包里還有著八張借書(shū)證——我在這座城市的各個(gè)區(qū)都辦了借書(shū)證——只要有需要，我就可以跑到最近的圖書(shū)館借書(shū)。我不知多少次沉浸在博爾赫斯的感嘆中：天堂是一座圖書(shū)館的模樣。我不滿足于武俠小說(shuō)了，開(kāi)始游向更浩瀚的書(shū)海，例如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家書(shū)系等。我把泰戈?duì)?、聶魯達(dá)、艾略特等大詩(shī)人的詩(shī)抄下來(lái)，反復(fù)閱讀。那時(shí)候，校園里有很多鳳凰樹(shù)，每年五月開(kāi)花，紅紅火火，然后便是花謝。我看著滿地的落花，心里很是惆悵，情不自禁地吟道：“滿地的落紅啊，你們都是心甘情愿的嗎？”不久前，有個(gè)

江蘇省高校通用借書(shū)證初期采用的是票據(jù)本式借書(shū)證，純手工借閱管理，面向參加江蘇省高校文獻(xiàn)資源共建共享的普通高校、與普通高校保持業(yè)務(wù)往來(lái)的部隊(duì)院校以及少數(shù)有協(xié)作關(guān)系的科研院所的教師、博士和碩士生發(fā)放［3］。20 世紀(jì) 90 年代末，隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和圖書(shū)館自動(dòng)化管理軟件的興起，匯文圖書(shū)館自動(dòng)化業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)在江蘇高校圖書(shū)館廣泛部署，全省90%以上的高校均使用匯文系統(tǒng)?；谕弧皡R文圖書(shū)館文獻(xiàn)管理系統(tǒng)”，由JALIS管理中心牽頭匯文公司共同建設(shè)開(kāi)發(fā)了江蘇高

我想申請(qǐng)一個(gè)借書(shū)證。8.What time does the library close today？ 圖書(shū)館今天什么時(shí)候關(guān)門(mén)？【圖書(shū)管理員常用語(yǔ)】1.Are you looking for anything special？ 請(qǐng)問(wèn)您在找什么資料嗎？2.Are you looking for any books or information？ 您要找什么書(shū)或信息？3.Here are the books you need. 這是您要的書(shū)。4.I stro

里各個(gè)圖書(shū)館的借書(shū)證。而為了方便讀者查詢(xún)和還書(shū)，圖書(shū)館外墻上還安裝了電子觸摸屏和書(shū)箱。在馬德里的340萬(wàn)人口里，有9.6萬(wàn)人持有地鐵圖書(shū)館的借書(shū)證，即使持有其他公共圖書(shū)館借書(shū)證的民眾，也可以從地鐵圖書(shū)館借書(shū)。在馬德里市民的心中，書(shū)籍是最高貴的伙伴。地鐵里的每節(jié)車(chē)廂中，基本上隨時(shí)都有看書(shū)的乘客，僅僅乘坐兩三站路的人，都會(huì)捧著書(shū)聚精會(huì)神地翻閱，他們無(wú)論站著還是坐著，都會(huì)看得津津有味。聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在世界上所有的國(guó)家中，西班牙民眾最喜歡讀書(shū)，他們覺(jué)得書(shū)讓

上冊(cè)?！薄澳愕?span id="syggg00" class="hl">借書(shū)證呢？”扎著兩根小辮的圖書(shū)管理員，事務(wù)式地問(wèn)。“我沒(méi)有借書(shū)證?！迸匀擞腥嗽趽頂D，他急了，說(shuō)，“打借條行嗎？”“回去，到你們大隊(duì)開(kāi)一張介紹信，領(lǐng)一張借書(shū)證?！眻D書(shū)管理員耐心地解釋說(shuō)，已經(jīng)接過(guò)另外一個(gè)青年塞進(jìn)窗口的借書(shū)證，到書(shū)架上找書(shū)去了。她再回到窗口的時(shí)候說(shuō)，“去吧，這是制度，沒(méi)有借書(shū)證不行?！彼顺鋈烁C，走到閱覽室大廳里，抓起一位小姑娘剛剛?cè)酉碌碾s志，是《人民文學(xué)》，已經(jīng)翻揉得又爛又破了?！渡袷サ氖姑愤@個(gè)標(biāo)題吸引了他，他貪婪地讀著，不知

資源，擺脫實(shí)體借書(shū)證的束縛，濟(jì)南市圖書(shū)館深入挖掘公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展新動(dòng)能，推出一系列創(chuàng)新服務(wù)舉措，成功打造出集圖書(shū)采購(gòu)、網(wǎng)借、交換、捐贈(zèng)、交易“五位一體”的融合閱讀服務(wù)模式，讓“書(shū)來(lái)書(shū)往”成為現(xiàn)實(shí)。2.創(chuàng)新性。一是對(duì)圖書(shū)借閱服務(wù)進(jìn)行流程再造，豐富圖書(shū)流通方向，增加線上圖書(shū)借閱服務(wù)。二是理論創(chuàng)新，在全國(guó)首次提出L2R（Library to Reader）和R2R（Reader to Reader）服務(wù)模式概念。三是創(chuàng)新圖書(shū)館對(duì)館讀關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讀者不僅是圖書(shū)館

3.2 二維碼借書(shū)證傳統(tǒng)的借書(shū)證就是在公共圖書(shū)館辦理的由圖書(shū)館發(fā)放的一張記錄你的個(gè)人信息及借閱信息的借書(shū)卡，亦或是你個(gè)人身份證、學(xué)生證等，在借還書(shū)時(shí)，必須出示借書(shū)證。使用借書(shū)證的不便之處在于，如果經(jīng)過(guò)圖書(shū)館沒(méi)帶借書(shū)證但是心血來(lái)潮想進(jìn)去借本書(shū)，或者去圖書(shū)館看書(shū)時(shí)有心儀的書(shū)想借閱但發(fā)現(xiàn)忘記帶借書(shū)證，這樣都無(wú)法借閱書(shū)籍;而且，借書(shū)證容易丟失，補(bǔ)辦得走一定的程序，非常不便利。借書(shū)證會(huì)經(jīng)常忘記帶，但是手機(jī)不會(huì)，因?yàn)閺纳鲜龇治隹芍?，手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，遺忘手

證明才可以辦理借書(shū)證，然后憑借書(shū)證才可以借到書(shū)。我只好去找館長(zhǎng)，館長(zhǎng)當(dāng)即一口拒絕，說(shuō)這是歷來(lái)的規(guī)定，沒(méi)有借書(shū)證圖書(shū)一律不準(zhǔn)外借。是強(qiáng)烈的閱讀欲驅(qū)使著我，一連幾次被館長(zhǎng)拒絕也毫不灰心。在那個(gè)炎熱的暑天，我從20里外的家里挑著一擔(dān)干柴來(lái)到縣城，汗流浹背地站在館長(zhǎng)家門(mén)口，再一次厚著臉皮說(shuō)要借書(shū)，如果需要干柴，我再送上一兩擔(dān)都可以。看著我渴求的目光，館長(zhǎng)終于被我感動(dòng)了，不僅破例同意給我辦理借書(shū)證，還堅(jiān)決付給我柴錢(qián)。從此我如游魚(yú)得水，如鳥(niǎo)入密林，讀書(shū)的勁頭更足了。我

我那用了三年的借書(shū)證相片，是為省錢(qián)自己畫(huà)上去的。每每借書(shū)，我都生怕這一作弊行為會(huì)被印刷臉發(fā)現(xiàn)。終于有一天，那有著狂想派風(fēng)格的自畫(huà)像借書(shū)證引起了印刷臉的注意。出乎意料的是，被她抓住反復(fù)盤(pán)問(wèn)而我如實(shí)交代后，她竟有了幾分和氣，也不再提及此事。那段日子，我讀了好些書(shū)，有《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》，一讀下來(lái)，坐立間，小小的身板不覺(jué)挺得直直的，只道是男子漢要有勇、有謀、有擔(dān)當(dāng);也有《聊齋志異》這樣光怪陸離的，看過(guò)一篇《畫(huà)皮》后，便好些時(shí)日不敢再翻開(kāi)的。至于知道《

和安娜每人一張借書(shū)證。現(xiàn)在他們可以登記借出自己選的書(shū)，并保存兩個(gè)星期！“Do you have a book about fish？” Jesse asks the librarian.“你們這里有關(guān)于魚(yú)的書(shū)嗎？”杰西問(wèn)圖書(shū)管理員。She takes Jesse to the computer station and helps him type “fish” into the online catalog3. Jesse sees that the li

建網(wǎng)和發(fā)放通用借書(shū)證事宜成為主要議題。由于國(guó)內(nèi)沒(méi)有實(shí)施先例和經(jīng)驗(yàn)可參考，起先有些大館館長(zhǎng)對(duì)于通用證實(shí)施后可能給本館管理工作帶來(lái)困擾有所顧慮，時(shí)任江蘇省高校圖書(shū)工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的南京大學(xué)圖書(shū)館楊克義副館長(zhǎng)代表該館首先表態(tài)支持，在他的帶領(lǐng)下，與會(huì)館長(zhǎng)紛紛消除顧慮，最后統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，支持協(xié)作網(wǎng)的建立和實(shí)施發(fā)放通用借書(shū)證的舉措。隨后，江蘇省圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)立即起草了《江蘇省普通高等學(xué)校文獻(xiàn)資源共享計(jì)劃綱要》和《江蘇省高等學(xué)校圖書(shū)館通用借書(shū)證發(fā)放辦法》提交江蘇

人性化為了防止借書(shū)證丟失，筆者會(huì)讓各班集中放置。有時(shí)候，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)辦理借書(shū)證，筆者會(huì)在微機(jī)系統(tǒng)中修改同班已經(jīng)轉(zhuǎn)走的學(xué)生的借書(shū)證信息，讓他們暫時(shí)可以借用借書(shū)證。青島福州路小學(xué)圖書(shū)室在借書(shū)時(shí)用的是手動(dòng)掃描器，并且只有一臺(tái)電腦，低年級(jí)的小學(xué)生不太懂借書(shū)程序，于是筆者會(huì)不厭其煩、輕聲慢語(yǔ)地告訴他們：“先掃借書(shū)證，再掃書(shū)前面的條形碼，排好隊(duì)?！惫P者教會(huì)了很多學(xué)生掃描借書(shū)的方法。不僅如此，在借書(shū)人多的時(shí)候，這些學(xué)生都能幫忙操作，并且組織好借書(shū)學(xué)生的秩序，使得

提供免押金辦理借書(shū)證、贈(zèng)送全文數(shù)據(jù)庫(kù)閱讀卡等服務(wù)。代表們紛紛駐足，選取自己關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)書(shū)刊?，F(xiàn)場(chǎng)吸引了多家媒體記者，爭(zhēng)相報(bào)道。此次為兩會(huì)提供的服務(wù)，受到了代表們的熱烈歡迎，獲得代表們的充分肯定和好評(píng)。本次“兩會(huì)”服務(wù)，山東省圖書(shū)館既延續(xù)了往年的文獻(xiàn)借閱、全文數(shù)據(jù)庫(kù)卡和借書(shū)證免費(fèi)辦理等傳統(tǒng)服務(wù)形式，又與省政協(xié)、省人大聯(lián)系，圍繞當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)、民生訴求等相關(guān)主題，編輯輔議材料，今年編制了包括社會(huì)治理、生態(tài)文明、自貿(mào)區(qū)、“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、人工智

，掃描在校師生借書(shū)證顯示的編號(hào)，再對(duì)所借書(shū)籍的編號(hào)進(jìn)行掃描，即完成一次圖書(shū)借閱的全過(guò)程。3.讀者管理。學(xué)校圖書(shū)館具有用戶權(quán)限的添加及注銷(xiāo)、讀者暫停借閱、借書(shū)證掛失等功能。4.圖書(shū)編目。負(fù)責(zé)圖書(shū)館內(nèi)部圖書(shū)、期刊的編目，以及編目信息修改、校對(duì)、注銷(xiāo)等功能。5.信息統(tǒng)計(jì)。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館相關(guān)的館藏圖書(shū)量、讀者圖書(shū)借閱量、圖書(shū)價(jià)格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等。系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)詳情，如圖2：圖2 圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)的功能劃分（三）用戶權(quán)限設(shè)計(jì)。1.圖書(shū)查詢(xún)。圖書(shū)館管理人員與讀者的圖書(shū)查

圖書(shū)館啦！辦好借書(shū)證，小奇在圖書(shū)館里讀到了自己喜歡的書(shū)——《太空探險(xiǎn)》《恐龍戰(zhàn)隊(duì)》《機(jī)器人大變身》，還有好多玩具書(shū)和立體書(shū)……最重要的是，這里有一群愛(ài)讀書(shū)的小伙伴。大家一起選書(shū)，一起讀書(shū)，好有趣啊。這是一份很特別的節(jié)日禮物。現(xiàn)在，小斑馬叮叮當(dāng)松了一口氣，它肚子里的錢(qián)不會(huì)變少啦。只是它要特別小心，在圖書(shū)館里要輕輕地、輕輕地走，不能發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音。因?yàn)?，圖書(shū)館里一定要保持安靜呀。噓——快去智能刊第24頁(yè)做相關(guān)的趣味游戲吧。

自己的壓歲錢(qián)辦借書(shū)證了。我會(huì)和小伙伴一起去小鎮(zhèn)的圖書(shū)館借書(shū)。有一段時(shí)間，我和一個(gè)死黨非常喜歡看武俠小說(shuō)。但一個(gè)人只能借兩本，而當(dāng)時(shí)也只有我才有借書(shū)證，于是我們借上下冊(cè)的武俠小說(shuō)時(shí)，總是兩人輪流看。這次是我從下冊(cè)先開(kāi)始看，然后再看上冊(cè);下一次則換過(guò)來(lái)，由我先看上冊(cè)，他先看下冊(cè)。就算是這樣，我們倆仍然看得津津有味。因?yàn)橄矚g閱讀，我的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，被老師夸獎(jiǎng)的次數(shù)越來(lái)越多。直到出來(lái)工作以后，在空閑的時(shí)候，我又拿起了那把“機(jī)關(guān)槍”，扣動(dòng)了扳機(jī)：“嗒嗒嗒嗒……”

是指持有圖書(shū)館借書(shū)證的個(gè)人或團(tuán)體。流通系統(tǒng)必須為每個(gè)讀者建立借閱檔案，使系統(tǒng)能隨時(shí)掌握每個(gè)讀者的借閱情況。讀者管理功能主要有以下內(nèi)容：（1）系統(tǒng)能增加新的讀者記錄，滿足讀者人數(shù)不斷增長(zhǎng)的需要。（2）系統(tǒng)能刪除撤消借閱資格的讀者記錄，滿足讀者更新的需要。（3）系統(tǒng)能對(duì)丟失借閱證的讀者掛失，以保護(hù)讀者的利益。（4）系統(tǒng)能對(duì)無(wú)借閱資格者予以判別，審查讀者的合法性，以保護(hù)館藏不受損失。（5）系統(tǒng)能隨時(shí)統(tǒng)計(jì)不同類(lèi)型的讀者到館人數(shù)，對(duì)讀者進(jìn)行控制。（6）系統(tǒng)能從姓名、

：“你拿著我的借書(shū)證，進(jìn)去選書(shū)吧。選好了，登記我的名字?！蔽覒?zhàn)戰(zhàn)兢兢地和同學(xué)們一起，走進(jìn)圖書(shū)館，把借書(shū)證遞給老師，好在借書(shū)證上沒(méi)有照片，很快通過(guò)。我“怦怦”跳著的心慢慢平靜下來(lái)。看著富礦般的書(shū)籍，像面對(duì)盛宴，菜肴豐盛，可我不能饕餮大吃，只能按學(xué)校的規(guī)定，一次借一本書(shū)。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)進(jìn)入視野，我曾在廣播里斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)過(guò)保爾·柯察金的故事，可沒(méi)通讀過(guò)這本書(shū)，就借它吧。我捧著這本書(shū)，在老師那里做完登記，走出圖書(shū)館。次日，我重回工地。為保

柜臺(tái)里幫我填寫(xiě)借書(shū)證的同學(xué)居然又是他，等我抱著厚厚一疊借來(lái)的書(shū)走了好遠(yuǎn)，才想起來(lái)忘了問(wèn)他叫什么名字。從那以后，幾乎每天都去讀書(shū)館閱覽室晚自習(xí)，卻一直沒(méi)有遇到他。放寒假那天，同宿舍的舍友說(shuō)：你有個(gè)老鄉(xiāng)來(lái)過(guò)，留下了一個(gè)信封。我撕開(kāi)一看，里面8張電影票，是整個(gè)寒假學(xué)校電影院的套票，一張小字條，上面龍飛鳳舞的一行字：采宜，放寒假了，有空去看電影嗎？第一場(chǎng)電影開(kāi)演之前，我問(wèn)他：“你怎么知道我的名字？”。那天你來(lái)借書(shū)的時(shí)候，我看了你借書(shū)證上的名字和學(xué)號(hào)，然后，根據(jù)學(xué)號(hào)

起去省圖書(shū)館辦借書(shū)證，我要為自己“充電”啦！到了圖書(shū)館，我蹦蹦跳跳地跑到前臺(tái)，媽媽從包里拿出戶口本，我填好表格，我們很快就辦好了借書(shū)證，我第一次成了省圖書(shū)館的小會(huì)員。我拿著借書(shū)證走進(jìn)少兒閱覽室，哇！這里的書(shū)真多呀，一排排書(shū)架整整齊齊，上面密密麻麻放滿了書(shū)，我就像一條快樂(lè)的小魚(yú)兒，在書(shū)的海洋里游來(lái)游去。一個(gè)多小時(shí)，我在那里看了科普繪本，還看了好幾篇童話，不僅吸收了知識(shí)，還有了更多的想象力?！皬堦坑?，出來(lái)吧！”媽媽喊我了，我趕緊借了幾本自己愛(ài)看的書(shū)，戀戀不舍地

里各個(gè)圖書(shū)館的借書(shū)證，辦證和借書(shū)都免費(fèi)。為了方便讀者查詢(xún)和還書(shū)，圖書(shū)館外墻上安裝了電子觸摸屏和書(shū)箱。馬德里有9.6萬(wàn)人辦理地鐵圖書(shū)館的借書(shū)證，持有其他公共圖書(shū)館借書(shū)證的市民，也可以從地鐵圖書(shū)館借書(shū)。馬德里的群眾認(rèn)為，書(shū)籍是最好的伙伴，地鐵里的車(chē)廂中隨時(shí)都有看書(shū)的乘客，僅僅乘坐兩三站路的人，也會(huì)捧著書(shū)翻閱，無(wú)論站著還是坐著，都會(huì)看得津津有味。聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)資料顯示，西班牙的民眾最喜歡讀書(shū)，他們認(rèn)可英國(guó)散文家培根的告誡：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確

圖書(shū)館辦理一張借書(shū)證后，我便從周一開(kāi)始期盼著周五的到來(lái)——周五的中午，我會(huì)哼著歌一路小跑著，像只歡快的小鳥(niǎo)一樣奔向小鎮(zhèn)的圖書(shū)館。猶記得圖書(shū)館的管理員是個(gè)鼻子旁長(zhǎng)著一顆黑痣的女孩，我很喜歡看她低頭在借書(shū)證上寫(xiě)字的樣子，我總是貪心地找來(lái)一大堆的書(shū)，而她總是用溫和的聲音告訴我“一次只能借兩本”，后來(lái)我不知用了什么辦法，居然讓她答應(yīng)一次借了三、四本。周末的時(shí)候父母去上班，留下我一個(gè)人待在空蕩蕩的家里。對(duì)于內(nèi)心有著很多心思的女孩來(lái)說(shuō)，書(shū)籍便是最好的陪伴。對(duì)于書(shū)籍的迷

圖書(shū)館，辦一個(gè)借書(shū)證。愛(ài)去圖書(shū)館的我，也把這個(gè)“毛病”傳染給了兒子魯魯。魯魯4歲多的時(shí)候，我們?nèi)襾?lái)到北京，不久后，我就發(fā)現(xiàn)離家不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)圖書(shū)館，而且里面還有少兒閱覽室。這讓我大喜過(guò)望，除了給自己辦了借書(shū)證，還帶魯魯去拍了他生平第一張證件照，讓他在5歲的時(shí)候，擁有了自己的第一張借書(shū)證。盡管那個(gè)圖書(shū)館里的少兒書(shū)不多，但我還是經(jīng)常帶魯魯去，如逛商店、逛公園一樣，去圖書(shū)館未必一定有很強(qiáng)的目的性，但哪怕是隨便翻翻，也可以培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的敏感，就像逛商店可以讓人

廠里給我們辦了借書(shū)證，每個(gè)月可以去廠圖書(shū)室借閱10本書(shū)。為了熬過(guò)那似乎沒(méi)有盡頭的嚴(yán)冬，在工作一天之后，為了抵抗心靈深處的孤獨(dú)與隱隱的不安，我讀了大量的書(shū)。為了有書(shū)讀，我把其他人的借書(shū)證都要了過(guò)來(lái)，這樣我就可以隨時(shí)去借書(shū)了。在那個(gè)沒(méi)有娛樂(lè)，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我的青春依然分外光彩。春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我為大家演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，贏得陣陣掌聲。在廠團(tuán)委組織的百科知識(shí)大賽中，愛(ài)讀書(shū)的我一舉奪冠，獲得一臺(tái)微型收音機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)，因?yàn)楸憩F(xiàn)好，我被調(diào)到電視機(jī)廠，得以

個(gè)地鐵圖書(shū)館的借書(shū)證，且辦證和借書(shū)都是免費(fèi)的。為了方便借閱者查詢(xún)和還書(shū)，圖書(shū)館外墻上還安裝了電子觸摸屏和書(shū)箱。在馬德里的340萬(wàn)人口中，有9.6萬(wàn)人持有地鐵圖書(shū)館的借書(shū)證。不過(guò)，即使是持有其他公共圖書(shū)館借書(shū)證的民眾，也可以從地鐵圖書(shū)館借書(shū)。在馬德里人的心中，書(shū)籍是最高貴的伙伴。地鐵里的每節(jié)車(chē)廂中，幾乎隨時(shí)都有看書(shū)的乘客，僅僅乘坐兩三站路的人，無(wú)論站著還是坐著，也都會(huì)捧著書(shū)聚精會(huì)神地翻閱。聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在世界上所有國(guó)家中，西班牙的民眾最喜歡讀書(shū)，他們

的關(guān)心。父親的借書(shū)證，為我開(kāi)啟的一個(gè)新世界父親給我一張借書(shū)證，大約是在我十一二歲的時(shí)候。那是他在縣文化館的借書(shū)證：家里的藏書(shū)，早已不能饜足我的閱讀欲望。父親的借書(shū)證，不過(guò)是一張小小的白色卡片，紙質(zhì)粗糙，鋼筆寫(xiě)字，墨水馬上洇開(kāi)。但就是它，為我提供了連接廣闊的外部世界的一條隱秘通道。時(shí)值“九一三”事件之后，開(kāi)始了一個(gè)精神文化的小陽(yáng)春。我正好趕上了！在文化館，我讀到了重版的賀敬之的《放歌集》，李瑛的幾本詩(shī)集，浩然的《艷陽(yáng)天》，陸揚(yáng)烈的《海防線上》、《在祖國(guó)的山南

里各個(gè)圖書(shū)館的借書(shū)證，辦證和借書(shū)都免費(fèi)。為了方便讀者查詢(xún)和還書(shū)，圖書(shū)館外墻上安裝了電子觸摸屏和書(shū)箱。馬德里有9.6萬(wàn)人辦理地鐵圖書(shū)館的借書(shū)證，持有其他公共圖書(shū)館借書(shū)證的市民，也可以從地鐵圖書(shū)館借書(shū)。馬德里的群眾認(rèn)為，書(shū)籍是最好的伙伴，地鐵里的車(chē)廂中隨時(shí)都有看書(shū)的乘客，僅僅乘坐兩三站路的人，也會(huì)捧著書(shū)翻閱，無(wú)論站著還是坐著，都會(huì)看得津津有味。

一張趙默笙大學(xué)借書(shū)證上的照片，存放于錢(qián)包里，后錢(qián)包被默笙撿到，默笙只歸還了錢(qián)包，卻把照片留下，何以琛要求她歸還。有人疑問(wèn)：照片是從證件上撕下來(lái)的，以琛保存了很久，那這張照片的所有權(quán)屬于照片上的人呢，還是保存照片的人？筆者認(rèn)為，上述兩個(gè)場(chǎng)景中涉及到的法律問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：場(chǎng)景一 1、趙默笙對(duì)偷拍的照片享有攝影著作權(quán)。2、何以琛作為照片的主人翁享有肖像權(quán)。3、此時(shí)，趙默笙的行為是否侵犯了何以琛的肖像權(quán)呢？5、肖像權(quán)與攝影作品著作權(quán)相沖突時(shí)，法律優(yōu)先保護(hù)前者還

錢(qián)少，我便辦了借書(shū)證，去縣圖書(shū)館借書(shū)看?？h圖書(shū)館的借書(shū)證分為成人借書(shū)證和兒童借書(shū)證。圖書(shū)管理員阿姨問(wèn)了我就讀的學(xué)校，便按規(guī)定給我辦了成人借書(shū)證。拿到借書(shū)證，我從兒童閱讀區(qū)找來(lái)了一本心儀已久的《安徒生童話》，對(duì)管理員說(shuō)要借這本。她說(shuō)：“不行，你這是成人借書(shū)證，這書(shū)是給小孩子看的，你不能借?！边@話就像一盆冷水澆在頭上，我好失望。我想了一下，對(duì)管理員說(shuō)：“那我再辦個(gè)兒童借書(shū)證吧?！彼唤獾卮蛄课乙幌?，說(shuō)：“不行，兒童借書(shū)證是給小學(xué)生辦的，你是初中生了，不符合要求

小還沒(méi)有資格辦借書(shū)證，我只能在門(mén)口等著，或是扒著借閱室的窗臺(tái)看姐姐在里面挑選書(shū)籍。等我上了一年級(jí)，就催著父母給我辦了借書(shū)證，我每個(gè)月去圖書(shū)館的習(xí)慣就從此養(yǎng)成了。等到我的年齡能夠去市圖書(shū)館辦證借書(shū)的時(shí)候，我對(duì)于兒童圖書(shū)館借閱區(qū)書(shū)籍的熟悉程度，已經(jīng)與圖書(shū)館工作人員不相上下。暑假時(shí)間充裕，看書(shū)速度也快些，自然更常去;而且圖書(shū)館暑假時(shí)會(huì)在一樓大廳擺上一臺(tái)大彩電，全天播放動(dòng)畫(huà)片，正好一舉兩得，還要早點(diǎn)去占座位呢。當(dāng)然除了看書(shū)看電視，我也會(huì)跟小伙伴約好去他們家玩。除了

讀者用戶，辦理借書(shū)證，并將圖書(shū)編碼入庫(kù)；同時(shí)，運(yùn)行中應(yīng)能處理好借書(shū)還書(shū)信息，對(duì)超期借閱或損壞圖書(shū)的讀者進(jìn)行罰款處理；此外，還應(yīng)方便各類(lèi)人員查詢(xún)圖書(shū)及其庫(kù)存情況，便于系統(tǒng)管理員進(jìn)行各種情況的統(tǒng)計(jì)排行等。其中，“用戶管理”功能需求描述如下：根據(jù)讀者的類(lèi)別分別辦理借書(shū)證；系統(tǒng)管理員可以修改讀者的密碼、權(quán)限，可以刪除讀者的用戶信息；系統(tǒng)提供用戶身份證掃描功能等。2.2 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析以“借書(shū)”為例，基本步驟如下：讀者在網(wǎng)上查閱或在圖書(shū)館現(xiàn)場(chǎng)查閱圖書(shū)信息；讀者網(wǎng)上

者可隨到隨辦（借書(shū)證）、隨辦隨借、隨讀隨還的全民公益圖書(shū)館，讓讀者從中感受到“新書(shū)零距離，借閱無(wú)障礙”的愉快閱讀體驗(yàn)。據(jù)黃島區(qū)新華書(shū)店有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理韓道坤介紹，實(shí)體書(shū)店變身全民圖書(shū)館，初衷就是充分發(fā)揮書(shū)店自身的圖書(shū)資源和服務(wù)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，最大限度地滿足讀者的閱讀需求，讓廣大市民更好地分享到改革開(kāi)放文化惠民的巨大成果，為促進(jìn)全民閱讀做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。為此，黃島區(qū)新華書(shū)店從去年4月23日世界讀書(shū)日開(kāi)始，率先試水了書(shū)店全方位鏈接圖書(shū)館的閱讀模式。在黃島

爸幫我辦了一張借書(shū)證，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，高興得一蹦三尺高。要知道，我可是一直都想有一張借書(shū)證，因?yàn)檫@樣就可以讀更多的書(shū)，學(xué)更多的知識(shí)，又不花父母的錢(qián)，真是一舉多得?。∥乙荒玫?span id="syggg00" class="hl">借書(shū)證，就激動(dòng)得大叫：“我有借書(shū)證了！”那樣子，好像要讓全世界知道似的。我美滋滋地想：哈哈，終于有借書(shū)證了，我再也不用煩沒(méi)書(shū)看啦！想著想著，我就把借書(shū)證放進(jìn)口袋里，飛奔到圖書(shū)館。進(jìn)了圖書(shū)館，我看著那滿滿的書(shū)柜，心里想：該挑哪一本呢？每一本都挺好看的，哎呀，真是急死我了。我挑了半天，才

大部分同學(xué)發(fā)了借書(shū)證。有一天，盧家俊來(lái)找我要借書(shū)證，我說(shuō)，你喜歡看書(shū)嗎？，他說(shuō)，喜歡看漫畫(huà)書(shū)。我笑著對(duì)他說(shuō)，在老師這里拿借書(shū)證，要背四首古詩(shī)詞。結(jié)果，放學(xué)前，他找我，說(shuō)要背古詩(shī)給我聽(tīng)。他只是背了一首。我勉勵(lì)他，還背三首就行了。又過(guò)了一個(gè)星期，他一口氣在我的面前背了三首古詩(shī)。我把借書(shū)證給了他，他笑著跑了。我相信，一個(gè)為了看課外書(shū)而鍥而不舍的孩子，不會(huì)太壞……“天道無(wú)痕”。教育的大道，自然也應(yīng)該是“無(wú)痕”的。

以借閱兩本書(shū)的借書(shū)證，每次給女兒借一本我借一本。但是有一天，女兒表示抗議?！澳憧磿?shū)那么慢，影響我看書(shū)，我也要給自己辦一個(gè)借書(shū)證?！鼻笾坏茫∥铱焖俳o她辦了借書(shū)證。自從有了自己的借書(shū)證，女兒別提多神氣。一到周末，她就和同學(xué)相約，去圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，完全把我打入“冷宮”。因?yàn)闀?shū)籍的做伴，女兒開(kāi)朗、陽(yáng)光、自信，充滿正能量；也因?yàn)闀?shū)本里的信息量，女兒很早就懂得身體的構(gòu)造和奧秘。女兒堅(jiān)持長(zhǎng)期記讀書(shū)筆記、寫(xiě)日記，提升了她的寫(xiě)作能力，她的作文多次在總校舉辦的作文競(jìng)賽和書(shū)

館開(kāi)發(fā)的微信與借書(shū)證綁定功能，可以在后臺(tái)統(tǒng)計(jì)出綁定讀者的借書(shū)證數(shù)據(jù)，是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)條件之一。2 活動(dòng)流程2.1 前期準(zhǔn)備（1）活動(dòng)獎(jiǎng)品：電影兌換券共計(jì)100張，由路橋明珠外國(guó)語(yǔ)學(xué)校友情贊助。（2）宣傳文案：短信、微信、展架的宣傳文案。（3）抽獎(jiǎng)軟件：抽獎(jiǎng)之星。2.2 讀者操作流程（1） 關(guān)注路橋圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)。（2）憑路橋區(qū)圖書(shū)館借書(shū)證賬號(hào)和密碼與微信進(jìn)行綁定。2.3 宣傳造勢(shì)（1）短信：5月20日9:00通過(guò)移動(dòng)短信發(fā)送平臺(tái)發(fā)送活動(dòng)短信。（2）微信

，掏出那本紅皮借書(shū)證往管理員面前一放，就可以帶喜歡的小說(shuō)走出圖書(shū)館。借書(shū)證是中學(xué)時(shí)代最好的證件，通過(guò)五毛錢(qián)的小本子，才能將關(guān)公與曹操請(qǐng)出來(lái)深閱，似乎也才能在郊外的草垛上，與一場(chǎng)戰(zhàn)役走得很近。讀小說(shuō)最糟的事情是欲罷不能，以至休息時(shí)讀不完的故事，便想在課堂里繼續(xù)。一次化學(xué)課上被老師發(fā)現(xiàn)，老師沒(méi)收了小說(shuō)，之后我賠了書(shū)價(jià)三倍的錢(qián)，為此整整省了一個(gè)月的伙食錢(qián)，這還不算，老師還到學(xué)校圖書(shū)館，向那位辦給我借書(shū)證的管理員施壓，讓那人收回我的借書(shū)證。我至今仍對(duì)那位看上去弱不

地讓媽媽給我辦借書(shū)證。剛辦好的借書(shū)證還余熱未消，我就點(diǎn)擊操作屏上的借書(shū)按鈕開(kāi)始借書(shū)了。我要借的書(shū)住在1103號(hào)房，我輸入“1103”，奇跡出現(xiàn)了，這本書(shū)被“請(qǐng)”出了“房間”，運(yùn)到了傳輸帶上。“咕嚕，咕嚕……”通過(guò)傳輸帶，它很快就出了“大堂”，來(lái)到了我的手里，整個(gè)過(guò)程耗時(shí)不到1分鐘！高科技就是好！我還想借第二本書(shū)，意外卻發(fā)生了——書(shū)卡在傳輸帶上出不來(lái)了。怎么辦？媽媽只好打了維修電話請(qǐng)人來(lái)修。咦？都過(guò)了15分鐘了，一直沒(méi)有穿制服的人來(lái)修理。我正納悶著，突然，電

公民持有和使用借書(shū)證，按美國(guó)人口總數(shù)統(tǒng)計(jì)，約每18400人就擁有1座公共圖書(shū)館，加拿大也有千余所公共圖書(shū)館，約每1萬(wàn)人左右擁有一座公共圖書(shū)館[1]，這個(gè)數(shù)字非常驚人。面對(duì)如此大的差距，廣州圖書(shū)館作為一個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)“國(guó)際一流，國(guó)內(nèi)先進(jìn)”的公共圖書(shū)館，未來(lái)任務(wù)艱巨。1電子證的需求在廣州圖書(shū)館的自助辦證機(jī)制中，為了減少發(fā)證工作量，計(jì)劃引導(dǎo)讀者使用身份證做借書(shū)證。在館內(nèi)的西門(mén)——正大門(mén)處擺放了3臺(tái)由3M公司提供的自助辦證機(jī)。目前可自助辦證的對(duì)象為擁有廣州市戶口的讀者。普

升服務(wù)的水平。借書(shū)證的廣泛推廣，可提高圖書(shū)館的信息管理水平，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、效率化，為圖書(shū)館發(fā)展決策提供科學(xué)依據(jù)。高校圖書(shū)館；管理；服務(wù)隨著信息化技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，圖書(shū)館的管理活動(dòng)也逐漸地趨于信息化。尤其是對(duì)于高校圖書(shū)館借書(shū)證的管理系統(tǒng)，更是整個(gè)圖書(shū)館理的核心，現(xiàn)就高校圖書(shū)館借書(shū)證的現(xiàn)代化信息管理方法介紹如下。1　借書(shū)證管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想和原則1.1設(shè)計(jì)思想高校圖書(shū)館借書(shū)證管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想是用一張圖書(shū)館的借書(shū)證管理逐步替代條碼管理，利用

庫(kù)層面上表現(xiàn)為借書(shū)證與圖書(shū)之間的業(yè)務(wù)關(guān)系，本系統(tǒng)主要功能包括：圖書(shū)管理，讀者管理、借閱業(yè)務(wù)管理以及系統(tǒng)管理，功能模塊結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。2 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的一般步驟是：概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行與維護(hù)。概念模型是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)其中現(xiàn)實(shí)中的信息進(jìn)行加工和整理，建立起抽象的概念數(shù)據(jù)模型，形成實(shí)體和關(guān)系等元素。本文概念設(shè)計(jì)階段，使用PowerDesigner軟件工具設(shè)計(jì)E-R模型圖，得到數(shù)據(jù)庫(kù)的CDM（概念數(shù)據(jù)模型）圖，圖2

1 條碼技術(shù)在借書(shū)證管理中的應(yīng)用每一位讀者在首次借書(shū)之前都要辦理借書(shū)證，借書(shū)證上面包含了讀者的基本信息，包括姓名、身份證號(hào)碼等，最重要的是圖書(shū)館會(huì)在每一個(gè)借書(shū)證上印制獨(dú)一無(wú)二的條碼，該條碼是辨別讀者的唯一符號(hào)[2]。在讀者借書(shū)、還書(shū)等過(guò)程中，只要同時(shí)掃描讀者的借書(shū)證與圖書(shū)，就能知道該圖書(shū)是哪位讀者借走的，是否定期歸還，這樣通過(guò)在借書(shū)證上印制條碼，可以有效的加強(qiáng)對(duì)讀者的管理，有效的避免圖書(shū)丟失現(xiàn)象的發(fā)生。1.2 條碼技術(shù)在圖書(shū)流通管理中的應(yīng)用每一個(gè)借書(shū)證上的

館辦了一張少兒借書(shū)證。借書(shū)證上，有一只可愛(ài)的小蜜蜂正在采花蜜呢。從此以后，我也像一只小蜜蜂，飛進(jìn)了書(shū)的百花叢中。差不多每個(gè)雙休日，我都會(huì)懷著赴盛宴一樣的好心情，由爸爸牽著我的小手，雀躍著闖入魅力無(wú)窮的圖書(shū)館。我在少兒圖書(shū)室——書(shū)的王國(guó)中漫游，爸爸則去樓上的成人圖書(shū)室訪書(shū)會(huì)友……去新華書(shū)店，我和爸爸總是較勁兒比耐心，一待就是大半天，“書(shū)香”成為我們父女倆共同的愛(ài)和談不厭的話題。在家里，每當(dāng)做完所有的功課，我會(huì)把看書(shū)作為自己的最大享受。今年起，在爸爸的提議下，

靠著一張白色的借書(shū)證在一個(gè)不起眼的角落里靜靜的活著”2010年的9月9日上午3、4節(jié)課，因楊克先生出差，我暫代他上了一節(jié)“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)鑒賞”課，除了介紹楊克先生外，免不了吹噓一下自己的弟子，把楊克先生粘在他博客上的我的學(xué)生們的詩(shī)展示一下，讀了十來(lái)首，最后讀到了土福這一首，就在讀到后面五句時(shí)，我知道我會(huì)寫(xiě)一些文字，寫(xiě)土福。當(dāng)天上完課后，我請(qǐng)后陽(yáng)臺(tái)詩(shī)社的弟子們午餐聊天，又聊到了土福這首詩(shī)，說(shuō)到“我靠著一張白色的借書(shū)證/在一個(gè)不起眼的角落里/靜靜的活著”，這時(shí)我發(fā)

了半天，正想拿借書(shū)證借書(shū)，可是在衣袋里掏了半天沒(méi)找到借書(shū)證。工作人員看到后詢(xún)問(wèn)了讀者，原來(lái)老人家匆忙出來(lái)還書(shū)忘帶借書(shū)證了。這是位老讀者，管理員查閱了他的當(dāng)天還書(shū)記錄，核對(duì)讀者身份信息后，還是給這位老讀者辦理了借閱手續(xù)，還順帶辦理了續(xù)借服務(wù)。老讀者微笑地連連點(diǎn)頭表示感謝，直夸管理員人好。這時(shí)旁邊過(guò)來(lái)一個(gè)年輕人，他說(shuō)他也忘了帶借書(shū)證了，要求辦理借書(shū)手續(xù)。管理員明確告訴他：必須用借書(shū)證借書(shū)。年輕人說(shuō)：為什么不一視同仁，人家可以，而我不可以？管理員說(shuō)：你與他不同，

將學(xué)生或教師對(duì)借書(shū)證編號(hào)進(jìn)行掃描，再掃描其所借圖書(shū)的編號(hào)，則完成了一次圖書(shū)借閱流程。③讀者管理。負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館用戶權(quán)限添加、用戶權(quán)限注銷(xiāo)、讀者借書(shū)證掛失、讀者暫停借閱等功能。④圖書(shū)編目。負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館全部圖書(shū)和期刊的編目、編目信息校對(duì)、編目信息注銷(xiāo)、編目信息修改等功能。⑤信息統(tǒng)計(jì)。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)校圖書(shū)館讀者借閱圖書(shū)的數(shù)量、館藏圖書(shū)的數(shù)量、圖書(shū)的價(jià)格情況等。系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)(如圖2所示)。圖2 圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)圖2.3 用戶權(quán)限設(shè)計(jì)用戶權(quán)限設(shè)計(jì)的本

了省內(nèi)高校通用借書(shū)證的學(xué)生和部分動(dòng)漫屆人士開(kāi)放。館內(nèi)資源以臺(tái)灣著名漫畫(huà)家、無(wú)錫誠(chéng)美堂動(dòng)漫制作有限公司總經(jīng)理潘志輝捐獻(xiàn)的300部動(dòng)漫光碟、17萬(wàn)冊(cè)漫畫(huà)書(shū)籍、5萬(wàn)件動(dòng)漫玩具為主體，增加了大量珍貴的電影海報(bào)，使圖書(shū)館達(dá)到一期藏書(shū)量17萬(wàn)冊(cè)動(dòng)漫圖書(shū)、300余部動(dòng)畫(huà)片、300多件動(dòng)漫玩具以及大量電影海報(bào)的規(guī)模。整個(gè)圖書(shū)館的資源分為三個(gè)板塊：動(dòng)漫歷史，時(shí)光隧道；動(dòng)漫玩具，互動(dòng)體驗(yàn)；漫畫(huà)動(dòng)漫，圖書(shū)世界，并為讀者提供了漫畫(huà)閱覽、影視欣賞、動(dòng)漫體驗(yàn)等多項(xiàng)服務(wù)。同時(shí)，館內(nèi)還設(shè)

全省發(fā)行的通用借書(shū)證實(shí)現(xiàn)館際互借。手工階段的館際互借存在很多問(wèn)題:一方面，由于紙質(zhì)資源的借還全部需要手工登記并且手續(xù)復(fù)雜，從而給服務(wù)提供館帶來(lái)很大工作壓力;另一方面，通用借書(shū)證的領(lǐng)取和辦理工作繁瑣、成本高，并且一年的有效期很容易失效，在一定程度上抑制了部分讀者的熱情;此外，純手工管理方式，使得省內(nèi)各高校圖書(shū)館之間信息無(wú)法便利互通，給提供服務(wù)館造成一定的損失。因此，隨著館際互借規(guī)模的不斷擴(kuò)大，成員數(shù)量不斷增加，讀者要求不斷提高，手工階段的江蘇省高校圖書(shū)館館際

穿行。雖說(shuō)沒(méi)有借書(shū)證不能外借該館書(shū)籍,可我內(nèi)心對(duì)此已充滿著感動(dòng)。又如，在館藏中文圖書(shū)種類(lèi)、數(shù)量在全美首屈一指的普林斯頓大學(xué)圖書(shū)館，當(dāng)我在古籍書(shū)庫(kù)的書(shū)架上，隨手抽出兩本書(shū)，伏在靠窗的桌子旁閱讀了大半天，也未曾有人前來(lái)打擾。2 公共圖書(shū)館免費(fèi)向公眾辦借書(shū)證在美國(guó)，任何人（包括學(xué)齡前兒童）都可以在公共圖書(shū)館不花一分錢(qián)免費(fèi)辦借書(shū)證，同時(shí)還能獲得許多頗具人性化的服務(wù)。我女兒用她的學(xué)生證在波士頓公共圖書(shū)館免費(fèi)辦了一個(gè)借書(shū)證供我使用。其實(shí)，用護(hù)照或一個(gè)寫(xiě)有我名字住址并蓋

費(fèi)借閱,取消了借書(shū)證工本費(fèi)、年費(fèi)等(其實(shí),在此之前,省內(nèi)已有部分圖書(shū)館免費(fèi)借閱,只是未在媒體上宣傳而已);2006年上半年,杭州圖書(shū)館和杭州市下屬的各區(qū)縣圖書(shū)館同步取消了借閱收費(fèi);2007年春節(jié)前,浙江圖書(shū)館取消了借書(shū)證年費(fèi)、工本費(fèi)。此后,免費(fèi)借閱在浙江省內(nèi)各公共圖書(shū)館中普遍推廣,降低了圖書(shū)館的門(mén)檻,吸引了大量的讀者到館借閱。但是,在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),仍有一道門(mén)檻,阻礙了讀者的到館借閱,那就是圖書(shū)逾期款的問(wèn)題。經(jīng)常有小讀者,興沖沖地抱著圖書(shū)來(lái)還書(shū),借書(shū),但卻

你領(lǐng)取了圖書(shū)館借書(shū)證,就取得了該圖書(shū)館“正式讀者”的資格。這時(shí),雙方就建立了一種雙重權(quán)利義務(wù)關(guān)系,讀者享受限期使用圖書(shū)館藏書(shū)的權(quán)利,承擔(dān)愛(ài)護(hù)圖書(shū)館藏書(shū)的義務(wù);而圖書(shū)館則承擔(dān)了為讀者服務(wù)的義務(wù),具有監(jiān)督讀者按期借還、合理利用藏書(shū),保證圖書(shū)館藏書(shū)不受侵害的權(quán)利。二、圖書(shū)館押金制度涉及法律層面的問(wèn)題圖書(shū)館辦證押金制的合理性不言自明。然而,在發(fā)達(dá)國(guó)家,免費(fèi)服務(wù)是《圖書(shū)館法》的根本原則,圖書(shū)館在提供文獻(xiàn)服務(wù)時(shí)不能收取任何費(fèi)用。尤其在學(xué)校,當(dāng)學(xué)生已按規(guī)定交納學(xué)費(fèi)后,應(yīng)

留著上大學(xué)時(shí)的借書(shū)證，表明我是那里畢業(yè)的。我會(huì)出示借書(shū)證，通常他們就會(huì)給我半價(jià)。只要你不買(mǎi)他們販?zhǔn)鄣谋阋素洠瑧?yīng)該很不錯(cuò)。喬：你知道，旅行真的可以很省錢(qián)！你想想——在北京，如果我出去吃頓好的，再喝點(diǎn)兒，打車(chē)回家，就會(huì)花300塊。林芝：那只能說(shuō)明你在這上面花的太多了！Notes1. on a shoestring意為“以極少的錢(qián)或不用錢(qián)，生活拮據(jù)”。例句：The two boys traveled through Europe on a shoestring.

者到圖書(shū)館辦理借書(shū)證，不再需要交納每年30元的借書(shū)證年費(fèi)。此后，寧波圖書(shū)館也宣布免費(fèi)對(duì)公眾開(kāi)放。事實(shí)上，早在之前，浙江的博物館早已開(kāi)始了免費(fèi)對(duì)公眾開(kāi)放的嘗試。浙江的免費(fèi)手筆并非僅僅體現(xiàn)在文化設(shè)施方面。2003年10月，杭州市宣布，西湖環(huán)湖公園全部實(shí)現(xiàn)24小時(shí)免費(fèi)開(kāi)放，成為全國(guó)唯一不設(shè)門(mén)票的4A級(jí)旅游區(qū)和國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，免費(fèi)開(kāi)放的公園景點(diǎn)總面積超過(guò)2000公頃?！皥D書(shū)館是公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放就是為了把公益性體現(xiàn)得更好?！睂幉ㄊ袌D書(shū)館館長(zhǎng)莊立臻說(shuō)

請(qǐng)問(wèn)，學(xué)校里的借書(shū)證管不管用？”女招待笑了笑，對(duì)管餐柜的招待叫道：“來(lái)一瓶啤酒，兩冊(cè)圖書(shū)!”舞蹈考試這是我校今年舞蹈專(zhuān)業(yè)考試的趣事：示范的同學(xué)做完考試動(dòng)作后，理應(yīng)由考生重復(fù)跳一遍。一位考生過(guò)于緊張，做了手部的動(dòng)作，卻忘了地板上的翻滾動(dòng)作。評(píng)審老師一再暗示：“還有呢？”但那考生愣在那里，完全沒(méi)法意會(huì)。老師情急之下，大聲提示：“滾!”只見(jiàn)那考生面紅耳赤地低頭離開(kāi)考場(chǎng)。如此答復(fù)一男生鼓起勇氣向一女生表白，女生笑笑說(shuō)：“明天下課后，你從校門(mén)口往里走，第四個(gè)路口右轉(zhuǎn)