學(xué)的知識(shí)），勤奮學(xué)習(xí)沒(méi)有滿足的時(shí)候，教導(dǎo)別人也不感到疲倦，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)又有什么難的呢？品讀孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，晚年時(shí)他的名聲已經(jīng)很大了，還下決心學(xué)習(xí)《易經(jīng)》?！兑捉?jīng)》是很難讀懂的，學(xué)起來(lái)很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。那時(shí)沒(méi)有發(fā)明紙張，書是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)制成的，把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起，便成為了一冊(cè)書，既笨又重。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，翻書簡(jiǎn)次數(shù)太多，皮條竟斷了三次。后來(lái)，人們便用“韋（牛皮條）編三絕（斷）”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)傳誦孔子的好學(xué)精神。所有的學(xué)

的志向，才能勤奮學(xué)習(xí)，變得聰明;明白了事理才能樹立起遠(yuǎn)大的志向。大家都聽說(shuō)過(guò)少年周恩來(lái)立志向?qū)W的故事。在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)堂讀小學(xué)的時(shí)候，一天，魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“讀書為了什么？”大家的回答五花八門：有給自己找出路的，有想發(fā)財(cái)致富的，還有個(gè)商人的兒子說(shuō)“為了幫助父母記賬”......當(dāng)魏校長(zhǎng)問(wèn)到周恩來(lái)時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書?！敝芏鱽?lái)從小立志勤奮學(xué)習(xí)，后來(lái)他轉(zhuǎn)學(xué)到天津南開中學(xué)，學(xué)校保存的畢業(yè)證上這樣評(píng)價(jià)他：“君家貧，處境最艱，學(xué)費(fèi)時(shí)不濟(jì)（

要花大力氣去勤奮學(xué)習(xí)?！崩蠋熣f(shuō)完又在黑板上寫下了“休息”兩個(gè)字，剛寫完一位同學(xué)就回答道：一個(gè)人靠在樹上休息，讓自己的心靈得到平靜。老師拍著手說(shuō)：“對(duì)，我們勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意勞逸結(jié)合?！惫怅幩萍?，這有趣的一節(jié)課一會(huì)兒就上完了，同學(xué)們依依不舍地下了課。這節(jié)課我明白了許多，我們中國(guó)的漢字真是博大精深，漢字里藏著無(wú)窮無(wú)盡的智慧，作為中國(guó)人，我們要努力學(xué)習(xí)漢字，才能了解更多的漢字的奧秘。

。自古以來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)便是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我等莘莘學(xué)子必做之事。我國(guó)著名學(xué)者華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“聰明，在于勤奮;天才，在于積累?！薄?span id="syggg00" class="hl">勤奮學(xué)習(xí)”，這四個(gè)字對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，可又有誰(shuí)能貫徹到底呢？不要一味地勤奮學(xué)習(xí)，為“勤”所困。勤奮雖好，但也要用對(duì)地方，我們要充分了解自己真正薄弱的地方，而不是一味亂用功。有的同學(xué)埋頭題海，整日刷題，成績(jī)卻不盡如人意，或許就是因?yàn)榍趭^用錯(cuò)了地方。好鋼要用在刀刃上。不僅身體上要勤奮，思維上更要勤奮。正如雷軍所言，不

們更需要思考勤奮學(xué)習(xí)的方式。有人信奉題海戰(zhàn)術(shù)，一日數(shù)十張?jiān)嚲恚黝愒囶}皆有涉及，但從不整理、總結(jié)、深入思考，題目做完后便在腦中隨風(fēng)而逝，不帶走一片云彩;有人逢難、偏、怪題便求諸于“作業(yè)幫”“猿搜題”等搜題軟件，不愿親自躬耕于試題之中，只求走個(gè)形式過(guò)場(chǎng)，考試中自然難以尋找思路，無(wú)法攻堅(jiān)克難;還有人自詡勤奮，每逢節(jié)假日便放飛了自我，美其名曰：勞逸結(jié)合。殊不知同班考生皆在家中懸梁刺股、挑燈夜戰(zhàn)……凡此種種，都是我們未能滲透勤奮真諦，皆為假“勤奮”、低效率。因此，

（hào）問(wèn)勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，比喻樂(lè)于學(xué)習(xí)。持之以恒（hénɡ）長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。圓木警枕用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易驚醒。形容刻苦自勉（miǎn）。映雪讀書借著雪的反光讀書。形容讀書刻苦。好學(xué)不倦喜歡學(xué)習(xí)，不知疲倦。幼學(xué)壯行幼時(shí)勤于學(xué)習(xí)，壯年施展抱負(fù)。晝（zhòu）耕夜誦白天耕種，夜晚讀書。形容讀書勤奮。自強(qiáng)不息指自己不懈（xiè）地努力向上。息：停止。堅(jiān)持不懈懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。鍥（qiè）而不舍鍥：雕刻。一直刻下去不半途而廢，就是堅(jiān)硬的金石

hào）問(wèn) 勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，比喻樂(lè)于學(xué)習(xí)。持之以恒（hénɡ） 長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。圓木警枕 用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易驚醒。形容刻苦自勉（miǎn）。映雪讀書 借著雪的反光讀書。形容讀書刻苦。好學(xué)不倦 喜歡學(xué)習(xí)，不知疲倦。幼學(xué)壯行 幼時(shí)勤于學(xué)習(xí)，壯年施展抱負(fù)。晝（zhòu）耕夜誦 白天耕種，夜晚讀書。形容讀書勤奮。自強(qiáng)不息 指自己不懈（xiè）地努力向上。息：停止。堅(jiān)持不懈 懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。鍥（qiè）而不舍 鍥：雕刻。一直刻下去不半途而

天起，請(qǐng)記得勤奮學(xué)習(xí)，拼博進(jìn)??！要用勤奮學(xué)習(xí)增加青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，用增長(zhǎng)本領(lǐng)蘊(yùn)育青春搏擊的力量，按下追逐夢(mèng)想的“快進(jìn)鍵”，跑出青春的“加速度”，開啟人生的“新征程”。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。100年前的“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”拉開了中國(guó)新民主主義革命的序幕，一群和你們一樣意氣風(fēng)發(fā)的青年人，用熱血和生命寫下中國(guó)近代史輝煌的一頁(yè)。今天，實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的接力棒已經(jīng)傳到你們手中，你們逐夢(mèng)前行的腳步，注定將寫下中華民族更加燦爛的歷史！最后，我想借用習(xí)近平總書記對(duì)青

□王帆在這為期三天的培訓(xùn)中我得到了很多，也系統(tǒng)地了解了什么是新聞，新聞分哪幾種，也收獲了很多，雖然不能完全吸收但這對(duì)我在以后的工作里將帶來(lái)很大的幫助。在我寫稿件的時(shí)候，我就光想著抓住全局想把什么都寫進(jìn)去，導(dǎo)致人物刻畫得也不夠細(xì)膩，也不夠貼近生活。老師們用樸實(shí)接地氣的方式為我們講解了如何讓新聞出新、出彩。在平時(shí)的工作中面對(duì)稿件，我也都是按部就班，完成任務(wù)而已，根本不會(huì)去想什么出新、出彩什么的。老師從最基本的為我們講什么是新聞，怎樣才算新聞，新聞如何分類的，逐

的事例來(lái)認(rèn)識(shí)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。懂得勤奮是中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生懂得只有勤奮學(xué)習(xí)，才能一分耕耘，一分收獲的道理。其次鼓勵(lì)學(xué)生愿意做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人，實(shí)現(xiàn)理想通往成功一定要做一個(gè)勤奮的人，為了他人也為了自己。利用正反例子幫助學(xué)生糾正一些錯(cuò)誤意識(shí)和行為，樹立勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。三、說(shuō)重難點(diǎn)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來(lái)認(rèn)識(shí)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。懂得勤奮是中華民族的傳統(tǒng)美德，并能付諸行動(dòng)。愿意做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人，樹立勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)生活中努力克

樣，還是應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，依靠好的基礎(chǔ)，停滯不前，浮躁，很快就會(huì)被別人趕超；以一般的基礎(chǔ)，自卑沉淪，虛度，很快就會(huì)被別人甩遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)重在后天的培養(yǎng)和努力，以一種虛心的方式畫圓，知識(shí)多了，反而會(huì)感到有很多知識(shí)要學(xué)，自己便充滿了學(xué)習(xí)的斗志；知識(shí)少了，反而會(huì)感到自己學(xué)到了很多，放低視線，俯視高山，產(chǎn)生難免的自傲。學(xué)習(xí)重在畫圓，畫出自己的高度。什么是勤奮學(xué)習(xí)呢？難道是不眠不休，把全部時(shí)間和心血都花在學(xué)習(xí)上，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)嗎？這樣的學(xué)習(xí)必定勞累，沒(méi)有成效。我

2.知道只有勤奮學(xué)習(xí)，才能為國(guó)家為人民做出貢獻(xiàn)。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.播放視頻：視頻中你看到了什么？板課題：16、說(shuō)勤奮2.出示生字詞，認(rèn)讀生字詞。（檢查生字詞的掌握情況）史學(xué)家 滾瓜爛熟 高聲朗讀 抓緊時(shí)間編成巨著 生物學(xué)家 毫不氣餒 急起直追遠(yuǎn)渡重洋 產(chǎn)生影響二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀目標(biāo)）三、學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)自學(xué)：出示自主學(xué)習(xí)一。1.自由讀課文2—3自然段：為了說(shuō)明“勤奮是通往理想界的橋梁”。作者列舉了哪兩個(gè)列子？2.檢查反饋。展示：（1）司馬光

的志向，才能勤奮學(xué)習(xí)，變得聰明;當(dāng)然，也只有明白了事理，才能樹立起遠(yuǎn)大的志向。大家都聽說(shuō)過(guò)少年周恩來(lái)立志的故事吧。他在讀小學(xué)的時(shí)候，一天，魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“讀書為了什么？”大家的回答五花八門：有給自己找出路的，有想發(fā)財(cái)致富的，還有個(gè)商人的兒子是“為了幫助父母記賬”……當(dāng)魏校長(zhǎng)問(wèn)到周恩來(lái)時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書?！彼拇_一直勤奮學(xué)習(xí)，后來(lái)他轉(zhuǎn)學(xué)到天津南開中學(xué)，學(xué)校保存的畢業(yè)證上這樣評(píng)價(jià)他：“君家貧，處境最艱，學(xué)費(fèi)時(shí)不濟(jì)……而獨(dú)于萬(wàn)苦千

幾方面著手：勤奮學(xué)習(xí)，完善知識(shí)體系；合作交流，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；積累總結(jié)，升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；課題研究，提高理論水平。關(guān)鍵詞 ：勤奮學(xué)習(xí) 合作交流 積累總結(jié) 課題研究在我國(guó)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入轉(zhuǎn)型和攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了更新的要求。而教科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，是教師順利開展教育教學(xué)、促進(jìn)自我發(fā)展的根本保證。事實(shí)表明：我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師缺乏主動(dòng)進(jìn)行教科研的動(dòng)機(jī)和意愿，教科研能力比較薄弱，制約了英語(yǔ)教育總體水平的提高。作為小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，不但要加強(qiáng)

苦呢？”我對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的理解也不是與快樂(lè)相對(duì)立的概念。相反，只有建立在“樂(lè)學(xué)”基礎(chǔ)上的勤奮學(xué)習(xí)才是走向成功的最佳方式。因?yàn)檫@樣的刻苦學(xué)習(xí)是“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)是為了滿足琴童自己的求知欲，這不僅不會(huì)痛苦，甚至還能更愉快。曾記否？作為琴童家長(zhǎng)的我們，小時(shí)候?yàn)榱丝匆槐鞠矚g的金庸武俠小說(shuō)，甚至在被窩里打著手電筒連續(xù)“奮戰(zhàn)”，有誰(shuí)因?yàn)檫@樣刻苦落下終身不愿再看小說(shuō)的毛病呢？相反，那種被動(dòng)式的痛苦學(xué)習(xí)是在老師、家長(zhǎng)逼迫下的學(xué)習(xí)，是“要我學(xué)”，且不練或練不好就挨打，這樣的教育導(dǎo)

；熱愛(ài)教育；勤奮學(xué)習(xí)愛(ài)自己的孩子是常人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教育的崇高境界。在我們班上有一部分孩子來(lái)自單親家庭，對(duì)于這樣的學(xué)生我平時(shí)總是關(guān)心他們比較多，讓他們感受到愛(ài)的溫暖。剛開學(xué)時(shí)，我班的劉××同學(xué)在課上總是愣神，課下很少與人交流，郁郁寡歡。有一次語(yǔ)文課，我講到媽媽的愛(ài)，他突然眼里噙滿淚水，瘦弱的肩膀輕輕顫抖。我覺(jué)得一定是有什么事。課下我把他叫到身邊，問(wèn)他發(fā)生了什么事？他告訴我說(shuō)：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，媽媽離家出走，已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)回來(lái)了

也應(yīng)該不斷地勤奮學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。陶行知先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“老百姓送孩子入學(xué)，便是不知不覺(jué)地把整個(gè)家庭交給了小學(xué)教員，大而言之，全民族的命運(yùn)都操在教師手中，教師之好壞，簡(jiǎn)直可以影響到國(guó)家的存亡和民族的治亂?！蔽乙詾?，作為新世紀(jì)的一個(gè)人民教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有關(guān)愛(ài)學(xué)生的激情。關(guān)愛(ài)學(xué)生——教師的天職。教師職責(zé)的特征——教育公平公正即公平、公道、正義。關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)學(xué)生；教師職業(yè)道德修養(yǎng)；尊重學(xué)生；勤奮學(xué)習(xí)時(shí)光如梭

教師只有通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，自我完善，才能不斷提高自身修養(yǎng)。本文從勤奮學(xué)習(xí)和自我完善兩個(gè)方面闡述了教師提高自身修養(yǎng)的方法。關(guān)鍵詞：勤奮學(xué)習(xí)；自我完善；教師修養(yǎng)在大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的時(shí)期，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)具有重要意義。那么，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑和方法有哪些呢？筆者認(rèn)為最起碼要做到如下兩個(gè)方面：一、勤奮學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的必要條件。教師是育人的人，教師只有先學(xué)好才能教好，學(xué)是教的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅有書本知

干力量,堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)既是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重大政治任務(wù),也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提高綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平的必然要求。關(guān)鍵詞:領(lǐng)導(dǎo)干部 勤奮學(xué)習(xí) 執(zhí)政本領(lǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部作為我們黨執(zhí)政治國(guó)的骨干力量,務(wù)必堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是一個(gè)古老而又常新的話題,在新世紀(jì)的征程中,中國(guó)共產(chǎn)黨人給勤奮學(xué)習(xí)賦予了新的內(nèi)涵。胡錦濤同志明確指出:“勤奮學(xué)習(xí),是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。我們正處在知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代,終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,不懂得和不熟悉的東西很多,即使是過(guò)去懂得和熟悉的

大海的志向。勤奮學(xué)習(xí)、善于模仿，更有創(chuàng)新的思想；聚集人才、關(guān)懷培養(yǎng)，讓財(cái)富不斷增長(zhǎng)。二當(dāng)年，你還是一棵幼苗，卻顯露出棟梁的形象；如今，你已是合抱之木，要支撐起宏偉的殿堂。歷經(jīng)磨難、挺起胸膛，從不畏雪雨風(fēng)霜；培植文化、嫁接優(yōu)良，成就遠(yuǎn)大的理想。三當(dāng)年，你或許獨(dú)來(lái)獨(dú)往，卻有著大將的風(fēng)尚；如今，你雖是群雄影從，卻少了那份張揚(yáng)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)、懂得放棄，體現(xiàn)出情商智商；勇于冒險(xiǎn)、精明誠(chéng)信，要把企業(yè)做大做強(qiáng)。[本版責(zé)任編輯郝幸田]