fù)習(xí)課，是對(duì)現(xiàn)有課堂復(fù)習(xí)的一種有益補(bǔ)充。關(guān)鍵詞 高三生物復(fù)習(xí)策略 情境化 問(wèn)題化中圖分類號(hào) Ｇ633. 91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B復(fù)習(xí)課是高三生物學(xué)課堂教學(xué)的主要形式。如何提升復(fù)習(xí)課的效率，避免重復(fù)和低效，是老師們面臨的最為迫切的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，就需要從高考試題的特征和學(xué)生面臨的問(wèn)題兩個(gè)方面進(jìn)行分析。筆者對(duì)大量高考試題進(jìn)行分析及學(xué)生遇到的困惑

【摘要】本文論述指向深度學(xué)習(xí)的高中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略：將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)素材可操作化、學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題化及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多元化，構(gòu)建從教到學(xué)的地理教學(xué)設(shè)計(jì)流程，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）05-0097-04深度學(xué)習(xí)是指在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞某一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程；深度學(xué)習(xí)也是一種以高

王桂梅 潘雙琴 歐陽(yáng)吟子注重黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化。黨支部把學(xué)習(xí)作為首要政治任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”等制度。從文化、制度、考勤、管理等細(xì)節(jié)著手，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。打造學(xué)校微信公眾號(hào)黨建專欄，構(gòu)建黨員學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社交群，提供黨員線上讀書分享、政治學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)黨組織和黨員雙向互動(dòng)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等手段，主動(dòng)適應(yīng)黨員多樣化需求，開展“創(chuàng)意”組織生活，探索創(chuàng)建網(wǎng)上組織生活平臺(tái)

江蘇省南京市小西湖小學(xué) 周昱燁在以新課標(biāo)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)課堂中，教師通過(guò)以任務(wù)型為主的小學(xué)英語(yǔ)課堂模式，激發(fā)、刺激、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)重點(diǎn)是課堂訓(xùn)練要符合學(xué)生特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)以及身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)、語(yǔ)言素養(yǎng)和溝通交際的能力，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教學(xué)形式需要將書本學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、生活化、情境化、生動(dòng)化、形象化等。教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)不同層次、不同內(nèi)容、不同性質(zhì)、不同形式、不同風(fēng)格的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中

高婷作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。在“雙減”政策下，學(xué)生作業(yè)要“以質(zhì)換量”，而提高質(zhì)量的關(guān)鍵是提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，一份好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)同時(shí)具備內(nèi)容規(guī)范化、形式多樣化、邏輯漸進(jìn)化和視角生活化的特征。設(shè)計(jì)服務(wù)內(nèi)容，要求規(guī)范化作業(yè)設(shè)計(jì)的初衷是解決作業(yè)普遍存在的內(nèi)容枯燥、形式呆板、功能異化等問(wèn)題，提高作業(yè)的知識(shí)性、趣味性、獲得性，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量對(duì)作

，綜合解決鄉(xiāng)村“四化”問(wèn)題。2.研究方法本次全域土地綜合整治試點(diǎn)實(shí)施方案基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)情況、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、土地利用、生態(tài)修復(fù)等方面的綜合調(diào)查和研究，梳理總結(jié)試點(diǎn)區(qū)國(guó)土空間現(xiàn)狀基本特征、土地整治潛力以及其他城鄉(xiāng)建設(shè)相關(guān)問(wèn)題，并以問(wèn)題為導(dǎo)向、發(fā)展為指引，提出試點(diǎn)發(fā)展定位，明確整治目標(biāo)，從功能分區(qū)、三生空間優(yōu)化、土地整治、生態(tài)修復(fù)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等方面統(tǒng)籌謀劃試點(diǎn)整治方向和重大任務(wù)，在保證無(wú)政府負(fù)債情況下，有效落實(shí)各項(xiàng)整治工作,守好“發(fā)展與生態(tài)”兩條底線。圖1 整治流

情感教育升級(jí)化“四化”轉(zhuǎn)變具有重大理論和實(shí)踐意義。一、學(xué)術(shù)史回顧及本文的立足點(diǎn)2020年11月，在長(zhǎng)沙舉辦的第六屆思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)圍繞“疫情防控常態(tài)化背景下如何提升高校思想政治教育工作質(zhì)量”問(wèn)題展開了研討[1]。武漢大學(xué)駱郁廷教授認(rèn)為應(yīng)圍繞新冠肺炎疫情開展10大元素教育并通過(guò)3大渠道開展對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)。中山大學(xué)李輝教授總結(jié)了抗疫精神融入思想政治理論課的3個(gè)基本向度，即主導(dǎo)向度、文化向度、主體向度。華中師范大學(xué)萬(wàn)美容教授指出通過(guò)直播、慕課等

文/東莞市石碣鎮(zhèn)中心幼兒園 吳慶燕《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。”因此，幼兒只有準(zhǔn)確地表達(dá)出自己愿望，才能自由得與人交往。一、直接感知，在生活化訓(xùn)練中豐盈語(yǔ)言詞匯在教學(xué)實(shí)踐中，這樣直接感知的機(jī)會(huì)無(wú)處不在。比如晴天的時(shí)候，做完晨間體育鍛煉，老師看到天上的云朵非常有趣，就可以把握機(jī)會(huì)

繞“四新”主攻“四化”，讓貴州走上高質(zhì)量發(fā)展的快車道。1月13日，貴州省十四屆人大一次會(huì)議開幕。《政府工作報(bào)告》中提出的“高質(zhì)量發(fā)展”成為累計(jì)出現(xiàn)次數(shù)最多的詞，共出現(xiàn)了26次?！秷?bào)告》顯示，五年來(lái)，貴州堅(jiān)持以高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)攬全局，實(shí)現(xiàn)了工作重心的歷史性轉(zhuǎn)移，高質(zhì)量發(fā)展取得良好開局。全省綜合實(shí)力邁上新臺(tái)階。地區(qū)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)6.3%、總量突破2萬(wàn)億元，人均地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到5.3萬(wàn)元左右、增加1.7萬(wàn)元左右。與此同此，重點(diǎn)提及到貴州省緊緊圍繞“四新”主攻“四化

場(chǎng)對(duì)化工新材料“四化”的轉(zhuǎn)變要求，即材料通過(guò)高性能化、綠色化、功能化、智能化發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨瞬牧稀Ｔ凇?span id="syggg00" class="hl">四化”轉(zhuǎn)變進(jìn)程中，化工新材料發(fā)展的新動(dòng)力、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式應(yīng)運(yùn)而生在人類社會(huì)生活中，材料起著重要作用，人類的發(fā)展史也是一部材料的發(fā)展史?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)材料的高性能、綠色化、多功能、智能化提出越來(lái)越高的要求，特別是在“雙碳”目標(biāo)下，對(duì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)的變化提出挑戰(zhàn)，對(duì)材料的節(jié)能低碳提出越來(lái)越嚴(yán)格的要求?；ば虏牧贤ǔＶ赶冗M(jìn)高分子材料及其復(fù)合材料，以及化

要求，積極探索“四化”模式，即以打造“網(wǎng)格化、智慧化、品牌化、規(guī)范化”黨建為重點(diǎn)，全面推進(jìn)水利基層單位黨建工作不斷創(chuàng)新升級(jí)，并取得了顯著成果。筆者就水利基層單位積極探索“四化”模式，作如下探討。一、以網(wǎng)格化融合為切入點(diǎn)，下活黨建“一盤棋”1.實(shí)行黨建網(wǎng)格化管理。逐步建立、健全一套由管理處黨委班子總負(fù)責(zé)、處黨委書記親自抓、各黨支部書記具體監(jiān)督落實(shí)、黨小組長(zhǎng)抓執(zhí)行的一級(jí)抓一級(jí)的組織網(wǎng)絡(luò)，采取網(wǎng)格化管理手段準(zhǔn)確定人、定責(zé)，構(gòu)建黨小組、黨總支、管理處黨委三級(jí)聯(lián)動(dòng)的

召開的海事隊(duì)伍“四化”建設(shè)專題新聞發(fā)布會(huì)消息，交通運(yùn)輸部近日印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)海事隊(duì)伍革命化正規(guī)化專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的意見》（簡(jiǎn)稱《意見》），提出要深入推進(jìn)“四化”建設(shè)，努力建設(shè)一支適應(yīng)交通強(qiáng)國(guó)需要，讓黨中央放心、讓人民群眾滿意的海事隊(duì)伍。海事是我國(guó)水上主要行政執(zhí)法力量，年均保障約2 500萬(wàn)艘次國(guó)內(nèi)航行船舶進(jìn)出港，約40萬(wàn)艘次國(guó)際航行船舶進(jìn)出口岸；年均開展船旗國(guó)監(jiān)督檢查9.6萬(wàn)艘次、港口國(guó)監(jiān)督檢查7 500艘次；管理燈塔等各類航標(biāo)1.89萬(wàn)座，海事監(jiān)管和航海

效化、智能化的“四化”醫(yī)保服務(wù)，提升參保群眾的獲得感、幸福感和安全感。1 主要做法1.1 拓展辦理渠道，服務(wù)便捷化廈門市創(chuàng)新人員管理機(jī)制，打破行政壁壘，打造政令高效暢通的市、區(qū)經(jīng)辦業(yè)務(wù)融合隊(duì)伍，抓好經(jīng)辦服務(wù)，推進(jìn)“全城通辦”“全程網(wǎng)辦”，連續(xù)4年獲“紅旗窗口”稱號(hào)。1.1.1 豐富線上服務(wù)項(xiàng)目一是通過(guò)整合資源，高標(biāo)準(zhǔn)打造網(wǎng)上服務(wù)大廳、手機(jī)App，形成互聯(lián)互通的網(wǎng)上公共服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)經(jīng)辦服務(wù)網(wǎng)上辦理，讓群眾少跑腿、數(shù)據(jù)多跑路。80%行政服務(wù)事項(xiàng)目前均可在官網(wǎng)

徑，深刻回答了“四化”省會(huì)城市如何建設(shè)的新課題。其中，向法治要保障，是依法推進(jìn)“四化”省會(huì)城市建設(shè)的戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略舉措。濟(jì)南市堅(jiān)持“向法治要保障”的思路、路徑和方法，健全完善“四化”省會(huì)城市建設(shè)法治體系，構(gòu)建“四化”省會(huì)城市建設(shè)法治保障新格局。一、向法治要保障推進(jìn)“現(xiàn)代化省會(huì)城市”建設(shè)城市治理是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。要強(qiáng)化依法治理，善于運(yùn)用法治思維和法治方式解決城市治理頑癥難題。在“現(xiàn)代化省會(huì)城市”建設(shè)上向法治要保障，必須堅(jiān)持在法治軌道上

特化與創(chuàng)新化的“四化”新理念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行有效注入，才能打造出更匹配現(xiàn)代(化工、藥學(xué)、環(huán)境、材料)產(chǎn)業(yè)學(xué)院育人要求和培養(yǎng)體系的實(shí)驗(yàn)課程。從依托產(chǎn)業(yè)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的角度出發(fā)，在“四化”新理念中融入對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)人才的實(shí)際培養(yǎng)需求，大膽創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，從而使培養(yǎng)的學(xué)生能夠更接底氣，與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展同向而行，從知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新意識(shí)、理想信念等方面對(duì)其進(jìn)行全面定向培育，從而為國(guó)家培養(yǎng)信念堅(jiān)定、基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新活躍的新型理工類人才[1-3]。1 傳統(tǒng)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教

、服務(wù)人性化的“四化”理念，按照區(qū)域統(tǒng)籌、融合聯(lián)動(dòng)、共駐共建、協(xié)調(diào)發(fā)展的思路，以強(qiáng)化民辦教育機(jī)構(gòu)功能型黨組織政治功能、服務(wù)功能為重點(diǎn)，夯實(shí)黨在民辦教育領(lǐng)域的執(zhí)政基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)黨的組織和群團(tuán)組織“兩個(gè)覆蓋”，初步形成了共駐共建、互聯(lián)互融的民辦教育機(jī)構(gòu)黨建新格局。正視問(wèn)題：決不能重“建黨”輕“黨建”湖濱區(qū)是三門峽市主城區(qū)，現(xiàn)有民辦教育機(jī)構(gòu)60 家。其中，民辦幼兒園54 所，教職工1821 名，在園幼兒13334 人，占全區(qū)在園幼兒總數(shù)（15542人）的85.8%，

5年，海事隊(duì)伍“四化”建設(shè)取得重大進(jìn)展，“鐵一般的理想信念，鐵一般的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，鐵一般的過(guò)硬本領(lǐng)，鐵一般的紀(jì)律作風(fēng)”的海事鐵軍目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)；到2035年，海事鐵軍目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，有力支撐基本建成交通強(qiáng)國(guó)，全面適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)需要的“兩步走”的總體目標(biāo)，明確了“四聚焦、四完善、四提升”的主要任務(wù)。從海事“三化”建設(shè)到海事隊(duì)伍“四化”建設(shè)，體現(xiàn)了交通運(yùn)輸部黨組對(duì)海事隊(duì)伍始終如一的關(guān)心厚愛和殷切期盼。《意見》是指引海事隊(duì)伍建設(shè)未來(lái)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，為海事隊(duì)

部舉行海事隊(duì)伍“四化”建設(shè)專題新聞發(fā)布會(huì)，介紹了加強(qiáng)海事隊(duì)伍“四化”建設(shè)的有關(guān)情況。出臺(tái)背景海事是綜合交通運(yùn)輸體系的重要組成，也是我國(guó)水上主要行政執(zhí)法力量，肩負(fù)著保障水上交通安全、保護(hù)水域環(huán)境清潔、保護(hù)船員整體權(quán)益、維護(hù)國(guó)家海上主權(quán)和人民利益的重要職責(zé)。黨的十八大以來(lái)，按照交通運(yùn)輸部黨組的統(tǒng)一部署，海事系統(tǒng)大力推進(jìn)“革命化、正規(guī)化、現(xiàn)代化”建設(shè)，踐行“航行安全、水域清潔、服務(wù)交通、奉獻(xiàn)社會(huì)”的海事核心價(jià)值觀，經(jīng)過(guò)不懈努力，初步實(shí)現(xiàn)了“建成國(guó)內(nèi)一流的經(jīng)濟(jì)執(zhí)法

繞“四新”主攻“四化”，成效顯著。全州工業(yè)總產(chǎn)值突破1000億元，規(guī)模以上工業(yè)增加值完成295億元、同比增長(zhǎng)12.5%，排全省第3位，在趕超進(jìn)位上實(shí)現(xiàn)了突破。全州完成棚改任務(wù)8380戶，排名全省前三位；城鎮(zhèn)老舊小區(qū)應(yīng)改造戶數(shù)累計(jì)完成率排名全省第一，完成65個(gè)小區(qū)2936戶，完成背街小巷改造95條。全州農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值完成444.63億元，增長(zhǎng)9.0%；一產(chǎn)增加值265.29億元，增長(zhǎng)7.6%；農(nóng)村居民人均可支配收入達(dá)12623元，增長(zhǎng)10.3%。行業(yè)統(tǒng)計(jì)，

的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“四化”實(shí)踐模式。本文將從前期部署、正式推進(jìn)和總結(jié)反思幾個(gè)階段，闡述學(xué)校在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面的探索經(jīng)驗(yàn)和困惑。一、前期部署：構(gòu)建“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”實(shí)施策略（一）全面學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革1.學(xué)習(xí)政策文件，領(lǐng)會(huì)改革意義學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先組織了新高考、新課程、新教材改革相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要意義：首先，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑；其次，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有助于扭轉(zhuǎn)單純用

我覺得應(yīng)該堅(jiān)持“四化”原則，即：弱金融化、融實(shí)體化、泛中心化、重信用化。張旭光認(rèn)為，要讓NFT的數(shù)字資產(chǎn)形態(tài)在國(guó)內(nèi)健康發(fā)展，首先要符合中國(guó)的法律法規(guī)，須遠(yuǎn)離金融產(chǎn)品化炒作的陷阱；其次要和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品與服務(wù)有機(jī)融合起來(lái)，例如為實(shí)體經(jīng)濟(jì)構(gòu)建數(shù)字化營(yíng)銷新形態(tài)等，使得實(shí)體企業(yè)的產(chǎn)品與服務(wù)更可信地傳播品牌，更優(yōu)質(zhì)地獲取用戶流量，用數(shù)字化思維創(chuàng)新，更好地服務(wù)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，國(guó)家有關(guān)監(jiān)管部門要加強(qiáng)數(shù)字資產(chǎn)交易的政策法規(guī)建設(shè)，重視數(shù)字資產(chǎn)交易機(jī)構(gòu)的信用評(píng)定與資質(zhì)許

文｜團(tuán)東營(yíng)市墾利區(qū)委團(tuán)東營(yíng)市墾利區(qū)委結(jié)合共青團(tuán)實(shí)際和青少年特點(diǎn)，面向全區(qū)團(tuán)員和青少年開展形式多樣的“學(xué)習(xí)二十大，永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年把思想統(tǒng)一到黨的二十大精神上來(lái)，把力量凝聚到黨的二十大確定的各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。分眾化學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)針對(duì)性推進(jìn)組織化專題學(xué)習(xí)。黨的二十大勝利閉幕后，團(tuán)區(qū)委機(jī)關(guān)第一時(shí)間、第一議題傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的二十大會(huì)議精神，同時(shí)，各鎮(zhèn)街團(tuán)委、團(tuán)支部、少先隊(duì)也充分依托主題團(tuán)（隊(duì)）

黨史學(xué)習(xí)教育的“四化”（一）課前黨史學(xué)習(xí)故事化 增強(qiáng)黨史感染力在思想政治課上怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力，是擺在思想政治學(xué)科教師面前的一道難題。破解這一難題對(duì)于解決課堂上進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育具有非同尋常的意義。筆者把高中思想政治課開始前的五分鐘，由時(shí)政新聞時(shí)間改為組織“聽故事 學(xué)黨史”活動(dòng)和播放時(shí)政新聞交替進(jìn)行，做到歷史性和現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一?！奥牴适?學(xué)黨史”活動(dòng)的方案是：首先由學(xué)生在網(wǎng)上收集黨史故事，按照教師安排在課前講黨史故事

內(nèi)容提要：推進(jìn)“四化”同步發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要?jiǎng)恿?。?span id="syggg00" class="hl">四化”同步發(fā)揮終端需求引致效應(yīng)為產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化創(chuàng)造巨大市場(chǎng)空間，發(fā)揮區(qū)域空間聚合效應(yīng)為產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化構(gòu)筑多元功能平臺(tái)，發(fā)揮要素協(xié)同配置效應(yīng)為產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化改善要素配置效能。新形勢(shì)下，要提升“四化”同步的安全質(zhì)態(tài)，守護(hù)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的安全基石；拓展“四化”同步的產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；創(chuàng)新“四化”同步的組織形態(tài)，提升產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的主體優(yōu)勢(shì)；優(yōu)化“四化”同步的空間樣態(tài)，豐富產(chǎn)業(yè)鏈