任愛(ài)卓

摘 要：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！笔邆€(gè)春秋已悄然逝去，我也徹底蛻掉了當(dāng)年的青澀，唯一不變的是那顆愛(ài)學(xué)生的初心。驀然回首，這些年作為班主任，每一天都累并快樂(lè)著。十七年來(lái)我始終懷著一腔熱情，用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生一同成長(zhǎng)，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓?lè)，我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂(lè)與幸福的同時(shí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解；愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

關(guān)鍵詞：愛(ài)在教育；感受生活；熱愛(ài)教育；勤奮學(xué)習(xí)

愛(ài)自己的孩子是常人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教育的崇高境界。

在我們班上有一部分孩子來(lái)自單親家庭，對(duì)于這樣的學(xué)生我平時(shí)總是關(guān)心他們比較多，讓他們感受到愛(ài)的溫暖。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班的劉××同學(xué)在課上總是愣神，課下很少與人交流，郁郁寡歡。有一次語(yǔ)文課，我講到媽媽的愛(ài)，他突然眼里噙滿淚水，瘦弱的肩膀輕輕顫抖。我覺(jué)得一定是有什么事。課下我把他叫到身邊，問(wèn)他發(fā)生了什么事？他告訴我說(shuō)：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，媽媽離家出走，已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)回來(lái)了。他可憐巴巴地望著我，問(wèn)道：“老師，你說(shuō)媽媽會(huì)去哪里？為什么不回來(lái)？她不要我了嗎？”我的心緊張了一下。我通過(guò)電話了解到他的父母在假期里已經(jīng)離婚了。媽媽走了以后沒(méi)有再回來(lái)。爸爸在早市批發(fā)水果，每天起早貪黑，沒(méi)時(shí)間管他，把他放在小飯桌寄宿。這個(gè)孩子，從被爸爸媽媽疼愛(ài)的寶貝變成了無(wú)依無(wú)靠的小草。孩子的內(nèi)心得有多痛苦??！我要給他更多的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是撫慰心靈創(chuàng)傷的良藥。我要把他失去的歡笑找回來(lái)。于是我在課堂上多關(guān)注他，在他學(xué)習(xí)有困難時(shí)，多輔導(dǎo)他。在課下，讓同學(xué)們和他一起做游戲，主動(dòng)和他做朋友。周末時(shí)常常帶著他和我的孩子一起去公園玩，兒子說(shuō)他又多了一個(gè)小兄弟。在他生日那天，我把他從小飯桌接到家里，做了他最愛(ài)吃的幾道菜。當(dāng)我們?nèi)覟樗鹕崭钑r(shí)，他的淚水流了下來(lái)，他說(shuō)：“老師，今天我沒(méi)有等到爸爸媽媽的生日祝福，我得到的只有老師您的祝福，老師謝謝您！”我一把將孩子攬入懷中。

就這樣，漸漸地在他的臉上出現(xiàn)了往日的笑容，學(xué)習(xí)上也轉(zhuǎn)變了態(tài)度，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也能按時(shí)完成。是愛(ài)讓孩子有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是愛(ài)讓孩子有了心靈的港灣。看到這些變化，我非常欣慰。

我們班的夏××同學(xué)是一個(gè)老實(shí)巴交，性格內(nèi)向的男孩子。雖然成績(jī)不好但是人很樸實(shí)，同學(xué)們都喜歡他。他父母在他很小的時(shí)候就離婚了，他一直和奶奶生活。奶奶很愛(ài)她，一開(kāi)學(xué)就拜托我好好照顧她。有一次上大課間的時(shí)候，我們正在跑步，我看見(jiàn)他突然停了下來(lái)，我問(wèn)他：“你怎么不跑了？累了嗎？”他站在那里一動(dòng)不動(dòng)，我覺(jué)得很奇怪？“你怎么了？”他還是沒(méi)有回答我?！笆钦l(shuí)欺負(fù)你了？跟老師說(shuō)說(shuō)?！蔽胰ダ氖郑瑓s發(fā)現(xiàn)手很涼并且很硬。怎么了？我心里一驚，就在這時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的嘴角外流有口水！我趕緊大聲地喊來(lái)體育老師。體育老師一看就急忙讓他坐下，跟我說(shuō)：“這孩子是癲癇！”我馬上就撥打了120，把他送到了醫(yī)院。由于送得及時(shí)，他的病情沒(méi)有大礙。過(guò)后，他奶奶找到我。原來(lái)，在他小時(shí)候發(fā)了一次高燒，引起了癲癇。從那以后，每當(dāng)感冒發(fā)燒肯定會(huì)犯病。在這以后，我對(duì)他又多了一份關(guān)注。讓同學(xué)們多和他交流，找兩個(gè)最細(xì)心的孩子陪著他，發(fā)現(xiàn)他不舒服馬上向我匯報(bào)。告訴同學(xué)們多關(guān)心他，多包容他，謙讓他。在我和同學(xué)們的細(xì)心呵護(hù)下，他在學(xué)校沒(méi)有再犯過(guò)病，臉上的笑容越來(lái)越多了。傾注心血的愛(ài)能使孩子們?nèi)珲r花般綻放！雙手扶持千木茂，花懷灌注萬(wàn)花稠。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。

班主任工作繁雜而瑣碎，雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重?？粗⒆觽兡羌冋娴男δ?，想著每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望，我覺(jué)得一切的付出都是值得的。以后的日子里，我也將一如既往地從點(diǎn)滴做起，給學(xué)生更多的關(guān)懷。愛(ài)是教育的靈魂，通過(guò)愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈。

參考文獻(xiàn)：

[1]李安琪.愛(ài)的教育：教師職業(yè)素養(yǎng)的情感基石[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（3）.

[2]王炳國(guó).師愛(ài)是教育的靈魂：淺議熱愛(ài)學(xué)生在教師成長(zhǎng)中的作用[J].中國(guó)體衛(wèi)藝教育論壇，2009（4）.

[3]張善宇.對(duì)學(xué)生施以愛(ài)的教育[J].淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇，2009（3）.

編輯 王亞青