兒童文學
- “邊鼓”點點
——為哪般——讀馬忠的兒童文學評論集《邊鼓點點》
地讀到馬忠的兒童文學評論。兩年前，我還收到過他專門快遞來的兒童文學評論著作《兒童文學現(xiàn)象觀察》（四川大學出版社2014年版）《重返孩子的世界——作家王俊康兒童文學論》（北方文藝出版社2017年版）。作為同行，我不禁留意于他的兒童文學批評與兒童文學研究。我尤其感興趣的是：在文學批評，特別是兒童文學批評吃力不討好的當下，他的兒童文學批評的意義何在？馬忠與兒童文學評論和兒童文學研究的機緣屬于非主流的個人化的寫作方式，而不是主流的“學院派”的寫作方式或“作協(xié)派”的
吐魯番 2022年1期2022-09-29
- 好故事具有魔力
其他契機選擇兒童文學創(chuàng)作的？您覺得兒童文學最吸引您的是什么？有一年初夏，我的家鄉(xiāng)到處飄著槐花的香氣。黃昏時分，我正在巷子里跟小伙伴們瘋玩，我哥哥喊我回去，遞給我一本《格林童話》。那時我已經(jīng)在讀小學三年級，卻不知道世界上還有那么有趣的書。我深深被它吸引，頭一次因為讀書而享受到廢寢忘食的滋味。我把書中的故事講給我同學聽，他們跟我一樣喜歡，為了能多聽一點，一下課就都圍著我，好像我擁有了一種魔力。我知道，那是好故事的魔力，童話的魔力。從那時起，我便愛上了讀書，暗暗
延河 2021年6期2021-06-28
- 兩種“古代”：我國兒童文學有無“古代”之爭釋疑
不僅事關我國兒童文學的學科合法性，而且對清理和繼承我國兒童文學傳統(tǒng)和遺產(chǎn)具有重要意義。在這一問題上，目前學界存在兩種觀點：一種認為我國古代沒有兒童文學。比如朱自強認為兒童文學不是一個“實體”，而是特定歷史條件下建構出來的一個觀念，這一觀念是在清末民初從古代社會向現(xiàn)代社會的轉型期誕生和發(fā)展起來的，因此，“我國兒童文學只有現(xiàn)代，沒有古代”[1]。比較典型的又如“外國移植說”，其認為我國兒童文學起源于對西洋兒童讀物的翻譯，如錢小伯認為孫毓修編譯的《無貓國》是我國
昆明學院學報 2021年1期2021-01-02
- 跨文化視域下中國兒童文學英譯現(xiàn)狀及海外傳播策略研究
? 要] ?兒童文學在我國文學領域內(nèi)屬于必不可少的組成部分，具有重要的文化價值。隨著國際文化交流的不斷深入，中國兒童文學在世界范圍內(nèi)也實現(xiàn)越來越廣泛的傳播，因而也就使中國兒童文學翻譯得以更好地發(fā)展。在當前跨文化背景下，為能夠使中國兒童文學實現(xiàn)更好的傳播，需要相關人員對兒童文學英譯現(xiàn)狀加強認識，并且要通過有效途徑及策略實現(xiàn)更理想的海外傳播。[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中國兒童文學;英譯;海外傳播[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年17期2020-05-08
- 在兒童與兒童文學之間鋪設最美的道路
的《小學語文兒童文學教學法》，這是一本能夠讓我靜心思考的書，如此的閱讀體驗，并不常有。之所以能夠靜心思考，是因為這本書喚起了我內(nèi)心深處久違的親切與感動。回想教研之路，筆者曾有緣向朱自強教授當面請教，也承蒙朱教授指點，深感受益良多。在這本書中，朱教授從學者的視角，針對兒童文學閱讀教學方法，在理論上進行了自覺、深人的思考與建構，并在實踐層面作了系統(tǒng)性的總結。朱自強教授始終把兒童文學作為一個獨立的存在，這種思考、建構與總結正是他本人對此最直接的關照和探索。兒童文
語文建設·下半月 2020年12期2020-02-26
- 廣東兒童文學方陣（2）
廣東兒童文學發(fā)展一直生機勃勃，廣州、深圳、韶關、梅州、東莞、佛山、中山都形成了一支比較活躍的兒童文學作家群。近年來，老作家們依然筆耕不輟，新作不斷，創(chuàng)作勢頭不減，一批60后、70后兒童文學作家碩果累累，80后、90后年輕兒童文學作家更是成績斐然。為扶持、鼓勵廣東兒童文學作家積極創(chuàng)作，促進我省兒童文學的發(fā)展，打造嶺南兒童文學的高地，讓全省兒童文學作家有一個展示和交流的平臺，同時更好地傳播嶺南文化，使廣大青少年能夠閱讀到更多精品，引領精神成長，我刊特開設“廣東
少男少女·小作家 2020年2期2020-02-24
- 略論師范生兒童文學核心素養(yǎng)
楊小波兒童文學學科是關系到民族閱讀能力提升的重要現(xiàn)實問題，21世紀以來，以兒童文學為主要課程資源的文學教育在基礎教育改革中日益重要。兒童文學是基礎教育的課程資源，師范生兒童文學素養(yǎng)的高低決定了語文基礎教育質量的好壞，關系著中小學生的閱讀能力。兒童文學作品具有獨特的審美價值和獨特的藝術個性，是以兒童為本位的、充滿兒童情趣的。師范生作為未來的教師，必須具有兒童文學核心素養(yǎng)。本文對師范生的兒童文學核心素養(yǎng)淺談一些粗淺的看法，為師范生的兒童文學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供些
時代人物 2019年14期2019-11-21
- 小學語文兒童文學教學研究
生身心發(fā)展的兒童文學作品讓他們閱讀，并可以根據(jù)兒童文學作品的內(nèi)容提問，引發(fā)學生積極思考。學生在深入閱讀兒童文學作品后，會對兒童文學產(chǎn)生濃厚的興趣，從而潛移默化地提高自己的閱讀能力和思考能力。一、小學語文兒童文學教學現(xiàn)狀分析當下的小學語文兒童文學教學效果不理想，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：一是教師過于注重教材中語文知識的教學，以致學生不了解教材中都有哪些課文屬于兒童文學，而且教師自己不了解兒童文學的特點，使學生知識面比較窄，不利于提高學生的語文素養(yǎng);二是教師在課
江西教育C 2019年8期2019-10-16
- 五四時期兒童文學翻譯研究
鑫摘要：外國兒童文學翻譯研究自開始以來一直發(fā)展迅速，其發(fā)展狀況遠好于國內(nèi)兒童文學翻譯研究。筆者希望通過對外國兒童文學譯介的研究方向綜述，探索外國兒童文學翻譯發(fā)展的奧秘，為中國兒童文學翻譯“走出去”貢獻一份力量。關鍵詞：外國兒童文學;翻譯一、引言兒童文學一直是文學領域中不可或缺的一個重要組成部分。兒童文學翻譯與兒童文學緊密相關。由于兒童文學本身在文學研究中長期受到忽視，中國的兒童文學翻譯研究也沒有得到應有的重視（壽敏霞，2008）。中國兒童文學的發(fā)展受國外兒
新教育論壇 2019年20期2019-09-10
- 刊首語
來時已經(jīng)有了兒童文學，大家知道，在整個大文學中，兒童文學的歷史不長，不但在我國歷史很短，在世界上的歷史也很短。我展望我干的這一行，真正寄予厚望，只要想想，在我自己小時候，在我國乃至全世界，當時哪有這么多兒童文學作品，哪有這么多兒童文學作家？而且，整個大文學這個新興行當還只是開了個頭呢！兒童文學是前途無量的，祝福兒童文學！
文學少年(低幼版) 2019年4期2019-07-25
- 文學性，兒童文學不應丟掉的根本
蕭袤中國的兒童文學近年來取得了令世界矚目的成就：我們的兒童文學出版數(shù)量超過了歷史上任何時期；我們終于誕生了首位國際安徒生兒童文學獎得主；該獎項還引入了首任中國評委。但在看到成績的同時，筆者依然要潑一點“冷水”?？傮w上，中國的兒童文學門檻太低，似乎誰都可以寫兒童文學，很多出版機構都可以出版兒童文學作品，導致整個市場泥沙俱下，不少作品缺少童心、童真、童趣，缺少想象力、幽默感，缺少真性情、大情懷，缺少好故事。毫不夸張地說，一百年后，當下大多數(shù)兒童文學作品都將不存
環(huán)球時報 2019-03-292019-03-29
- 兒童文學出版現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析
紀以來，我國兒童文學創(chuàng)作和出版均取得了迅猛的發(fā)展勢頭，在創(chuàng)作方面涌現(xiàn)出了一大批兒童文學作家，獲得了世界級的兒童文學獎項；在出版方面，兒童文學出版在出版文化產(chǎn)業(yè)中所占的份額越來越高，童書的出版數(shù)量和品種都在飛速增長，童書出版進入黃金時代，成績顯著。另一方面，在市場繁榮的背后，童書出版也出現(xiàn)某些功利化的傾向，如重復性出版、追求銷量等問題。本期熱點話題聚焦當下童書市場的出版現(xiàn)狀與兒童文學的發(fā)展趨勢，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中，挖掘探索中國兒童文學茁壯成長的未來。
山東文學 2018年6期2018-11-14
- 在開放和寬容中審視兒童文學
和寬容中審視兒童文學○譚旭東兒童文學是一門值得一輩子認真探索的學問。從事兒童文學理論研究十余年來，一直覺得這是一個嶄新的充滿希望的領地，雖然它被人忽視，甚至為人所貶低，但兒童文學的價值和意義，是不言而喻的。但也有一種深深的焦慮，就是如何走出狹隘的視野，把兒童文學引入一個更為寬闊美好的天地，這是必須面對的時代課題。一、兒童文學的解讀空間大概八年前，曾就給兒童文學做了一個定義：兒童文學是關注成長、表現(xiàn)成長、有助成長的文學。這是在《北京晚報》發(fā)表的一篇短文里提出
文藝評論 2017年12期2017-09-28
- 兒童文學要多寫校園
文聯(lián)舉辦的“兒童文學創(chuàng)作的社會價值與文化責任”研討會上，無論是評論家、兒童文學作家和中學老師都呼吁，兒童文學作家應該多關注現(xiàn)實，多寫一些校園題材作品。與會專家一致認為，當下兒童文學創(chuàng)作應把握時代性，研究當代兒童的接受特點，更新創(chuàng)作觀念，創(chuàng)新寫作機制；兒童文學創(chuàng)作應呵護兒童心靈健康，豐富兒童的精神生活，充分發(fā)揮啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生的作用，擔當起培養(yǎng)未來新人的社會責任；兒童文學出版不應只追求商業(yè)價值，更要注重文化價值和社會效益；要加強兒童文學的理論建設
高中生學習·高一版 2017年8期2017-09-23
- 三十年，從廬山到井岡山
山召開了中國兒童文學發(fā)展史上具有重大意義的“兒童文學創(chuàng)作會議”，并出版了洋洋大觀的《新潮兒童文學叢書》。那次會議提出“回歸藝術的正道”的理念，引領了中國兒童文學創(chuàng)新發(fā)展的潮流。三十年后，二十一世紀出版社在江西井岡山召開“兒童文學創(chuàng)作出版研討會”，聚焦“兒童文學的潮流”，深入研討中國兒童文學未來發(fā)展的道路。此次井岡山會議也是曹文軒先生獲得國際安徒生獎之后，中國兒童文學創(chuàng)作中堅力量的首次集結。出席此次會議的有中國作家協(xié)會副主席高洪波，中國作家協(xié)會兒童文學委員會
小星星·閱讀100分(高年級) 2017年3期2017-03-22
- 兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策
樹葉理論探討兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策江蘇省揚州市江都區(qū)邵伯中心小學 婁樹葉在小學語文教學過程中，兒童文學仍舊不被小學語文教師所重視，并且許多小學語文教師自身對兒童文學并沒有足夠的了解，不知道什么是兒童文學的美學特征和文體特點，缺乏應該具備的兒童文學的優(yōu)秀素養(yǎng)。本文針對兒童文學在小學語文教學當中的現(xiàn)狀以及相應的解決措施，進行了以下詳細的分析。兒童；文學；語文；小學盡管在新課改以后，在教育局的要求下，學校一直倡導對小學生進行兒童文學的教育，但是兒童
小學生作文輔導 2017年16期2017-02-16
- 兒童文學在小學語文教學中的應用建議
語文教育中，兒童文學的應用仍舊有很多應該改革的地方，本文從兒童文學特點出發(fā)，從了解兒童文學的特點，加強老師對兒童文學的掌握程度以及創(chuàng)造有利于小學生學習兒童文學環(huán)境三個角度分析了兒童文學在小學語文教學中的應用建議。希望能夠加強兒童文學在小學語文教學中的應用，提高小學語文的教學質量。一、充分了解兒童文學內(nèi)涵特點對一個事物能夠深刻了解才能夠更好地應用，兒童文學也不例外。兒童文學存在其特點，它具有自身特有的美感，它是建立在人類原始審美、單純美好的思想和想象空間的基
學子·教育新理念 2016年12期2017-01-06
- 兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及優(yōu)化對策
林燊兒童文學是小學語文教學中的緊要部分，兒童文本契合小學生的認知進展，如果能夠和語文教學相結合，將會產(chǎn)生巨大的促進教學的意義。同時，兒童文學的主要閱讀人群便是小學生，其兒童文學資源具有簡單易懂、活潑有趣等特點，可以吸引小學生暢游在文字的魅力之中，進而不斷充實小學生的精神世界，培養(yǎng)他們的文學修養(yǎng)，使自身的知識不斷累積，進而使學生們可以得到全面的發(fā)展。一、兒童文學在小學語文教學中的不足之處1.小學語文教師方面：嚴重缺乏兒童文學素養(yǎng)。對小學語文課本來說，其中有一
開心素質教育 2016年10期2016-12-13
- 小學語文教育的兒童文學
計幼平兒童文學在小學語文教學中有著不可替代的作用，優(yōu)秀的兒童文學主題明朗，內(nèi)容充滿趣味能夠激起兒童的閱讀興趣。因此，兒童文學研究應該成為小學語文教育課題中的重要組成部分。一、兒童文學特殊性兒童文學是指依據(jù)兒童發(fā)展需求，由成人創(chuàng)作的與成人文學相區(qū)別的一個獨立的文學門類，其發(fā)展是人類文明進步的重要表現(xiàn)。兒童文學是實現(xiàn)成人意識與兒童溝通的一個重要載體，它利用兒童的好奇心、求知欲，激發(fā)其閱讀動機，促進其對世界認知的加深。同時，兒童文學從屬于文學范疇，同樣具有一般文
江西教育C 2016年10期2016-12-03
- 云南兒童文學的收獲季
◎蔡 雯云南兒童文學的收獲季◎蔡 雯我就云南兒童文學的繁榮發(fā)展，談兩點觀察和看法。一、以昆明市為代表的云南兒童文學的發(fā)展現(xiàn)狀令人驚喜。云南兒童文學在全國兒童文學領域曾經(jīng)被稱為“中國兒童文學新山脈”，如今又再創(chuàng)新的輝煌。特別是昆明兒童文學研究會成立近三十年來，以“太陽鳥兒童文學作家群”為代表的云南兒童文學更是欣欣向榮，碩果累累，無論是以吳然為代表的老一輩兒童文學作家，還是以陳約紅、湯萍、余雷為代表的中青年兒童文學作家，或是如呂翼、李秀兒、沈濤等為代表的兒童文
邊疆文學(文藝評論) 2016年11期2016-11-30
- 我對云南兒童文學的一點淺薄之見
明全我對云南兒童文學的一點淺薄之見◎周明全一、云南兒童文學存在的主要問題1.人才隊伍的青黃不接。雖然我們有一支數(shù)量可觀的兒童文學創(chuàng)作隊伍，但出現(xiàn)老齡化傾向，“80后”“90后”的云南兒童文學作家，幾乎沒有。2.缺乏有代表性的優(yōu)秀兒童文學作品。一個地域的文學高度，有時候往往是由一兩位作家所確立的，而我們現(xiàn)在，在全國叫得響、引起巨大關注的作品幾乎沒有。我們還是得創(chuàng)作出兒童文學領域繞不開的代表性作品，才能在點上拉動云南兒童文學的高度，繼而在面上、整體上提升云南兒
邊疆文學(文藝評論) 2016年11期2016-11-25
- 什么樣的兒童文學作品才算優(yōu)秀
陳阿嬌中國兒童文學作家曹文軒榮獲2016年國際安徒生獎，引發(fā)人們對兒童文學的關注。真正高質量的兒童文學不應只是迎合孩子的閱讀口味，還必須對其心智的成長有所助力。4月4日，中國兒童文學作家曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上榮獲2016年國際安徒生獎，這是中國作家首次獲得這一殊榮，該獎項被譽為兒童文學領域的諾貝爾獎。曹文軒的獲獎，證明了他的作品被國際權威的認可，但卻不能完全代表中國兒童文學的創(chuàng)作水平。實際上，我國目前的兒童文學創(chuàng)作魚龍混雜，為孩子們寫作的兒童作
青年與社會 2016年11期2016-10-25
- 兒童文學更需要成人關注
月4日，中國兒童文學作家曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上榮獲2016年國際安徒生獎。曹文軒的獲獎，確立了中國兒童文學屹立于世界之林的一份自信。同時也應看到，目前中國兒童文學還存在質量參差不齊、出版急功近利等軟肋，與世界上的兒童文學強國相比，仍有差距。兒童文學的“諾獎”桂冠首次花落中國，是一個良好的開始，再一次掀起關注兒童文學的熱潮。兒童在閱讀的主動性上往往要依賴于成年人，或父母或老師或身邊的長者，因此關注兒童文學，不能止于兒童。每個成年人，特別是教育者應
甘肅教育 2016年8期2016-05-14
- 《兒童文學概論》的整體視閾
1002）《兒童文學概論》的整體視閾聶章軍（河北大學文學院，河北保定 071002）繼《重繪中國兒童文學地圖》《童年再現(xiàn)與兒童文學重構》與《兒童文學的多維思考》等重要論著出版，譚旭東又出版了新著《兒童文學概論》（以下簡稱《概論》），這部新著被列入“新編21世紀中國語言文學系列教材”，又一次展示了譚旭東的理論創(chuàng)新力。這部著作將兒童文學基礎理論、中外兒童文學史、兒童文學名作導讀放置在一起整合，在兒童文學的整體視閾下進行通盤考察。全書理論、歷史、作品閱讀相結合，
淮北師范大學學報(哲學社會科學版) 2016年4期2016-03-15
- 矚望兒童文學高峰
推出的《世界兒童文學研究叢書》，在縱、橫、廣、深四個維度上呈現(xiàn)世界兒童文學的卓越成就，把兒童文學作為人類文明成果的重要一脈宏觀而清晰地展示在中國讀者面前。這表現(xiàn)了出版家們的大氣度和大襟抱，我們除了致敬、贊賞，還應當珍惜他們的這份理論奉獻，從而利用這套叢書來建設我國的兒童文學，使我國的兒童文學擁有更多與世界兒童文學對話和交流的資質。在歐美，類似《世界兒童文學研究叢書》這樣的書是包括各級各類師范學校的師生、兒童圖書從業(yè)者、兒童文學出版業(yè)者、兒童文學閱讀推廣者所
出版人 2015年6期2015-11-11
- 小學語文教學中兒童文學的應用策略研究
王榮鳳兒童文學作為小學語文教師開展教學活動的核心，其主要原因是因為兒童文學作品符合小學階段學生的年齡特征、性格特點，不僅富有兒童情趣，對小學生學習語文知識也有極大的幫助，且能夠在提高小學生語言能力的同時促進小學生的思維發(fā)展，為小學生今后的全面發(fā)展打下堅實的基礎。一、小學語文教學中兒童文學應用中存在的問題1.教師的兒童文學素養(yǎng)較低近年來，我國大多數(shù)小學語文教師都沒有接受過兒童文學教學培訓，一部分教師對兒童文學作品不感興趣，因此也不主動學習兒童文學作品，甚至還
新課程·下旬 2015年12期2015-10-21
- 淺析新世紀兒童文學之漢譯
)淺析新世紀兒童文學之漢譯康雪蓮(西安外國語大學研究生部,陜西 西安 710000)清末明初，隨著大量外國文學尤其是以小說為主要體裁的外國文學在中國的興起。外國文學中的兒童文學也隨之興起，緊跟其后的就是外國兒童文學的漢譯。中國兒童文學的創(chuàng)作與發(fā)展，一方面離不開中國社會時代背景的發(fā)展前進，另一方面也也與外國兒童文學的譯介有著密不可分的關系。本文將重點研究新世紀外國兒童文學的漢譯現(xiàn)狀，以及在新世紀這一時期外國兒童文學漢譯對本土兒童文學創(chuàng)作所帶來的影響。兒童文學
人間 2015年15期2015-10-13
- 傍著一條小溪流
。中國著名的兒童文學作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力奉獻給兒童文學事業(yè)，是中國兒童文學的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽。他的兒童文學創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國兒童文學的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集《一只想飛的貓》，評論集《兒童文學簡論》等。1983年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學獎，鼓勵國內(nèi)作家參與兒童文學創(chuàng)作。endprint
小溪流(故事作文) 2015年9期2015-10-10
- 談兒童文學在小學語文中的應用
居山東淄博。兒童文學與兒童教育是息息相關的，也是密不可分的，同時兒童文學與兒童的教學也是有關聯(lián)的，并且在小學語文中發(fā)揮著積極作用。兒童文學在小學語文教育中的應用，可以使得老師更好地去了解學生，也可以健全小學生的人格，鍛煉小學生的思維及其想象力，從而促進他們健康的成長。文章不僅從兩個方面分析了兒童文學在小學語文教育中的作用，而且還分析了兒童文學如何在小學語文中得到更好應用，具有積極的現(xiàn)實意義。一、兒童文學在小學語文教育中的作用（一） 教師方面兒童文學在小學語
語文教學與研究 2015年6期2015-07-12
- 談兒童文學在小學語文中的應用
兒童文學與兒童教育是息息相關的，也是密不可分的，同時兒童文學與兒童的教學也是有關聯(lián)的，并且在小學語文中發(fā)揮著積極作用。兒童文學在小學語文教育中的應用，可以使得老師更好地去了解學生，也可以健全小學生的人格，鍛煉小學生的思維及其想象力，從而促進他們健康的成長。文章不僅從兩個方面分析了兒童文學在小學語文教育中的作用，而且還分析了兒童文學如何在小學語文中得到更好應用，具有積極的現(xiàn)實意義。 一、兒童文學在小學語文教育中的作用 （一）教師方面 兒童文學在小學語文教育中
語文教學與研究(綜合天地) 2015年6期2015-05-26
- 學前教育專業(yè)學生兒童文學素養(yǎng)現(xiàn)狀調查
——以成都大學為例
教育專業(yè)學生兒童文學素養(yǎng)現(xiàn)狀調查 ——以成都大學為例朱素蓉 楊 盼(成都大學學前教育學院 四川成都 610106)學前教育專業(yè)的學生是未來的幼兒教師，所具備的兒童文學素養(yǎng)現(xiàn)狀值得關注。對成都大學學前教育專業(yè)277名本科學生的兒童文學素養(yǎng)進行問卷調查并做仔細分析和研究，對提高學前教育專業(yè)學生的兒童文學素養(yǎng)的策略和方法提出相應的建議：培養(yǎng)積極的兒童文學情感；加強兒童文學理論知識的學習；豐富閱讀兒童文學的經(jīng)驗，提高鑒賞水平；加強課堂教學與實踐操作的結合。學前教育
教育與教學研究 2014年11期2014-07-24
- 兒童文學為何難以跨出國門
走向世界，在兒童文學圈里，也有著這樣的有識之士一直在孜孜不倦地向世界推廣著我們本國的優(yōu)秀的兒童文學作品，其實眾所周知兒童文學比成人文學更容易突破政治制度的界限和宗教信仰的藩籬，更順利地、迅速地、廣泛地贏得其他民族的讀者，因此兒童文學也最容易橫向流傳，最容易相互擁有。記者在采訪眾多專業(yè)少兒社和出版少兒圖書的“大社”時了解到，目前我國兒童文學作品雖然上升很快，在國內(nèi)銷售年年增長，但是在版權輸出上仍然比較遲緩，兒童文學是全人類共享的，從中國兒童文學走向世界這一面
出版參考 2009年11期2009-07-20