魏戰(zhàn)剛

(河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué) 馬克思教育學(xué)院, 河北 承德 067000)

“歷史是最好的教科書(shū),也是最好的清醒劑?！币徊堪倌挈h史,就是一部共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史。新時(shí)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,是中華民族復(fù)興偉業(yè)的中堅(jiān)力量,如何引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的一代新人,是高校的崇高使命和重大責(zé)任。思政課是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課教師和思政課在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中扮演重要角色,必須做好教學(xué)設(shè)計(jì),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,確保大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。

作為一線(xiàn)思政課教師,筆者按照河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委和馬克思主義學(xué)院直屬黨支部的工作部署,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、深度訪(fǎng)談等方式,開(kāi)展了“黨史知識(shí)知多少”學(xué)情調(diào)查,針對(duì)具體學(xué)情,精心做好教學(xué)設(shè)計(jì),在針對(duì)大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中不斷反思提升,逐步探索出一套大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的“四化” 教學(xué)法,總結(jié)如下,求教于諸仁。

1 貼近學(xué)生,善用對(duì)比,使黨史學(xué)習(xí)教育生動(dòng)化

習(xí)近平總書(shū)記指出,要在黨史學(xué)習(xí)教育中做到學(xué)史明理,明理是增信、崇德、力行的前提。要從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等道理,弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯[1]。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果你想感化別人,那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人。思政課教師自身首先要對(duì)偉大建黨精神在內(nèi)的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系有高度認(rèn)同,在此基礎(chǔ)上,又考慮自己學(xué)生實(shí)際學(xué)情等情況,推己及人開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。忽略學(xué)生感受的自嗨式老師是可悲的。思政課教師切忌自吹自擂,一定要關(guān)愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻保持和學(xué)生的眼神交流和思想碰撞,理解學(xué)生黨史知識(shí)體系缺乏的現(xiàn)實(shí),把內(nèi)心里對(duì)黨、國(guó)家和人民的愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)融為一體,外化為滿(mǎn)懷深情的教育活動(dòng),才能以史育人、以史感人,使黨史教育有深度和信度。

從黨史和思政課的教學(xué)目的看,兩者側(cè)重點(diǎn)不同,但目的一致[2]。教學(xué)實(shí)踐中,教師要理解學(xué)生喜歡聽(tīng)案例,重對(duì)比,厭灌輸?shù)膶?shí)情,多用歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比較,多用案例進(jìn)行解析,把案例立體化、形象化、具體化,給學(xué)生以歷史的代入感。例如:闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨誕生背景這段黨史時(shí),可以使用新華網(wǎng)熱點(diǎn)圖片——兩個(gè)辛丑的對(duì)比,中國(guó)已換了人間。一百二十年前八國(guó)聯(lián)軍侵華,積貧積弱的中國(guó)任人宰割。1901年辛丑年,西方列強(qiáng)迫使腐朽沒(méi)落的清政府簽下喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。該條約是中國(guó)近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重的不平等條約,標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。講八國(guó)聯(lián)軍強(qiáng)迫中國(guó)賠償白銀4.5億兩,以“懲罰”當(dāng)時(shí)4.5億中國(guó)人!分39年償清,本息合計(jì)白銀9.8億兩。為了讓學(xué)生理解賠款意味著什么?可以把抽象的數(shù)字具體化、形象化。1900年中國(guó)人口約為4.5億,“條約”規(guī)定中國(guó)賠款4.5億兩白銀,就是平均一個(gè)人賠款一兩白銀,而一兩白銀在當(dāng)時(shí)是一個(gè)中國(guó)人一個(gè)月的生活費(fèi)。諸如此類(lèi)的不平等條約是對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)期掠奪,是導(dǎo)致近代中國(guó)貧窮和落后的根本原因。

一百二十年后,同是農(nóng)歷辛丑年,但中國(guó)早已“換了人間”。在2021年中美高層戰(zhàn)略對(duì)話(huà)中,美國(guó)居高臨下對(duì)中國(guó)妄加指責(zé)。中方據(jù)理力爭(zhēng),正告美方:“美國(guó)沒(méi)有資格居高臨下同中國(guó)說(shuō)話(huà),中國(guó)人不吃這一套”; “與中國(guó)打交道,就要在相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行?！苯?jīng)過(guò)兩個(gè)辛丑的對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生自然而然得出結(jié)論:歷經(jīng)百年滄桑巨變,久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。應(yīng)用這些生動(dòng)案例時(shí),所有同學(xué)都在抬頭傾聽(tīng),不時(shí)有學(xué)生插話(huà)互動(dòng),這說(shuō)明我們的生動(dòng)化黨史學(xué)習(xí)教育是入腦入心的,學(xué)生是喜歡的。

2 重獲得感,講好紅色故事,使黨史學(xué)習(xí)教育具體化

習(xí)近平總書(shū)記指出,學(xué)史增信就是要增強(qiáng)信仰、信念、信心,這是我們戰(zhàn)勝一切強(qiáng)敵、克服一切困難、奪取一切勝利的強(qiáng)大精神力量。黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,我們一方面要通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)青年大學(xué)生對(duì)黨的事業(yè)的信仰、信念和信心,另一方面我們還要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,讓他們能聽(tīng)懂喜歡聽(tīng),有收獲感和成就感。我們的學(xué)生并不是高考的佼佼者,自我管理、邏輯推理和理論素養(yǎng)等方面比較薄弱,但是他們愛(ài)聽(tīng)故事,喜歡輕松愉快的氛圍。感覺(jué)好了,才能學(xué)得好,獲得感才強(qiáng)。空對(duì)學(xué)生講大道理,照本宣科,只會(huì)讓學(xué)生望而生畏,索然無(wú)味。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào),“會(huì)講故事、講好故事十分重要。”對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育,我們要善用鮮活生動(dòng)的故事說(shuō)服人、打動(dòng)人,把深刻、抽象的道理具體化,用娓娓道來(lái)的講述使黨史教育接地氣。我們構(gòu)筑了師生學(xué)習(xí)共同體,堅(jiān)持整理和創(chuàng)造并重,建立黨史故事匯,目前制作了25個(gè)黨史原創(chuàng)故事微視頻,搜集整理了126個(gè)黨史小故事和小視頻。在此過(guò)程中,我們堅(jiān)持教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)理念,帶領(lǐng)20名學(xué)生一起設(shè)計(jì),一起搜集和制作黨史故事資源,看到我們最終的故事庫(kù)資料,學(xué)生們都覺(jué)得收獲滿(mǎn)滿(mǎn),自信心提升,他們也會(huì)直接或者間接的影響和帶動(dòng)自己周?chē)膹V大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史。

教師要始終堅(jiān)持主導(dǎo)地位,選好紅色故事,講好紅色故事,使黨史學(xué)習(xí)教育通俗易懂接地氣,讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愿聽(tīng)能聽(tīng)懂。例如講馬克思主義傳入中國(guó)這個(gè)內(nèi)容,我選擇了“真理的味道非常甜”的故事。1920年陳望道先生閉門(mén)翻譯《共產(chǎn)黨宣言》。有一天,陳望道母親特地包了粽子送進(jìn)屋里,還配了家鄉(xiāng)特產(chǎn)紅糖。過(guò)了一會(huì)兒,母親在屋外問(wèn)道:“是不是還要加點(diǎn)糖?”陳望道說(shuō):“夠甜,夠甜了!”等母親進(jìn)去收拾碗碟時(shí),只見(jiàn)陳望道滿(mǎn)嘴黑乎乎的,原來(lái)他把墨汁當(dāng)作紅糖,拿粽子蘸著給吃了!后來(lái),陳先生翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》第一個(gè)中文全譯本在上海出版,初版1 000冊(cè)很快一銷(xiāo)而光。信仰的力量,從此散發(fā),席卷華夏,像一顆火種開(kāi)始燎原。習(xí)近平總書(shū)記曾多次提及陳先生的事跡,在講到翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的故事時(shí),很深情又意味深長(zhǎng)地講:“真理的味道非常甜?！?/p>

講完這個(gè)故事,筆者問(wèn)學(xué)生:陳望道先生為什么把墨汁當(dāng)紅糖吃了而不自知?學(xué)生們異口同聲說(shuō)出:因?yàn)殛愊壬获R克思主義學(xué)說(shuō)所吸引,他找到了真理,他在做一件偉大的事情。我在黑板上板書(shū),馬克思主義行、中國(guó)共產(chǎn)黨能、中國(guó)特色社會(huì)主義好,帶著學(xué)生們大聲朗讀著三句話(huà),然后又講了其他一些黨史小故事,鞏固學(xué)生對(duì)我黨的事業(yè)的信仰、信念和信心,在這個(gè)過(guò)程中,我看到了學(xué)生眼中的光芒,故事他們聽(tīng)進(jìn)去了,故事后提煉出的理,他們也是接受的。

3 校內(nèi)實(shí)踐,豐富活動(dòng)內(nèi)容,使黨史學(xué)習(xí)教育體驗(yàn)化

習(xí)近平總書(shū)記指出,學(xué)史崇德就是要崇尚對(duì)黨忠誠(chéng)的大德、為民造福的公德、嚴(yán)于律己的私德,提升精神境界。開(kāi)展體驗(yàn)式活動(dòng),讓學(xué)史崇德落地,學(xué)生們會(huì)對(duì)大德、公德和私德有直觀的感受。思政課教師可以與紅色社團(tuán)、與校團(tuán)委和宣傳部等部門(mén)合作,在課堂外進(jìn)行實(shí)踐,將黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng)中,例如邀請(qǐng)革命老軍人講述黨的歷史,讓學(xué)生近距離接觸英雄;還可以結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)或社團(tuán)開(kāi)展系列競(jìng)賽活動(dòng),比如學(xué)生說(shuō)黨史、播黨史、畫(huà)黨史、演黨史、唱黨史等;可以在第二課堂開(kāi)展網(wǎng)上暢游革命圣地、網(wǎng)上祭奠革命英烈等體驗(yàn)活動(dòng)[3]。課堂內(nèi)實(shí)踐方面,筆者開(kāi)展了翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐活動(dòng),提前布置學(xué)生課前收集資料,自編自導(dǎo)自演,在課堂上分組演繹“長(zhǎng)征”“建國(guó)大業(yè)”“小崗村”等片段,讓學(xué)生切身體驗(yàn)革命先烈對(duì)黨忠誠(chéng)的大德、為民造福的公德、嚴(yán)于律己的私德。學(xué)生們穿軍裝、戴軍帽、扛糧袋、唱紅歌,在輕松愉悅的情境中感受黨史磅礴力量,效果很好。

這種校內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)教育活動(dòng),筆者和部分志愿者學(xué)生做了大量工作。老師要做好詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃:首先要有明確的體驗(yàn)教學(xué)目的,讓學(xué)生明白需要解決什么問(wèn)題;其次要選好志愿團(tuán)隊(duì),并指導(dǎo)督促他們創(chuàng)作高品質(zhì)的黨史話(huà)劇作品;三要重視現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生既要看熱鬧更要看門(mén)道,深化理性認(rèn)識(shí);最后要畫(huà)龍點(diǎn)睛,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不能僅停留在愉悅的感性體驗(yàn),要進(jìn)行精要的點(diǎn)評(píng)和總結(jié),引導(dǎo)我們的學(xué)生向革命先烈學(xué)習(xí),崇尚對(duì)黨忠誠(chéng)的大德、為民造福的公德、嚴(yán)于律己的私德,在實(shí)際生活中,不斷實(shí)踐,提升自己的精神境界。

4 樹(shù)立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,使黨史學(xué)習(xí)教育力行化

黨史學(xué)習(xí)教育最終落腳點(diǎn)在于“學(xué)史力行”,明理、增信、崇德都要落實(shí)到“力行”上。新時(shí)代的大學(xué)生,要賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈,走好新的長(zhǎng)征路,成為社會(huì)主義建設(shè)合格的建設(shè)者和接班人。道德的關(guān)鍵在于踐履。思政課教師要善于捕捉生活中鮮活的實(shí)例,用大學(xué)生身邊的榜樣和事件開(kāi)展教育,做到因時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而為、與生活同構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,踐行紅色精神,堅(jiān)定理想信念跟黨走。

在本學(xué)年《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思政課綜合實(shí)踐》兩門(mén)課教學(xué)中,我們以“黨史學(xué)習(xí)教育”作為暑期實(shí)踐主題,強(qiáng)調(diào)力行,引導(dǎo)學(xué)校以適當(dāng)方式走訪(fǎng)革命圣地,采訪(fǎng)家鄉(xiāng)的老紅軍老戰(zhàn)士,志愿參加本地抗疫工作等。尤其針對(duì)本學(xué)年《思政課綜合實(shí)踐》,開(kāi)課前,我們精心組編了我校學(xué)生抗疫防疫的典型事跡庫(kù)。在《思政課綜合實(shí)踐》動(dòng)員會(huì)上,我們用儲(chǔ)運(yùn)班夏依買(mǎi)爾旦志愿服務(wù)新疆鄯善縣轄區(qū)疫情防控的案例、化工班會(huì)計(jì)班平措同學(xué)克服困難堅(jiān)持上網(wǎng)課并志愿服務(wù)西藏當(dāng)雄縣甲根四村抗疫感人事跡、焊接班劉銳志愿服務(wù)河北涿州疫情防控的案例,用事說(shuō)理、以理服人,增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育感染力和感召力。

2021年10月15日,全體學(xué)生提交了“黨史學(xué)習(xí)教育”社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。每位學(xué)生都觀看了一部黨史相關(guān)紅色電影,都閱讀了一篇黨史相關(guān)經(jīng)典著作,并手寫(xiě)完成心得體會(huì)2篇,所有同學(xué)都組隊(duì)或個(gè)人以適當(dāng)方式走訪(fǎng)革命圣地,采訪(fǎng)家鄉(xiāng)的老紅軍老戰(zhàn)士,志愿參加本地抗疫工作等,并撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告。從學(xué)生提交的各類(lèi)書(shū)面材料和相關(guān)照片來(lái)看,許多學(xué)生真學(xué)真悟真力行。李可新同學(xué)總結(jié)說(shuō):黨史學(xué)習(xí)教育的根本目的在于用紅色精神感染人,用英雄事跡鼓舞人,激勵(lì)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的困難勇于戰(zhàn)斗、勇于勝利,堅(jiān)定理想信念跟黨走。吳誠(chéng)然同學(xué)認(rèn)為,參加黨史學(xué)習(xí)教育,收獲大,自己汲取了精神力量,作為化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生,要不怕苦不怕累,真正服務(wù)石油石化行業(yè),把自己的個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家石油石化行業(yè)發(fā)展大背景結(jié)合起來(lái),把個(gè)人的小我和祖國(guó)的大我相結(jié)合。孫昊天、安然、趙鵬、沈偉鴻等29位學(xué)生,放棄居家防疫的舒適安逸,主動(dòng)參與村委會(huì)或居委會(huì)疫情防控志愿服務(wù)中,協(xié)助基層防疫知識(shí)宣傳、外來(lái)人口摸排和交通檢疫點(diǎn)管控等一線(xiàn)工作。王浩、安百慧、王天一等15位同學(xué)參與自己家鄉(xiāng)縣里志愿獻(xiàn)血活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)支持全民抗疫。

囿于學(xué)生們自身理論素養(yǎng),我們?cè)S多學(xué)生無(wú)法對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年來(lái)諸多精神譜系有深刻把握,但是經(jīng)過(guò)我們貼近學(xué)生實(shí)際的“四化”教學(xué)實(shí)踐,廣大學(xué)生能夠抬頭聽(tīng)、動(dòng)筆寫(xiě)、用心悟、踏實(shí)做,這就是對(duì)偉大建黨精神“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想,踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命,不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng),對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民?！钡纳鷦?dòng)詮釋和實(shí)踐。